小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。在小学年级实施“零起点” 教学是尊重儿童身心发展规律、 确保学前教育向小学教育平稳过渡的重要举措。
一、什么是“零起点”教学
“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。
二、“零起点”教学工作措施
(一)加强学习与培训，提高思想认识
学校组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义。
(二)严格执行课程计划，依法规范教学
学校严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程。教学规范，一年级新生入学后坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。
(三)强化教学研究。提高教学效益
强化校本教研活动，加强教师对一年级活动课程设计的研讨， 设计出丰富多样，有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。
(四)实行动态监管，提高执行效益
深化“一日巡课”制度，规范学生的广播操、眼保健操、课间活动、音体美等课程，以及学生的课堂学习行为，优化课堂教学的执行效益。
(五) 优化评价方式，引领学生发展
根据课程的目标内容合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，鼓励学生学习活动表现，并适宜指出学生做的不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现，让学生快乐进步。
“零起点”教学，百分百努力!丰仪小学将继续深化教学改革、创新教育方法，让“零起点”教学助力“双减”落地，潜心研究、立足课堂，用心、 用情、用爱成就有温度的教育。
龙口市石良镇丰仪小学
2024年9月 4号
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