一、指导思想
以芝罘区教育工作会议精神及区教研室工作要点为指导，以推进学生高质量发展为核心，落实立德树人根本任务，继续秉持“安全是底线，教学为中心，发展是生命，科研为引领”的办学理念，坚持“平安发展、内涵发展、特色发展、创新发展”,强化质量意识、问题和目标导向。以规范和品质赢得家长认可，以质量和特色贏得社会赞誉，以奋楫争先的状态继续高标准、高要求、高质量地推进学校各项工作开展。
二、工作目标及关注点
本学期，将抓实三条线：安全校园的根本线；教学教研的生命线；品牌建设的创新线；建设四支队：领导班子团队；党员标兵团队；骨干教师团队；青年教师团队；关注五个点：党建品牌创新点；课堂教学高效点；教育科研关注点；课程建设特色点；德育教育生动点。
三、具体举措
（一）依托党建抓师德，促进学校和谐发展
1.坚持理论武装，打造红色主阵地。通过“三会一课”、主题宣讲、专题研讨、实地研学等形式，夯实理论基础，提升党员理论素养。传承红色基因，催生红色动能，把红色资源作为实践育人的活教材。通过讲红色故事、读红色书籍、唱红歌等活动形式，引导师生学史明理、学史崇德、学史力行。
2.强化组织建设，筑牢战斗堡垒。继续发挥党员先锋小组、党员示范岗的引领作用，增强党员的参与性、积极性，推动党支部活动灵活开展，筑牢战斗堡垒。大力推进与党建示范学校、社区、企业等基层党组织的结对共建机制，实现组织联建，资源联享。组建志愿服务队，进社区、进家庭，公益服务、理论宣讲、参与社区治理等，让家、校、社有机融合，打造党群“综合体”。
3.继续探索创新，深化党建品牌。围绕教学抓党建，抓好党建促教学。持续开展支委会引领年级组、党员先锋骨干引领教育组活动，从而带动课程建设，带动教师和学生成长。深化党建特色品牌建设，将党建工作与教育教学相结合，凝炼党建特色，增强党建品牌的辐射力、影响力。
4。加强师德建设，打造幸福工程。进一步完善各项制度，规范教师行为。通过集体培训、学典型主题演讲、案例警示教育等多种方式加强师德师风建设，拒绝有偿补课行为、严禁体罚、变相体罚等违规违法行为发生，筑牢“思想堤坝”。开展丰富多彩的工会活动，营造“风清气正”的良好氛围。
（二）明确责任抓管理，保障校园安全有序
1.完善安全管理制度。根据校园安全工作中出现的新现象和新问题，修订完善管理制度。强化学生的安全意识和自我防范保护意识。强化学生、教师、家长的沟通，形成安全管理的新合力。 严格落实值班领导和教师“一岗双责”要求，值班教师要及时到岗，认真执勤，保障学生安全。 加强卫生防疫工作。卫生保健室和大队部相互配合，共同做好宣传，对流行的疾病，不仅要做好预防、消毒、宣传工作，而且还要做好登记、跟踪工作。
2.筑牢校园安全阵地。严格落实门卫工作制度，把好校园入口关，维护好学生上下学期间的交通秩序。校园封闭管理，严防闲散人员进入校园。学生上下学期间任何车辆禁止进入校园，值班领导与老师一起护送学生有序上下学，继续开展好“小手拉大手，文明上下学”活动，提醒家长遵守交规，在指定位置接送学生，对违规停车的学生进行记录，与每周的班级考核评比挂钩。
3.抓好食堂管理和寝室管理。对食堂进行全过程监督管理，切实提高伙食质量。开展好“文明就餐”活动，教育学生养成良好就餐习惯。本学期继续加大对浪费粮食、寝室纪律、寝室床铺和地面卫生的督查力度，并纳入班级考核。
4.加强校舍、用电、消防等安全管理。做好校舍及各项设施的定期检查，及时消除安全隐患。带队做操、集合、放学上下楼梯过程中，正副班主任一定要及时到位，分工合作。值班领导及教师，课间要用心在走廊负责维护秩序，管理学生。教师未及时到岗或监护不到位的扣师德考核分，若因此造成校园重大安全事故的，取消奖励性绩效工资。全体教师均应熟知消防、地震等所有应急演练的具体流程，懂相关知识、会急救技能。每名教师都应该提高自己的安全意识，办公室及宿舍严禁使用电水壶、电热毯、电热器等大功率危险电器。所有教室、办公室、功能室均需做到人走断电。教室未断电扣班级考核分，办公室、功能室等未断电的，扣责任人师德考核分。学校将采取定期检查和不定时抽查的方式进行，并及时将检查情况进行通报。
4.抓实有效开展安全教育活动。定期对全体教职员工进行安全培训，每月定期开展安全演练，通过公众号、QQ群、安全致家长一封信、安全教育平台等多种形式对学生及家长进行安全教育。班主任要借助晨会、班会、安全课等对学生进行交通、用电、防火、防溺水等全方面的安全教育活动，提高学生安全意识的同时，要真正教会学生具体的防范方法和自救自护技巧。组织学生认真对待每一次应急疏散演练，对上级下发的安全提醒及相关的安全通知，在及时转发的同时，一定要对学生进行具体的教育培训。对未在指定时间内完成相关任务，或材料上报不及时的班级，扣相关老师师德分并进行通报。
（三）加强管理提质量，夯实教学中心地位
1.做好常规管理和过程监控，扎实提高教育教学质量。
（1）备课要“真”。备课需要落实以下环节：
备学科：站在学科的角度真正明晰学科的核心素养和课程目标。
备整册：站在学期教学的角度梳理本学期的知识体系。
备课时：站在课堂教学的角度，科学设计课堂的每一个环节。
备资源：用好配套的课本、教师用书、同步练习册以及学校为老师们购置的各种教学资源等，精选教和学的内容。
备学生：了解学情，才能够精准制定教学目标。
备自己：调整心态，以最饱满的热情迎接课堂。
要通过集体备课形成共案，通过学情分析形成个案，通过精研教材形成书案，结合多媒体资源形成课件。做到“四备”，即“超月自备、超周齐备、上课二次备、课后反思备”。优化备课环节，真正做到“三实”“三突出”，即“形式朴实、措施扎实、成果切实。“突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性。”
备课常规要求：进课堂一定有教案，教案和上课课件相符，随堂听课检查。 及时进行 课后反思，反思要贴合课堂实际，关注课堂生成，不能是套话、空话。
（2）上课要“实”。各学科教师要坚持向课堂要质量，提高课堂 效率。既要做到规范自己的教学行为，更要加强对学生行为习惯的培养。提前2分钟候课，严格按课表上课，不得随意改变课程内容。督促学生做好课前准备，随时纠正学生不正确的读、写、坐的姿势，引导学生养成良好的学习习惯。禁止坐着上课，不允许随意调课、占课。本学期将加强这些学科的教学常规的巡视及备课等常规资料的检查。
中学部要深入研究“教学评一致性”课堂教学改革。通过“三课达标”，进提高青年教师的教学水平和教学艺术。坚持做好“堂清周结月测”，任课教师通过当堂书面检测、检查提问等形式将每节课学生必须掌握的基础知识进行检查、反馈和订正，做到“堂清”；通过试卷检测的形式对本周所学内容进行检查、反馈和订正，做到“周结”；通过年级统考的形式本月内容进行考试和试题分析，做到“月测”。
要注意加强课堂管理。课堂纪律是成绩提升的保障，尤其小学科老师要保证课堂质量和纪律。学校要加强对小学科课堂检查，对不合格的课堂要进行跟踪整改。
（3）听课要“勤”。 本学期小学部开学第一周学校开始预约课，中学部第三周开始预约课，刚参加工作两年的教师要主动预约师傅、主任、校长进入自己的课堂；以“晾课”为抓手，深入教师课堂，切实提升课堂质量。积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课等活动，共同研究真实的课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升自我反思的意识和能力，拒绝无效听课，拒绝形式主义的听课。40周岁以上教师每学期听课不少于15节，今年新参加工作的教师不少于30节，其他教师不少于20节。中学要求青年教师每学期听课不得少于30节（其中跨学科听课不少于10节），教师之间形成互相听课，互动评课，共同提高的良好氛围。提倡跨学科听课，信息填写要完整，听课过程记录清晰，要随时记录下自己的听课体会、思考或建议，每节课都要写出旁评和总评。此外，2024年新参加工作的教师，由于对教学理念和教材理解不到位，要先听同级部同学科教师的课，然后再去本班上新授课。
（4）作业要“精”。科学设计作业，布置分层作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性，惩罚性作业，注重作业的探究性、体验性和实践性。所有作业做到全批全改，有练必研（教师先做，把握好作业的质和量），有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，从学生作业批阅情况中分析学情、改进教学。一二年级不留书面作业，三至五年级作业总量不超一个小时，初一年级周一到周四语数英作业不超过1.5小时，政史地生不布置书面作业。不得要求学生自批自改作业，不得通过手机、网络等方式布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
质量要“高”。抓实各项质量检测活动，全面提高教学质量。上学期小学质量调研取得了良好的成绩，学校将继续延续先前的监测机制。将课堂练习——单元练习——单项练习——阶段性练习——综合性练习——期末评价贯穿于学期始终。通过以上工作，了解学生学习习惯养成情况、基础知识掌握情况、解决问题方法灵活程度、创新思维培养程度。全面提升学生学习质量。
（5）课外辅导要“细”。围绕培优转差进行分层个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。学校将坚持每天推门听课；坚持每月常规资料抽查；对常规资料有问题的老师，进行指导和警告性谈话。坚持每月学科综合练习活动。各学科每月组织一次综合练习，以竞赛促提高。指导学科教师做好实证数据教学质量分析，引导教师进行教学反思，明晰教与学的改进方向，加强学生学法指导。
2.加强课堂教学研究，打造高效育人团队
（1）秉承“仁爱为本”教风，研究好学生。尊重学生个性差异，尊重学生学习方面的主体地位。教学设计和教学实施要始终以学生为中心，以仁爱之心了解学生的知识与能力基础、面临的困难与学习需求，明确学生各自的发展方向和目标，把握学生现有水平与发展目标间的差距。优化学习环境，激活学生学习状态，进行必要的学习指导，丰富学生的学习体验，促进学生有效学习、高效学习，全面提升学生学习力。
（2）开展主题式培训，研究好教材，提升教师学科素养。将结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》开展学科主题式培训工作。小学部，语文学科将继续新课标“学习任务群”和“烟台市单元拓展整合阅读工程”相结合开展基于核心素养的课例研究，提高教师的教学基本功，夯实基础，提升素养。数学学科核心素养下课堂建设为导向，围绕“三会”目标开展基于学科核心素养的单元整理教学和课例研究，以及核心素养下的命题研讨，引领教师真正理解核心素养目标，从而打造康和高效课堂。英语学科将继续开展基于英语课程核心素养的单元整体教学研究，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。通过主题式培训促进教师的专业成长，提升教师对核心素养的认识和理解，进而促进学生核心素养的逐步形成与发展。
（3）精心准备，打造康和校优质课。
小学部在第三周开展校优质课评选，40周岁以内的老师参加，为期大约是四个周，全科结合进行。本次校优质课将优化评比制度，教务处将制定评比方案，对于态度不端正，质量较差的优质课，将采取二次过关制度。优质课结束后，我们将分学科进行听评课，听课过程中，请老师们做好优质课的听、看、评工作。“听”即听课，“看”即看教师课堂教学目标的达成、学生主体参与课堂学习的兴趣以及学生习惯养成情况；“评”即教研团队认真总结分析每一次听课情况并及时反馈给教师，与学科教师共同探讨教学中存在的问题，提出建设性意见和建议。
（4）加快教师梯队培养。落实教师各类培训项目，发挥骨干教师引领作用，扎实开展“青蓝”工程，通过精准培训、业务学习、名师引领、师徒结对、课题研究、赛课评选等全方位、多途径、多平台促进教师专业发展；完成“一年掌握规范，两年胜任熟练，三年能挑重担，五年力争骨干”的培养目标。
3.围绕学校办学特色，打造“和乐”课程体系，提高育人成效
（1）扎实开展三能培养，提升核心素养。
①继续充实班级图书角、有序开放校园阅览室,让学生有书可读。各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书共读漂流”活动。
②开展“课前一首诗”诵读活动,利用每天课前三分钟背诵一首古诗或其他内容。
③根据每学期推荐书目,开展“乐读”活动。根据教务处要求，1-6年级分别要完成必读书目和选读书目的阅读任务。
④开展“悟谈”活动。建立学生阅读记录卡或读书笔记,班级汇总成册。坚持早读，开展每日一谈、每周好书分享、每月级部汇展。积极利用和风长廊活动台开展“三能”活动，增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。
⑤开展“书香班级”评比工作。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级计入班级考核。
教师更要加强阅读，充实自己。每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。与学生“同读一本书”“同背一首诗”。书友会举行“好书共读交流会”，每学期每人必须参与一次，同时提交读后感。
（2）深入体育特色研究，提升运动效能。学校体育工作坚持“竞赛常态化”，继续推行“校园吉尼斯纪录”，举办多彩校园体育节，激发学生敢于拼搏、勇往直前的运动热情，积极参加单项+队列等多层次体育运动，提高身体素质。提高校队训练水平，科学选拔运动员，加强科学训练，培育高水平运动队，争取在全区中小学田径运动会上再创佳绩。加速学校体育课题研究进程，积极关注新的课题研究点。
加强劳动教育指导，提升育人实效。立足劳动实践基地群，创新劳动育人形式，落实班级的常态化劳动实践，细化劳动基地管理常规细则、考核标准。于9月份和11月份召开两次劳动专题班主任例会，学习相关政策。针对日常管理中的问题，对班主任老师进行劳动基地管理培训。加强劳动安全教育，爱护劳动设施和工具，遵守劳动规则，加强对劳动教育的方向指导。10月份开展一次主题班会，引领学生自觉进行家务劳动、校园劳动和社区劳动；有梯度推行校园劳动竞标制，鼓励各班级充分利用家长、社区等有利条件，开展社会劳动申请制度。利用10月份丰收节契机，表彰特色班级实践园，继续打造特色校园劳动文化，为学生提供多彩的成长大课堂。
（四）多彩活动助发展，培育康和好少年
1.小学部，要将强化少先队员的思想政治教育作为首要目标。小学部开展庆祝新中国成立75周年主题活动，包括“我与祖国共成长”主题征文比赛、“我心中的祖国”绘画展、“寻访红色足迹”实践活动、“新中国75年辉煌成就展”、“我与祖国共奋进”主题班会、“祖国在我心中”主题演讲比赛，强化思想教育，坚定理想信念。
要关注队员的全面发展，努力提升综合素质。通过开展“科技创新小能手”项目、“志愿服务我先行”活动、“经典诵读与红色故事会”，培养队员们的创新精神、实践能力、团队协作能力和社会责任感，不断成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要加强组织建设，提升少先队管理水平。通过中队、小队干部培训、辅导员能力提升培训和队员行为规范教育，构建一个高效、有序、充满活力的少先队组织管理体系，为队员们的成长和发展提供有力保障。
2.中学部，要引导学生树立规则意识，加强学生管理。第一个月开展“常规教育月”主题教育活动，通过开学典礼、开学第一课、新生军训、主题班会、专题讲座、国旗下的演讲等形式，引导初一新生快速熟悉学校各项规章制度，养成良好的行为习惯。进行常规教育月总结表彰，把规则要求贯穿至整个学期，树立良好校风。
制定《烟台康和中学德育序列化实施方案》，明确各月份德育主题，组织开展好一系列德育教育活动。9月为阳光体育活动月，积极参加学校秋季运动会，提升班级凝聚力和热爱体育锻炼的意识。认真组织大课间活动，践行每天活动一小时的理念，引导学生热爱体育锻炼，提高身体素质。10月为爱国主义教育月，通过红色研学、爱国教育主题班会、国旗下的演讲等形式，增强爱国情感，厚植爱国情怀。11月为书香校园活动月，构建“学习型书香校园”，引导学生爱读书、读好书、善读书。提倡亲子同读、读书漂流活动，鼓励同学们撰写读后感，养成良好读书习惯。12月为安全主题教育月，通过法制安全讲座、安全疏散演练、国旗下的演讲、安全班会等活动，让学生树立安全意识，增强防范意识。
3.各年级都要加强特殊学生摸排、建档、转化工作。做好心理异常、特异体质、暴力倾向、单亲离异家庭等特殊学生摸排，建立特殊学生“一班一册”和“一生一册”台账。班主任要耐心细致地做好问题学生的思想教育工作，利用班会课进行心理健康教育，一旦发现有心理疏导需要的同学，积极与负责本级部的心理老师联系，结合多方力量及时干预。
4.开展研学旅行实践教育活动，发挥社会大课堂育人作用。做好安全预案，积极发掘校外研学教育基地的教育资源，让学生走出校园，去认知社会、开阔眼界。利用“十一”假期时间，鼓励班级开展红色研学活动。4-6年级可以利用寒假时间，组织学生在县域内开展研学旅行活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面助力学生素养提升。
5.重视家校合作，优化育人环境。组建三级家委会，促进家校联合。推进家校携手育人活动，让家长进课堂、上讲台，为学生呈现家校携手育人班会。加强家长学校家庭教育培训，邀请专家为家长进行家庭教育讲座，引导家长树立科学的教育观和人才观，贯彻落实《家庭教育促进法》。
大道至简，实干为要。学校工作是一盘棋，胸中有格局、心中知敬畏、眼睛放光芒，盯紧目标再出发，齐心合力续写康和教育高质量发展新篇章！
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