—、基本情况
本校共有班级数20个，学生总数829人，教师总数59人;专职艺术教师6人(音乐教师数3人、美术教师数3人）；现有音乐教室2间、美术专用教室数2间，音乐、美术器材配备已达标。
二、主要举措和成效
为全面推进素质教育，进一步深化课程教学改革，学校根据实际，把艺术教育作为学校的特色，以艺术教育主题活动为载体，以校园艺术文化为依托，力图通过艺术特色学校的创建，形成鲜明办学风格，使师生在教学象征的基础上全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。
(一)认真贯彻新课标精神，切实加强艺术教师培训
学校十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，坚持“全面+特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，培养一批特色鲜明，全面发展的高素质人才。学期初，每位艺术教师能根据所带年级学生实际，制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、 上好每一堂课，学校同时选派艺术教师参加有关部门举办的各种培训和学习，不断提高艺术教师的教学水平。
(二)认真做好艺术素质测试登记和上报工作
为顺利完成学年度学生艺术素质测试工作，学校根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》 《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件，制定了学生艺术素质测评细则，成了学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学校学生艺术素质测评工作。学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平,也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。学生艺术素质测评内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。
学生艺术素质测评以分数形式呈现，学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。
(三)积极参加各级各类艺术比赛，成绩优秀。
本学年，学校组建了学校纸塑社团、中国鼓社团、舞蹈社团、古筝社团、儿童画社团等，安排专人对学生进行训练，同时做到训练有固定场地(场所) ，参加人员固定，训练时间固定，在训练中努力做到有计划，有目的，有活动，有结果，有成果展示，有活动总结。学校选拔优秀学生学生参加上级有关部门组织开展的比赛活动，取得了很优秀的成绩。
(四)我校非常注重艺术基础课程的开设，一到五年级每周两节美术、两节音乐课，切实落实艺术教育，艺术课程覆盖面 100%。学校开设了美术校本课程：一二年级刮画、线描学习 ；三年级线描画、轻粘土的制作； 四年级轻粘土、剪纸；五年级线描、速写。学校开设了音乐校本课程：“班班唱”即每个班级自选一首歌曲作为班歌，分声部练习，提高孩 子们的歌唱水平；“班班弹 ”高年级每个同学可以用口风琴演奏音乐；“班班练 ”即低年级同学音乐课开设形体课，“班班写 ”是指每个班级同学都可以写一手好汉字；“班班画”即每个班级同学都能用自己的绘画进行表达。学校依托本地民族 民间优秀传统文化艺术资源，结合学生爱好形成了丰富多彩的校本课 程，如《鼓韵铿锵》中国鼓打击乐课程；轻舞飞扬舞蹈课程、合声世界合唱社团、古筝、管乐课程以及书法、创意美术、泥塑、水粉、结 绳、刺绣、折纸、儿童画社等 30 余种社团课程，营造了格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。
三、主要问题和改进措施
1.学校艺术教育工作开展还不够不扎实，艺术教育地位成果不突出。
2.艺术教育投入没有形成长效保障机制。
今后学校将致力打造一支精良的美育教师队伍，加强学校文化美育环境建设，创新的开展美育活动。将学校美育教育水平一定会迈向更高的台阶。
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