一、扎实教学常规，优化教学行为
（一）要抓好教的常规。教的常规贵在认真落实。从备课、上课、作业、辅导、实验、评价等教学过程多个角度规范教师的教学行为。关注学生倾听、操作、交流、合作的学习习惯。本学期的重点工作就是课堂听课环节，我们每位教师要及早开始准备，要从平日的课堂开始，按照我们课堂教学常规，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的思维能品质。课堂上还要注重孩子的书写和听讲，回答问题的习惯等常规训练。
（二）要抓好学的常规。学的常规是优化学习过程，重在激发学生会学、乐学，是学生获得终身学习能力的重要方面。包括课前预习、课堂学习、课后复习，都要规范。我校很多优秀教师都创造了自己独特的“学的常规”，如：预习清单、先学后教、敢于质疑、兵教兵、学生登台讲，教师坐下听、错题集等。持之以恒、常抓不懈，培养学生终身受益的良好学习品质，在育智中育人。本学期将继续通过青年教师优质课评选和常态课两种形式，规范课堂常规。
二、加强集体备课。充分利用双周三下午进行集体备课和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。加强集体备课(充分利用双周三下午进行集体备课)和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。
1.确定每单元的教学重难点课时的基本划分、基本的教学方法和手段;
2.探索大单元教学模式，开展教学实践。
3.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式。
三、在对教学目标，知识重难点教法进行梳理、研讨的基础上,要求教师进行个性化的自主备课。强调以"以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性,注重学习过程和方法的指导，积极倡导教师能将教材中的相关知识整合,创造性地使用教材。
1.抓好课堂常规调研。以随堂听课为主,检测教师的教学准备情况、教学设计水平、课堂驾驭能力，以及教学效果等，并进行及时交流和反馈。
2.把好减负关。严格落实“双减”政策，分层布置的作业，都要做到有布置，有批改，保质保量。注重学生个性发展，开发探究性作业。
四、研究课堂教学,提高教学质量
1.重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学,激发学生的学习积极性和主动性。
2.认真落实每次单元测试和综合练习,每次测试或练习后组织研讨，努力发现教学上的不足，并及时弥补修正。
3.利用学科组教研活动，加强学科组内教师互相听课、评课，取长补短，打造高品质课堂教学模式。利用好每一次外出听课、学习的机会。
4.认真开展校级英语竞赛活动。本学期开展校级学生英语书写比赛。
打印
关闭