在过去的半年中，学生在日常行为、学习习惯以及德育思想方面均有了显著的提升；教师队伍，特别是青年教师在教学业务能力上取得了快速进步，对岗位的热爱、敬业精神和奉献意识亦显著增强，学校的整体运作保持了稳定和高效。
（一）制度管人，文化育人，让“精细化管理”落地生根。
1.坚持育人为本，德育为先，构建全员育人的管理格局，每天对学生上课、自习、跑操、集会、安全、就寝等方面进行引导、规范，以此增强学生的自律意识和集体荣誉感，落实《学生常规育人量化积分细则》。
2.继续实行级部领导包班、包组负责制。
级部助理分包所在楼层的班级，负责这些班级的常规检查和违纪学生的处理；参加所包备课组的集体备课和听评课活动，确保各个教学和管理环节不出纰漏。
3.加强级部和班级的文化建设。级部利用宣传栏、微信、美篇等做好对外对内的宣传教育工作。结合《学生常规育人量化积分细则》，各班级制定班规班训；设计班旗、班徽；确定誓词、班歌；撰写班主任寄语；展示本学期班级各项荣誉；高效组织落实学校和级部的各项主题文化活动，体现育人为本，德育为先的教学理念。
（二）加强教师团队建设，实施精准教学、分层培养，提升教学质量。
1.加强教学的计划性，实施“精准教学”。备课组长以一个月为单位制定每个月的教学工作计划，期中考前复习计划和期末考前复习计划等。
2.加强集体备课的针对性，实施“精准备课”。集体备课与个人分散备课相结合。精准设计目标，精选教学内容与形式、精准测绘学生表现并精准应用，使整个教学过程达到可度量、可调控等精准要求。
3.认真组织各类教研活动，提高教师业务能力。通过各类教研活动、课堂教学比武、骨干教师示范课、青年教师公开课和推门听课等活动，充分发挥备课组长和骨干教师的示范引领作用，提高教师教学业务能力，有效组织课堂教学，提高课堂效率。
4.精准选取试题，服务于“精准教学”。练习材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。
5.精准分析学情，实现分层培养。教师在授课形式、知识内容、学案、习题、过关检测都要实现分层教学，特别在集体备课时更要体现分层教学。
（三）关注重点学生的培养
把重点学生为三个部分，即：尖子生、边缘生和后进生。本着培养尖子生、辅导边缘生、转化后进生的原则开展日常工作。
具体做法有：
1.建立拔尖创新特训营，成立优生培养团队，执行《拔尖人才特训营实施方案》。
2.以奥赛辅导机构为主，本校教练员为辅，开展奥赛学习活动。
3.给优生定制网上课程，有针对性地进行强化。
4.完善全员导师育人制度，构建优生导师制，针对不同学生一生一策，对症下药。
5.推行重点学生教师碰面会制度、重点学生家访制度和重点学生例会制度。
蓬莱一中是一个团结向上的集体，教师之间团结和睦，互帮互助，师生之间民主、平等，关系融洽。全体师生将不忘初心、砥砺前行，为蓬莱一中教育的辉煌续写篇章！
继往开来，永不止步。在新的学期，我校将始终秉持“团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；面向实战，决战细节”的管理理念，不断奋进，勇创新高！
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