一叶荣华春秋意 回首思量再奋进
南通路小学教育集团2024-2025学年度第一学期教学计划
凡是过往皆是序章，所有未来皆为可期。新学期，我们将围绕“一中心，二转变，三赋能，四研究”扎实推进教育教学工作。
“一中心”以学生发展为中心，促进学校高质量发展。
“二转变”以新课标、新教材为引领，促进教学理念与教学行为的改变。
“三赋能”赋能课堂“生长力”、赋能教研“生命力”、赋能科研“内驱力”
1.赋能课堂“生长力”：打造“四有”课堂即有人、有料、有趣、有变
有人：眼中有学生，高质量开展素养导向的课堂实践，形成自己的课堂风格。
有料：不拘泥于教材单课课时，从单元整体入手，结合生活情境，开发利用相关的教学资源。
有趣：有趣味性，调动起学生的学习积极性。
有变：课堂是灵动的、有思维含量的，有动态生成的。
本学期学校将举行语文、音乐、美术、体育校级优质课评选。
2.赋能教研“生命力”
两条路径：个人常态化教研和学校主题大教研教研的开展应做到“五要”：一是目标要明确；二是主体要主动；三是内容要系统；四是方法要科学；五是问题要解决。本学期学校将举行英语、数学大教研活动。具体教研时间，各学科传达计划时会具体布置。新教材的投入使用，伴随而来的是大量的培训，请老师们积极 参与，扎实研读新教材。赋能科研“内驱力”从“无”到“有”，意识先行教育家苏霍姆林斯基曾把教育科研喻为“幸福之路”。希望每位老师都能够切身地 体验这“幸福之路”，开启教育创造的“按钮”。从“薄”到“厚”，行动跟进课题研究有一定的系统性和理论性，教师们对此的态度常常是：畏惧、隔膜、担忧。课题可以这样生成：由困惑凝聚成问题，由问题升华为课题。教育原野每天 都在给我们提供带着露水的“绿色素材”，这些素材就存在于我们的校园中、课堂教学中，是最为真切的。从“软”到“实”，发展保障教育科研的发生，除了意识到位，行动得力外，更需要一定的保障机制。
一、把握脉搏，选准课题。
1.多看报刊杂志。
2．从实践中发现问题。
3．寻找“薄弱”的研究领域。
二、大胆实践，开拓创新
1．实践性研究为主，理论性研究为辅。
2．充分运用调查研究方法。
3.认真积累各种第一手资料。
三、观点新颖，具有价值
1．说别人所未说。
2．观点（或结果）要有利用价值。
四行动
1. 新教材研读：全面开展新教材自读，全员参加新教材培训，全程关注新教材研究实效
2.单元整体作业设计：从“有意义”到“有意思”的作业形式从“单篇”走向“单元整组”的作业内容从“1”走向“1+N”的学科融合设计理念
3.跨学科学习
4. 阅读工程建设
语文继续开展“小葵花”阅读工程建设，数学继续开展“数学文化”阅读活动，英语继续开展“小绘本，大世界”英语绘本阅读课程建设，让“阅读”为学生的终身发展打好精神底色。
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