烟台市双语实验学校小学部
2024-2025学年教学工作计划
随着新学期的钟声敲响，我们迎来了新的起点和新的挑战。为了更好地完成教育教学任务，我们本着“突破、创新、落实”出发，特制定本学期工作计划：
一、语文教学工作
1、加强教学常规管理
（1）备课讲求实效，超周备课，手写详案，课案一致。
（2）作业：突出实用。
一年级：基础训练 、拼音本、 拼音田字格本：一音、一字、一词
二年级：基础训练、拼音田字格本：一音、一字、一词，作文稿纸（6次）：统一装订，封皮一张大图，重点关注开头空两格，分段。书法纸。
三、四、五年级：基础训练、三四年级大作文本：8次底稿，8次正稿。五年级作文稿纸：快速作文12次，详批。三四年级重点关注篇章题目、结构，围绕中心成篇，五年级重点关注内容具体、立意。微写本。
把作业当成检验、指导学生的练习，练习作业与备课组长共同协商，级部统一作业内容及改错遍数，要求最多不超过5遍，一般改错3遍。要求有统一的本子，保存好，作业内容与作业清单记录内容一致。作业记录早于作业布置产生，杜绝后补，在教室定点挂放，以便于随时检查。经常以多种方式不定时的到各班级检查作业情况，要与作业记录一致，所有作业的批改都需要教师打上日期。
2、狠抓习惯养成，讲求做事效率，落实到位
（1）向课堂要效率：备好课，落实各项训练，提前做好授课计划，课前将每节课的课时目标写在黑板上。注意培养学生的常规习惯；多种形式调动学生的学习积极性，保障所有学生的积极参与。
（2）向作业要质量，养成提笔即练字的良好习惯；向批改要保障，所有作业要有布置，有检查，有总结，有修改，有复批。
（3）做好质量检测和评价。进行每单元的过关测试，组内统一时间，流水阅卷，共同发现问题，及时查漏补缺，做到单元清。
3、加强读写指导，开展各类比赛，营造读写氛围
（1）继续加强阅读、诵读活动的开展
开展全校范围内的读书节活动，包括“名著导读我来上”“读书感悟我分享”“读书笔记我来写”“读书明星我来当”等板块，每个月开展不同的读书活动。
（2）继续坚持日常诵读检查、通报制度，老师也随学生一起读书，加强诵读指导。让每天早晨、每个教室都传出朗朗的读书声。
（3）为学生习作广泛开辟展示的平台，如：校园广播、作文报、公众号，晚报、今晨6点等，使这方面的人才感受成功的喜悦，早日脱颖而出。
4、抓好教科研工作，提升教学技能，提高教师能力
坚持每日集体备课制度，各备课组每天上午8:00前确定好集备内容和时间，并在集备群内打卡公示，做好每日集备记录。每天的集备要高效、有的放矢，各位老师带着当天上课中的疑惑、问题或者心得成功之处，在组内研讨，共同切磋，取长补短，查漏补缺，达到二次备课效果，组内解决不了的可以跨教研组解决，让教研真正为教学服务，力求在这个过程中不断提高自己的教学水平。
每周进行大组教研，每次不少于三节课的时间。加强教研的实效性，真正为教学服务。教研要定主题，找出各学科短板，集中集体智慧，一起解决，或给青年教师磨课提意见，或集体观课说收获，加速全体教师快速成长。
加强阅读和习作课的教研，在教研中，明确作文课的教学内容，批改要求，阅读课如何教，如何培养学生在具体的语言情景中有效运用语言文字进行交流沟通的能力。
引导教师多读书，进行沙龙式分享，增长教育智慧。每周教研活动前10分钟阅读分享，每月半小时读书汇报。
二、数学教学工作
1、集备方面：
备课组每天定时定点通课。针对所上内容通教学目标，教学内容，教学重难点，解决措施，以及拓展延申练习的题目。每一次集备，要做到有中心发言人，中心发言人根据自己的备课内容提前将讲述的内容写在集备本上，进行交流，而其他老师需要做到补充讨论。老教师将自己归纳整理的资源共享，发扬好传帮带的优良传统。通课时讲评课和复习课要注意举一反三，注重练习的坡度与层次性。在集备过程中，中心发言人要提前将集备内容备好在记录本上，集备过程中整理归纳其他老师补充的问题，禁止出现备后补集备的现象。
备课要以实效性为主要目标，做到课案相符。统一各种不同课型的不同模板，老师按照模板规范备课。备课前要认真研究新课标，教参，教材，备精每一课时。在集体备课的基础上要根据每个班级的实际情况进行有针对性的二次备课，并把每一环节所用时长标注清楚，做到有目标，有参考，把握好课堂容量与密度。
2、教研方面：
在坚持每日集备的基础上，继续开展每周一次的大组教研活动，提升老师的业务能力和专业知识储备。本学期教研主要围绕以下几方面进行：
（1）常规听评课：老师授课，课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实践课等不同类型的课程。讲后，全员老师进行开放式评课，各抒己见，总结优缺点。
（2）继续组织教师学习《数学课程标准》解读，并进行测试。严格执行新标准，加强新标准在教学中的运用，以先进的教育理念指导教学实践。
（3）定主题专项学习。
本学期将进行大单元教学、跨学科教学，命题研究等专项培训，并将三者结合进行命题，关注知识的整体性，一致性，贯通性，命题时注重真实情境的运用，关注数学本质，提升思维能力的发展，紧扣当下命题要求，禁止老师使用套题。
3、作业方面：
各级部统一作业的布置内容与数量，规范孩子的作业要求：数字书写要规范公正，等号和线必须用尺子，狠抓学生的书写习惯，读句要完整，写错画斜线，用红笔改正。规范老师的作业批改要求：先批，归纳总结分析孩子作业中出现的主要问题，有重点的上课讲解，讲解完之后学生要进行二次修改。
4、优质课方面：
本学期将组织教师开展校内优质课大比武及师徒汇报课活动。以优质课、研究课为载体，在落实好常规教学的同时，转变数学教师的教学观念，以教研促教学，大力推行新的教学思想。同时做好现代信息技术与课堂教学有效整合的工作，让现代化信息技术很好的为课堂服务，提高课堂效率。
5、教学评价方面：
完善学业质量监控机制,实行单元测、月测、期中测、期末测等多种形式监控学业质量，并组织教师进行试卷质量分析会，查找问题整改不足，不断提升教育教学质量。一二年级尝试改变传统考试模式，采用平日测、期末乐考的评价机制。平日测一般两——四个周举行一次，根据所学的不同内容进行不同形式，不同题型的检测，一边老师及时的查漏补缺，扎实教学。
6、培养学生数学能力。
（1）狠抓书写习惯，从书写姿势，到数字的书写要求标准，到做题格式都要从严从细抓实抓牢，并配以奖励与惩罚机制。
（2）从口算抓起，抓实、抓细、抓到位。加强计算能力的培养，从训练学生的计算审题、计算技能、技巧着手，抓好基础，培养学生的责任心和良好的学习习惯。充分利用好每天的口算、计算练习时间，安排专人检查。
（3）应用题教学中，指导学生不同类型题目的不同审题要求，培养学生良好的审题习惯，科学的训练学生解题思路和思维方法，提升学生的思维能力。
7、教学常规检查。
（1）听课检查
主要采取不定时推门听课或巡课的形式进行课堂检查，并对检查情况进行汇总通报，有则改之无则加勉。年轻教师多向老教师优秀教师学习听课，同学科跨学科听课，老教师多听新教师的课，进行帮扶与指导，每人每周至少听2节课，每周教研时进行检查。
（2）作业备课的检查
主要采用抽查（巡课查或抽班级或抽学号查）和普查的方式进行检查，保证全面覆盖。备课重点查备课是否与课堂教学是否相符?与教学进度是否相符?尤其是年轻教师的备课，必须是详案，必须与新课改相符，不得抄袭沿用以前的教案。
重点检查作业的规范、质量、作业量，教师的批改，学生的订正情况等。
三、英语教学工作
1.备课认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。每课时教案要明确课型，新授课，阅读课，练习课，讲评课等。课案要相符，英语老师全部手写教案。
2.上课
（1）教学目标明确。课堂板书要有教学目标，重难点，核心句型等。要求书写工整有条理，低年级要使用四线三格；高年级内容多的情况下，可划线进行板书。教师教态端正大方，与生同步。
（2）教学方法多样性，如讲解、示范、讨论、实践、小组合作等，提高学生的参与度和积极性。（一到二年级要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。尽量避免让学生一整节课坐着。比如：适当增加学习内容相关的小游戏、歌曲展示，对话表演。让低年级学生真正动起来。提高三、四年级学生的口语表达能力。把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力。比如：通过所学课内、课外阅读，进行表演或读书分享交流，可利用周末或在校时间。中高段年级，加强语篇背诵。适当扩充单元主题相关的课外阅读。）
（3）营造一个有序、积极、和谐的课堂氛围。
（4）注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）鼓励学困生，善待学困生，纠正学困生的错误观念，让他们知道自己能行。在课堂上要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
3、听课
课堂是教学的主阵地，通过评课、研讨，促进课堂教学，不断优化。英语教师听课每周2节，鼓励新教师多听多学，每周教研时上交听课本。
4、作业
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定采用等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，一、二年级作业以跟读、听说模仿为主，三四五年级在听说朗读、背诵的基础上，加强读写练习。每周查作业，普查、抽查形式多样，做到公正公平的记录总结。查找问题，及时改进。
5、乐考
一、二年级英语进行乐考，以口语测试卷形式呈现。检测共分三部分:（1）看图说单词 学生需完成试卷中全部单词的朗读。（2）抽读课文。学生通过抽签的形式随机抽取本学期学习的课文中的任意一篇进行朗读。（3）口语交际。教师随意抽取本学期学过的重点句型与学生进行简单的交流，每名学生回答5个问题。
6.积极参加教研活动，互相交流教学心得，学习先进的教学理念和方法；定期参与学校组织的教师培训不断提升自己的教育能力水平。
四、校特长社团工作
1、具体措施
（1）尊重主体，实行双选。鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（2）落实常规，健全制度。坚持“六定”原则：一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
（3）做好授课老师的准备工作。授课老师制定切实可行的教学计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要准备好相关活动材料。
（4）加强教师的教学反思，总结工作中的相关问题，努力提高兴趣活动的效果和效率。
（5）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（6）成立学校社团活动领导小组，加强检查督促，发现问题，及时修改。
（7）期末进行科学合理的社团活动评价验收。建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的期末课费考核。
（8）社团活动时间：每周二下午
2、成果展示要求：
（1）展示时间为18周
（2）展示方式
静态展示的项目：书法、美术：张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。科技：展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品，各类竞赛的成绩。
动态展示的项目：器乐、舞蹈、体育竞技：展示精排的一个节目和训练片段。
本学期通过实施上述工作计划，致力于提高教学质量和学生的各项学习能力，同时不断提升教师的教育教学水平，与学生的成长提供更好的支持。
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