2024-2025学年，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实二十大、二十届三中全会精神，落实各级教育行政部门教育教学方针政策，全力打造“七彩”党建品牌，推进“和润”教育研究，优化“七彩”德育体系，开展好以学科为载体的“一校一品”特色创建活动，进一步推进全环境育人研究，稳妥推进学校教育教学质量提升。
一、坚持党建引领，打造过硬基层党组织，提升党员素养，营造积极向上的学校精神氛围
1.加强政治理论学习。坚持落实好“三会一课”制度，利用好主题党日、党员集中学习、师德学习等形式，以学习贯彻二十届三中全会精神为契机，结合学校教育实际，扎实推进理论学习，把全校党员和全体教师的思想认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。要巩固党员纪律教育成果，坚持《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》的学习，引导党员守纪律、懂规矩，提高党性修养。
2.加强组织建设，提升组织领导力战斗力。抓好支部委员队伍、党员队伍建设，落实好“党建带团建、带队建、带妇建”，切实做到党建工作协同推进，促进学校发展。一是加强支部委员队伍建设。充分发挥各支委会委员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。实行过程监督、实绩考核，注重学习与实践相结合，自觉接受教育和监督。二是加强党员队伍建设。引导党员发挥先锋模范作用，努力做好表率；做好预备党员的考察和转正，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，着力建构“双培养”运行机制。坚持谈话谈心制度，做好党员、教师的思想引领。
3.抓好党风廉政建设和师德师风建设。继续开展“清廉教育”建设，以清明政风、清净校风、清正教风、清新学风影响和带动形成清廉的教育行风。坚持预防为主、教育在先的方针，利用集中学习、工作群等平台，系统性、经常性地开展党风党纪、师德师风警示教育。要落实党风廉政建设、师德师风建设责任制，加强领导责任制，实行一岗双责。制订完善各项规章制度，扎紧制度的笼子。
4.引导党员在工作实践中提升党性，增强本领。要求党员积极参与学校各种业务活动，勇挑重担，做班级管理的领先者，学科教学的带头人，德育工作的排头兵。继续开展“双报到”、走访慰问、家访等服务群众工作。把为民务实落到实处。积极宣传教育政策，了解群众期盼，改进提升工作，提升学校工作的满意度。
二、坚持德育为先，优化全环境育人机制，丰富“七彩”德育内涵，提升学生思想道德素养
1.进一步推进“三全育人”改革。本学年我们将继续深入研究“三全育人”实效性，注重对教师参与“三全育人”的过程性评价，真正让教师行动起来，形成人人都是“德育工作者”的大德育观。要强化班主任队伍建设，引导班主任带动教师全员参与。向班主任及全体老师推荐优秀材料，供大家学习借鉴。举行主题研讨式班主任论坛，推行常规管理示范班级创建工作，由优秀班主任结合班级特点从路队、卫生、文明礼貌等某一点进行展示，以点带面，提升班级管理水平。结合辅导记录、学生评议和交流演讲三项内容评选“三全育人先进个人”进行表彰。
2.落实德育常规管理。完善《班级管理考核办法》，力求公平公正评价班主任工作。加强课堂常规、课间常规督查，激活班级常规管理竞争力。引导教师科学评价学生，构建科学的班级、学生评价体系，做好“新三好少年”星级评选。
3.开展主题活动。充分利用烈士纪念日、国庆节、领袖诞辰日、学雷锋纪念日、清明节、五一节、建党日等对学生进行红色基因传承教育，利用中秋节、重阳节、端午节等对学生进行传统文化教育。要加强诚信、环保、勤俭节约等专党性教育。
4.做好融合、渗透、全方位加强德育工作。各学科要认真挖掘学科德育因素，结合学科特点开展德育渗透，切实做好德育与智育、体育、美育、劳动教育的融合。
5.加强心理健康教育。所有教师都要关注学生心理健康，结合教学内容，让学生获得良好的心理体验。学校要组织丰富多彩的活动，愉悦学生身心。心理健康专职教师要上好心理健康课，同时配合班主任教师做好问题学生教育转化工作。
6.加强少先队工作。少先队是对儿童进行社会主义、共产主义教育的学校，要结合其他德育内容，引导学生自我管理、自我教育、自主成长，要突出红色基因传承教育，要结合一、二年级两次入队加强少先队历史和知识教育。
三、坚持教学中心，做好课程内容开发，优化彰显特色，依靠教育科学提升教学质量
1.规范教学常规管理。要教育引导老师规范施教，树立规范办学是提升质量的前提、底线的正确认识。教导处要加强监督检查，保证教师按课表上课，按作息时间上下课，学科教学时间不得互相挤占，学生自由支配的时间不得侵占。
2.加强教学研究。每学期初学科分管领导、教研组长要对学科教学做好规划，要召开会议、举行教研，明确新学期干什么、教什么，怎么干、怎么教，要达到怎样的目标，让所有教师清楚、明白。围绕打造“学思”生长课堂，扎实开展教研。要充分利用“育苗杯”说课比赛、课例研讨、优质课评选，整体提升教师课堂教学水平。教研组长要组织老师互相听课，互相指导，发现问题、研究问题，切实增强教研实效。要营造浓厚的日常教研氛围，抓好集体备课，切实把提升教学质量落实在日常教研、教学中。教研组内关于日常教学要多沟通，多交流，争取齐头并进，共同提高。
3.道德与法治要注重习惯教育，生活知识教育，爱国主义、理想信念的启蒙教育。教学方法和形式要适合儿童特点，注重活动性、综合性。
4.语文学科在抓好基础知识基本技能学习的同时，重点提升学生阅读能力与习作水平，开展“拓展资源，读写共进”学科品牌建设。要关注写字教学，作为语文教学重点研究，整体提升学生书写水平。低年级要在抓好写字教学的基础上，有步骤开展说写训练。在学习书本的同时，展开拓展积累，抓好经典诵读与课外阅读。提倡师生共读一本书活动。要引导学生善于观察生活、体验生活、描述生活，创设表达的生活情境，引导提升学生的表达能力。
5.数学教育做好基础知识基本技能训练的基础上，注重数学思想方法渗透，要重视算理教学，让学生感受知识产生发展的过程，要重视学生计算能力应用知识能力提升。在抓好常规教学的基础上，开展数学“益智教学”品牌打造，通过益智器具、数学魔术、奥赛辅导等，开发学生智力，促进学生思维发展。
6.英语教学要重视口语训练，注重规范书写，在此基础上，根据年级学生水平，开发课程资源，开展阅读教学，让学生在阅读中适当扩充词汇积累，掌握阅读方法，提升理解能力。根据教师实际，开发1+4英语“绘·悦·读”课程体系，即1个“悦读”主题，结合4个特色悦读项目：“绘”阅读——绘本阅读教学示范课；“绘”推荐——绘本故事阅读推荐官；“绘”精彩——绘制创意绘本、思维导图、知识画报；“绘”表演——绘本故事表演大赛、故事分享会。 通过这些项目，帮助学生积累阅读方法，拓展阅读的广度和深度，全方位提升学生的英语学科核心素养。
7.科学教学。要关注实验教学，要备好课，做好充分准备，给学生提供丰富的感性材料，避免抽象地空讲。努力打造“实验教学创新”学科教学品牌。加大实验教学创新研究与实践，培养学生的实践能力和探索精神，为他们的未来发展奠定坚实基础，力争在此方面形成具有推广价值的特色办学经验。在具体的教学实施方面，我们计划围绕主题，从两个方面入手，一是在数字化实验研究方面进行突破，数字化实验是当前相关领域中的热点研究方向，以实现更好的实验效果为目的，以数字化设备为依托，革新实验教学的设计、流程与实施。二是加强常规实验教学的优化研究，根据既定的实验教学任务，从实验材料的校本化、生活化等方面加以优化，鼓励学生参与实验设计，力争实现更好的效果、更低的成本、更简易实施方案，让实验教学能常态化高效开展下去。
8.加强艺术教育。认真落实课程标准要求和教材内容。音乐做好“乐器进课堂”“班级合唱”等特色教学。美术做好“东方纹彩”特色教学，基于“纹样”元素，结合“中国传统文化”，结合各种综合材料和非遗技艺的运用，确定主题，围绕欣赏、表现、创造和融合等手工艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。在开展好课堂教学的同时，抓好各种社团的组建，不断开发课程资源，做到活动有计划，有成果，切实提升学生艺术素养。
9.做好体育工作。加强教研，提升课堂教学效益，保证课堂运动量，加强体育活动技能教育。做好大课间管理，保证运动强度，增强学生体质。要通过各种比赛推进班级整体提高学生体质（体育比赛建议不间断进行）。在此基础上抓好“足球”“篮球”特色教学，既抓普及，又抓提高。加强各种体育社团管理，保证活动质量，研究参与区市比赛夺魁举措，保证体育工作领先地位。
10.综合实践和劳动教学。要研究该学科的较好的运行机制，要规范内容，做到课内外结合，学科间融合。要利用好校内劳动实践基地，结合校园花木管理、卫生管理，让学生在劳动实践中增长知识，培养情感。继续探索“家庭劳动教育契约制”，引导家长共同进行劳动教育。
11.信息技术学科要加强知识、技能教育，要与生活结合，与其他学科结合，要让学生在运用知识技能的过程中培养学科情感。打造“智创未来•信息科技之光”特色教学主题。以学科知识为根本，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过引入前沿的科技案例和项目式学习，激发学生对信息科技的兴趣与探索欲望。我们将不断提炼教学成果，鼓励学生参加各类科技竞赛和实践活动，不仅培养学生的信息科技素养，更注重培养学生的团队合作精神，让学生在实际应用中不断提升自己的问题解决能力和创新意识。让学生在信息科技的海洋中畅游，开启智创未来的大门，绽放信息科技之光。
12.在抓好课堂教学的同时，继续坚持“全科阅读”，为学生学习提供广阔的“知识背景”。要通过活动、比赛，读书节、数学节、体育节、艺术节等活动，营造学科教育氛围，为学生打造展示平台。
13.继续完善课后服务工作。做好基础课业辅导式服务和特色内容服务，提升服务质量，让课后服务工作成为服务家庭、提升教育教学质量的重要举措。
四、坚持人才兴校，做好教师素养提升，搭建成长平台，促进教师健康成长
1.加强教育理论学习，学、思、做结合。本学年要引导教师巩固阅读《叶圣陶教育名篇选》成果，引导教师结合读书，反思、改进个人教育教学，做有格局、有理想的人民教师。继续引导研读课程标准和新教材，要将学习与学科教研、学科主题改革研究紧密结合，确实起到提升学生学科核心素养的作用。结合“学思”课堂建设，推荐阅读杜威《我们怎样思维·经验与教育》。同时教导处要做好日常好的教育教学论文推荐，要利用好工作群推荐阅读《人民教育》《中国教育报》等公众号优秀文章，引导教师接受科学的教育教学理念。
2.引导教师积极参与教科研。一是加强教研，提升课堂教学水平。围绕“学思”生长课堂打造，以“育苗杯”优质课评选、课例研讨为契机，组织好听评课，以赛促研，整体提升。二是加强科研。要引导教师发现教学中的困惑，研究解决策略，实践中树立问题即课题的理念，引导老师在实践中发现问题、研究问题、解决问题。围绕“学思”生长课堂建设，做好校级课题立项工作，引导教师将研究过程、认识付诸笔端，形成文字，在实践中学习科研方法，引导老师及时总结、理顺，投稿发表。校级课题研究要与“学思”生长课堂建设、学科特色建设、教师教育教学特色创建结合起来，要做好思考、实践、总结工作。省市级课题要规范管理， 做好省级课题“小学‘1+N’跨学科主题学习的内容开发及实施策略研究”开题和研究。
3.加强教学基本功训练。加强三笔字、普通话、信息技术应用能力培训提升，开展“育苗杯”系列赛，检验教师基本功水平，激发自我提升的积极性。
4. 为教师提供良好的展示平台。围绕“学思”课堂、全科阅读、学科教学特色创建、班级管理等等，开展交流研讨，给用于探索者提供展示机会，带动整体提升。
5.做好校级荣誉评选。要坚持学校“三全育人先进个人”“优秀班主任”“后勤服务之星”“教坛新秀”“特色教师”评选，发挥榜样示范引领作用。
6.做好教师业绩评价改革。继续完善千分考核方案，完善教师业绩评价体系，形成人人争着多干，争着创优的工作氛围。
五、其他工作
1.卫生健康工作。做好各种传染病防控工作。加强健康知识教育，引导学生养成卫生习惯，完善疾病预防工作机制。落实好师生健康跟踪监测，把好入校关，避免大规模传染病感染。做好近视防控工作，指导学生学习掌握一些近视防控的方法。联合家长共同呵护孩子的眼睛，评选“护眼小标兵”，制定《二小少年护眼细则》强化学生卫生用眼的意识。
2.安全工作。完善安全工作责任制度，严格执行安全职责追究制度，规范管理，完善机制。加强常态化教育，完善各种预案，经常性扎实开展应急演练。家校联合加强防溺水、交通安全等专题教育。强化校园安保措施，预防校园暴力侵害。加强用电、用水、饮用水等管理，切实保证校园各项工作安全。加强防欺凌工作，对学生进行友爱教育，发现问题学生，研究策略，多方面参与有针对性转化。
3.集团化办学。发挥集团核心校作用，勇于示范引领，同时虚心向其他成员校学习。本学期要加强联合教研共同提升教育教学质量。
4.做好家校沟通。有计划召开家委会议、家长会，规范微信、钉钉、QQ等现代技术使用，畅通家校沟通渠道。引导家长共读一本书，更新家教理念，引导家长配合学校班级工作，形成教育合力。
2024-2025学年，全体二小人将上下齐心，开拓进取，稳步提升学校办学质量，扎扎实实办人民满意教育！
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