焕发精神再加力 固本培元建新功
一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬教育家精神和“灯明塔屹，怀德致远”的学校精神，切实推进幸福教师建设工程，贯彻“固本培元年”精神内涵，稳固阶段性经验成果，深入落实新课标理念，加力建设全新增长点，争取教育质量与办学声誉再上新台阶。
二、总体目标：一是加强教师队伍建设。以“复光先锋+德育”党建品牌为引领，发挥“四个一工程”的传带作用，积极弘扬“三种精神”，落实教师健康关爱、成长引领、权益保障、暖心激励等幸福工程项目，不断增强教师职业幸福感与荣誉感，努力培育学习型团队气质。推进民主管理，进一步完善职称推荐、岗位竞聘、考核评优等机制，稳妥完成第四轮岗位竞聘，营造风清、气正、心畅的团队氛围；二是推进全环境立德树人，培育新时代怀德少年。充分利用一体两翼队伍，促进学生文明习惯养成，带给学生肉眼可见的成长；依托“八德”课程体系，推进五育并举落地，助力学生全面发展；打造家校社协同育人特色阵地，发挥学校在协同育人中的主导作用，关注学生心理健康和安全教育，携手助力学生健康成长；传承发扬海潮志愿者精神，规范团员发展程序，增强队团引领性；三是规范教学行为，构建高效素养课堂，促进学生素养提升；创新教研模式，落实新课标，用好新教材，推进基于深度学习的明屹课堂改革，努力实现教学相长，再提质量；四是探索适新管理模式。突出一线意识，强化分管校长+年级主任责任制，加大年级管理权限，在评先树优、岗位评聘、职称推荐等方面进一步下沉，激活团队动能；提升主管处室服务意识，建立标准化教育教学指导体系，积极为师生成长构建平台、提供支撑；五是抓实安全管理与教育，守好底线，强化担当，为师生提供精细高效的服务保障，建设平安和美校园。
三、主要工作任务：
（一）队伍建设
一是党建引领。固思想之本，培星火之元。充分发挥党组织的战斗堡垒作用，引导全体党员干部践行誓言，争当先锋。
深化“复光先锋+德育”党建品牌建设。扎实推进“四个一工程”，积极培育各类教育教学与服务先锋岗，党员教师期中期末检测优秀率进步率占比均要达65%以上。真正树立党员教师的表率形象；认真落实“三会一课”制度，推进党建工作标准化。
二是团队赋能。固精神之本，培师德之元。焕新团队建设愿景，加快学习型组织建设，培育团队成长自觉、催生新的专业动能。
从“三种精神”起步，大力弘扬教育家精神。各年级处室、教研组备课组应团结协作、集思广益，强化质量意识、发展意识，发挥集体的优势，提升教研水准，不断刷新目标，力促质量再提进；全体教职工要认真备好、上好每一节课、认真对待每一名学生、认真做好每一次服务，精益求精，全力以赴；要服从学校工作安排，按时保质完成工作任务，建立与学校休戚与共的大局意识与担当意识。全体党员干部要做到思想能够引领，工作深入基层，教育质量上乘。同时每周听课不少于3节，参与集体评课，蹲级、包组。适时启动中层干部选拔竞聘工作，增强干部队伍活力与动力。
扎实推进幸福教师建设工程，努力打造高素质教师队伍。引导广大教师坚定理想信念，陶冶道德情操，涵养育人智慧，秉持躬耕态度，勤修仁爱之心，树立弘道追求。构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。开展教师节表彰、集体宣誓、师德承诺、荣退仪式等活动，切实为教师身心健康、成长引领、权益保障、暖心激励提供有效支撑和多样平台。增强全体教职工的职业幸福感和荣誉感；定期组织师德专题学习与谈话，引导全体教师守住师德底线与纪律红线。
充分发掘资深教师的经验优势，发挥新教师的专业活力。依托青年教师成长家园，为青年教师的学习、交流与提升提供有力支撑。通过资深教师传带、专题研训、主题团建、读写工程、奋斗故事等形式，明晰青年教师成长路径。实现精神传承与经验传递并重，使传棒有温度、接棒有力度。
（二）德育建设
一是固“一体两翼”德育队伍之本，提高全员育人水平，助力学生习惯养成。
深化全员育人导师制。建立以导师为主导的“校园朋友圈”，让老师有牵挂、学生有依靠，师生有情感带、家校有直通车。
开好每月一次主题班主任论坛，把主动权交给班主任，以解决实际问题为目的，做好优秀经验的推广与辐射。
多角度助力打造优秀学生自管团队，推进班级、年级、学校学生自管体系建设，培养学生自我管理能力。
多方联动，坚持落实开展校园净化行动，让文明素养内化到学生日常行为中，共建洁净校园。
二是固德育品牌之本，育卓越怀德少年，五育并举助力学生全面发展。
按照“学—思—行—展—评”五环节思路，充实完善“八德”课程体系，分年级系统深入开展“每月一德”专题活动，培养知行合一的怀德少年。
通过音体美劳动实践课程与活动，个性化展示学生风采，提升学生价值感，丰富校园文化生活。
三是固家校社协同育人之本，三位一体呵护学生健康成长。
通过全员家访、每周一封家长信、校园开放日、达人家长进课堂、专题家庭教育讲座，取得家长理解配合，形成家校合力，共同育人。
坚持全员心理健康普查和教育，对重点学生进行个性化辅导和帮扶，提升学生的心理健康水平。
家校社携手，增强学生的安全意识，提高学生自我保护能力。切实开展防欺凌、防溺水、反恐防暴、交通、消防、食品等安全教育；落实1530安全教育机制和每月一次的应急疏散演练，提高师生应对突发事件的安全防范和自救能力。
四是固队团理想信念教育之本，增强学生榜样引领性。
通过多样化主题团课和队团活动，增强学生对团组织的向往。
传承发扬海潮志愿者精神，增强优秀少先队员、入团积极分子和团员的志愿服务意识。
规范团员发展流程，树立共青团员在学生中的示范性和榜样性，提升整体学生素养。
（三）教学教研
一是培常规之元，固教学之本。开学第一课，教师和学生要共同学习《烟台港城中学教学六步》、《烟台港城中学学习六步法》和课堂规范，明确授课和学习的标准，促进课堂质量提升；全体教师要严格管理，智慧管理，做到我的课堂我做主，保证课堂的良好秩序。重视学生综合素养的提升，开展好规范书写、课前演讲等活动。
二是培课后落实之元，赋质量之能。严抓课堂落实和课后作业落实，做到全批全改，倡导面批面改，严格落实二次批改和错题整理。
三是围绕研究备课策略，致力提升教学质量，开展好主题研修与常规研修。
本学期安排4个主要研修主题，分别是①明屹课堂建设，②新课标与新教材培训，③项目式学习，④试题研究。
落实大单元教学集体备课：深入落实“每日一研”，全体教师要积极参与，备课组长提前确定研修主题，安排研修任务，备课组成员轮值主讲人。主讲人要准备好相关课题的教学设计、课件、教学资源等。其他老师要根据备课组长的要求，提前完成以往教学任务，提前自主备课。
四是贯彻“深度学习的教学评一致性”的教学理念，全面建成“明屹”课堂。
把学校明屹课堂理念深度融入课堂教学，建成符合各学科特点的明屹课堂教学模式。项目式学习与大单元教学规划和跨学科实践活动结合，推进明屹课堂教学理念的深化。
规范亮课活动，落实“明屹课堂”建设。亮课活动初三级部以小组合作为主题，其他级部以项目化学习和课堂模式的实践为主题，提倡两个教师结对进行亮课，教师充分利用我校的大数据平台对自己的课堂进行反思和总结。
五是服务教师成长，为广大教师提供专业发展与创新实践平台。
以项目式学习为主题，通过镜面式微课、镜面式沙龙等方式，激发教师发现问题、反思现象、探究方法、尝试变革的研究力。选拔并培养一批具有发展潜力的校级教坛新秀、校级名师。评选第三届学科带头人，制定外出培养计划，搭建成长平台，推广教师的优秀课堂教学，继续发挥青年家园的指导作用，发挥骨干教师和学长教师在青年教师中的传带作用，通过“镜面式研修”，不断规范青年教师研修和教学行为，提升专业水平。通过“读书”和“课堂”两个抓手，增强青年教师的职业认同感和成就感，提升教学技能，提高教学质量。
六是推进课题研究规范化，加大信息化建设力度。
进行课题梳理与管理。清晰了解当前正在进行的所有课题的研究状态。发现课题中存在的问题，并及时调整方向或策略；召开课题交流指导会。分享经验和挑战，提供针对性的指导，解决研究中遇到的问题；组织校级课题中期汇报交流。检查课题中期进展，确保课题按计划推进；培育高级别课题研究。提升课题的整体水平，推动多学科交叉融合，产生新的研究思路，培养具有影响力的研究团队。
完善校资源平台建设，传承好学校教育大数据使用的成果，让教育大数据为提升教育质量提供助力。
（四）管理适新
一是固年级之本，培活力之元。
强化年级管理责任制，进一步将学校管理重心向年级下沉。探索全新机制，将教师考核评优、岗位竞聘、职称推荐等权限适当下放到年级，切实增强教师参与学校民主管理的的主人翁意识，提升职业幸福感；同时着力建设专业素质过硬的年级管理团队，在学校统一指导下创设适合本级学情、富有特色的管理运行机制，带给教师更具有自觉性和自主性的教育教学实践与体验，赋予学生更广阔的成长空间。初一年级要以养成学生良好的行为习惯和学习习惯为主攻方向；初二年级要继续坚持学生自管体系保规范，合力改善突出问题和落后班级的策略；初三年级要加强班主任和备课组长团队建设，实现年级协同发展；强化学生常规管理，实现学生的自我管理，形成良好学风；初四年级携手共进，争创中考佳绩。
二是固服务之本，培引力之元。
各主管处室进一步凸显服务职能，有效引领师生生发思想，生长能力；建立行之有效的指导标准与评价体系，简化程序层级，为教师的教育教学提供强力支撑、为教师的教育创新搭建适合平台，为教师的专注教学，放手管理增强底气。
（五）安全保障。
守牢底线，明确职责，讲担当、比奉献，全力为师生做好安全与保障服务。
落实各项安全管理制度及安全应急预案，落实联合巡查机制，隐患排查常态化，发现问题及时整改；同时进一步加强内部治安防范，开展好相关安全宣传教育和安全活动，不断提高师生安全意识和自我保护能力。
牢固树立服务意识，扎实做好日常后勤保障，创造师生安心的校园环境。
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