2023年在教体局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，全面落实立德树人根本任务，扎实推进学校各项工作，取得新成效，学校被评为山东省营养健康学校、山东省科普教育研学示范学校、烟台市教育系统先进基层党组织，现将全年工作总结如下：
一、2023年开展的工作
（一）教育教学工作
1.青蓝同心，以研促学。规范集体备课,定时间、定地点、定内容；发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，疏通教材内容，提升青年教师的把握课标的能力；通过同课异构、后进教师达标课、优秀教师示范课，规范教师的课堂教学行为，强有力提高了新教师的教育教学能力；带领青年教师研究中考题型、历年真题，引领青年教师把握课堂教学的广度与深度。
2.足智多谋，以文化人。我校致力于打造一支有责任、有能力的智慧型班主任队伍，每周班主任例会上明规矩，定标准，抓习惯，想妙招；群内每日一总结，学榜样，知不足，抓落实，优管理；多措并举强化班主任的责任意识，更新班主任的管理理念，助力良好的班风校风的建设。
3.高效课堂，以效助教。持续推进高效课堂建设，明确学生自主探索与合作学习的时间，提高课堂教学效率；活用午测，巧知学生状态，及早发现并解决近期潜藏问题；组织形式多样的竞赛活动，为学生提供个性化学习的平台，提升学生的学习成就感。
4.抓师德教育，促观念更新。以“请进来、走出去”相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，结合师德教育，学校每年评选“优秀教师”、“优秀班主任”等，形成一种竞争的激励机制，推动教师具备良好的师德、高尚的情操、先进的教育观。
（二）德育、安全工作
1.训练自保能力，筑牢安全防线。建立健全了校园安全制度体系，充分利用“1530”、主题班会、宣传栏开展“防溺水”、“防震减灾”、“交通安全”等主题教育，使全校师生绷紧安全之弦，组织“火灾逃生、地震疏散”演练，不断提高师生的自保能力。
2.关注心理健康，创建和谐校园。心理健康教师通过心理游戏、调查问卷、谈心谈话等形式，定期摸排师生心理状况，加强学生心理调控，减轻不良情绪，解决学生学习浮躁、性格乖张等问题，避免厌学、校园欺凌等现象的发生。
3.打造精彩活动，提升综合素质。邀请爱国人士进校讲座、观看爱国电影、访红色教育基地、15公里徒步训练，举行红歌比赛、阳光体育运动会等丰富多彩的校园活动，浸润德育教育的同时，释放学生天性，挖掘学生闪光点，增强团队合作意识，培养健全健康人格，提升学生综合素质。
（三）党建引领方面
1.夯实理论引领，创新组织生活。以德育品牌“红满文昌 德润梨乡”为抓手，以贺惠邦毛体书法馆为活动阵地，形式多样地开展政治理论学习、党性教育，提高党员教师的政治自觉性，抓牢基层党组织建设。
2.提质聚力，紧抓队伍。充分发挥党内民主，每周班子成员交心谈心，畅谈学校发展策略；每学期两次廉政警示主题教育，通过学习典型案例，观看廉政警示视频，让党员干部和教职工的廉洁自律意识入心入脑；规范权力运行程序，做到政务公开、党务公开、财务公开等重大事项的公开透明，让各项权力在阳光下运行。
（四）后勤保障方面
1.保障规范化、完备化。通过财政网上商城进行教学设备及办公用品的采购，入账及时，帐物相符。保障学校办公用品的维护维修、保管采购与供应。做细学校绿化、美化工作，创设清新怡人的校园环境，为全校师生的教育教学工作提供强有力的支持和保障。
2.食堂严格化、星级化。高度重视食品安全各环节的管理与监督，对食堂工作人员进行食品卫生和食品安全培训，定期灭蝇、灭鼠，定时对食堂用具、学生餐具消毒，切实做好食品卫生安全工作，因工作扎实有效，被评为山东省星级食堂、烟台市星级食堂。
二、存在的问题和不足
1.对教师队伍的管理力度不够。我校教师年龄两极分化，新入职教师和青年教师占比较大，部分年轻教师缺乏强烈的紧迫感和责任感，存在有章不遵，有令不执，执令不严的现象。
2.青年教师成长速度不尽人意。青年教师缺乏足够的实践经验和教学方法，对专业成长和提升不够重视；年轻班主任经验不足，尚未获得足够的承认与肯定，缺乏上进的内驱动力。
3.德育缺乏系列化方案，学科德育薄弱。现阶段德育活动呈现零散的特点，缺乏持续性和系统性；学科德育仅停留在知识传授的层面。
4.学生日常行为不规范。部分学生缺乏行为自觉性、集体性，个别学生存在仪表不端正、言行粗鲁等不文明行为，不重视个人和集体形象塑造。
5.党员干部先锋模范作用发挥不充分。部分党员工作缺乏主动性，对自己的要求不够严格，对学校发展的关注度不够。
三、2024年工作计划及措施
（一）抓自培力度，促整体提高
1.重视青年教师培训。内容上突出时代性和科研性、探索性，通过自学与集体培训、青年帮扶、教师听评课等途径，形成教师学习的课程化，为青年教师的成长搭建平台，促进青年教师快速成长。
2.教师基本能力测试。督促青年教师利用周末、假期时间多做中考试题，引领教师研究课标，研究中考试题，分学科进行中考试题检测，以考促学，实现有目的地课堂教学。
3.抓典型，树榜样。设模板，供班主任学习模仿，有针对性地单独培训有能力、好学习、积极向上的班主任，对其工作方式及时监督指导，培养校级骨干班主任，以点带面，全面提高班主任工作水平。
4.压担子分任务。让部分年轻骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。
5.“师徒结对”，加强课题研究。每位骨干教师带一位青年教师，互相促进学习；结合新课改要求，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，把教学常规、理论学习与科研结合。
（二)家校沟通多样化，实现家校合力育人
1.定期发放家庭教育学习材料，提高家长对教育的认知，定期组织交流学习收获，反思教育不足。
2.分批分层次约谈家长，做好家校沟通工作，引导家长通过合理渠道反映问题，争取家长对学校工作的理解与配合。
3.发挥家委会的作用。邀请有能力的家委会成员参与学校管理，定期举行家长开放日，充分发挥家长的监督作用。
（三）抓学科德育，促体系多元
积极开展主题教育活动，以各类活动为载体，不断推进学校的思想政治工作。
1.利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课要做到“四有”有时间、有主题、有备课、有记录，确保班会课时间不被占用，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。
2.充分利用校园内各种宣传媒体，尤其利用好重大节假日，加强对学生的国情教育、时事教育、爱国主义教育，使学生对家事、国事、天下事事事关心。及时向家长宣传学校经验做法、优秀教师事迹等，争取家长对学校工作的认同。
3.充分利用社会教育资源，做好法制教育。聘请公安、司法系统专业人士来我校作专题讲座，并建立和利用好校外法制教育基地，以增强学生的法制意识和辨别是非能力。
4.根据学校实际和学生的身心特点，积极开展形式多样的校园文化活动，如读书、演讲征文、书法、体育竞赛等，陶治学生情操，展示学生能力，培养学生爱好。
（四）抓行为习惯，促长远发展
1.学规章制度，明行为规范。开展以“规范”为主题的系列教育活动，增强守纪意识，规范、约束学生的言行，使他们在校内、校外做一个行为合乎规范的人。
2.守规章制度，强化监督检查。加强对师生日常行为的量化考核，采取日检查，周公布，月汇报，定期考核的办法，保证值勤的效果和职责的落实，坚持自评、互评制度，力求考核更全面、更科学、更具操作性。
（五）抓先进典型，促示范引领
1.创新党建活动，明确先进典型。以毛体书法馆为阵地，在红色现场中，讲党红色故事，增强党员先锋模范的使命感和责任感，提高党员对先锋模范的认同感，明确先锋模范的标准和要求。
2.建立激励机制，优化宣传引导。设立先锋模范奖项，评选“榜样党员”，加大对榜样党员的宣传力度。
打印
关闭