考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，重视并发挥考试的诊断、反馈、矫正功能，促进教学改革，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。
一、指导思想
以国家教育部关于“减负”精神为指针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持正确导向，以学为本，改革评价内容、形式、方法，构建起有利于素质教育实施，有利于学生主动健康成长的科学评价体系，积极探索等级加特长加评语的评价模式，为促进学校的全面发展，全体学生整体综合水平的提高服务。
二、工作原则
小学考试制度改革工作总的原则是：采取性量结合的形式，淡化分数评价，强化等级评定；淡化评价功能，强化反馈功能；淡化终结性评价，强化形成性评价，有利于推动教学领域的改革，有利于全体学生的全面素质的提高与发展，为全面实施素质教育提供助推力。
三、主要内容
1、考试学科：语文、数学、英语；
考查学科：道德与法治、科学、体育、音乐、美术、信息技术教育等。
2、考试内容
语文：基础知识、汉字、词语、句子；背诵；阅读；写作。
数学：基础知识；口算；笔算（试题）；应用题分析。
3、考查内容：基础知识、动手能力（含实验、操作、制作）、实际应用（含考察、社会实践活动）。
四、评价方法
学科单元测验实施无分数评价，期末考试采用优、良、及格、待及格四个级别评价。
五、实施方法
1、考试科目的成绩评定及方法
考试科目的评价期末考试，期末考试考试，每学期一次，学期末进行，由学校统一组织。
2、考查学科成绩的评定及方法
平时单项考查，如科学学科的观察、实验，体育学科的队列训练，音乐学科的视谱、节奏等。不搞停课复习，随教学进度进行。
期末综合考查，每学期一次，考查学生对基础知识的掌握，基本能力的形成和知识的迁移应用等综合素质。
考查科目要控制学生动笔，不留课外书面作业；重点是培养和训练学生的创新思维、观察事物、口头表达、动手操作、明辨是非、实际应用等各方面的能力与素质，为小学生将来适应社会生活，改变周围环境，进行创新实践奠定基础。考查学科直接以“等级”进行评价。
3、质量分析
考试学科的期末考试，考查学科期末考查之后，任课教师要及时写出书面质量分析，做到及时反馈，指导教学。
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