为提高学生劳动技能、增强学生劳动意识、培养学生动手能力、提高学生劳动素养，我校坚持多样性、灵活性、系统性原则，开设多种劳动课程，力求达到“以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳创新，以劳益美”的综合教育效果。在各级领导和地方政府的支持和指导下，我校将劳动教育开展得有声有色。
一、以校园资源为依托，搭建学生劳动平台。
1.通过努力争取，得到镇党委大力支持，大柳行中学劳动实践教育基地正式建成并投入使用。
2.创新思路，突破校园土地资源限制，开设无土栽培课程，为学生劳动实践提供新领域。指导学生观察、体验无土培植的神奇，在劳动中启迪学生智慧。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1.班级劳动-增强集体荣誉感。
班级成立劳动小组，做好每天打扫环境区和教室、宿舍卫生等，达到“人人有事做，事事有人管”，让学生在劳动中锻炼自己，增强集体荣誉感。
2.家庭劳动—感恩父母让爱传递。
引导学生积极参与家庭劳动，以实际行动践行“孝亲、敬老”的美德，从家庭小事做起，自己的事情自己做，力所能及的事情帮忙做。
3.节日劳动—融入传统文化意识。
传统节日是弘扬传统文化的有效载体，具有极大的教育价值。因此我校利用传统节日对学生进行相应的教育，使学生能更深入地理解传统节日丰厚的文化内涵，从而激发学生对民族文化的自信心和自豪感，使学生更具有家国情怀和社会责任感。
4.绿色劳动—融入生态文明理念。
跟着节气种蔬菜，促使学生了解气候、节气知识、蔬菜生长规律、种植原则、管理要点等知识；体验应季种植、翻耕除草、播种育苗、灌溉施肥、蔬果采摘等劳动过程；推行减肥、减药、节水的绿色生产模式，从而提高保护环境的绿色生态理念。
5.多样课程—引领兴趣发展心智。
为丰富学生想象力，强化学生合作意识，根据学生年龄特点、兴趣爱好和动手能力，我校开设了纸浆画、艺术葫芦制作、钩针编织艺术、衍纸、针织玩偶、十字绣、钻石画、剪纸、草编等多个劳动兴趣小组。
尤其草编课程，得到了上级部门的肯定。
三、构建多元评价体系。
我校建立多元化评价体系，包括学生自身、同伴、家长、教师评价，评价内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务劳动、创新劳动等，评价指标关注学生参与劳动实践的过程，结合家庭、学校、社会等多方主体对学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行评定。
总之，我校通过一系列的劳动教育和评价，培养了学生热爱劳动的习惯、动手能力和创新精神，提高了学生的劳动素养，促进了学生的全面发展。当然，这仅仅是在劳动教育的道路上迈出的第一步，今后我们会更加努力，促使我校劳动教育更上一个台阶。
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