本年度，根据教体局重点工作考核的要求，以“抓规范、减负担、提质量”为目标，规范教育教学行为，强化科研引领，完善“活润”课程内容，改革课堂教学模式，促进生长课堂深入开展。不断加强师资队伍建设，提高教学质量，提升学生核心素养，助推学校教学工作内涵发展。
一、进一步规范办学，加强教学常规“精细管理”
1.严格落实课程刚性管理。严格调课制度，音体美不能调课，音体美教师有事班主任代上，班主任代上课的课记入代课记录。其他学科调课后要补上，班主任不能代上。调课找学科分管领导签字、盖章，调课必须写调课单。若教师因个人原因缺课的，一节扣千分考核2分。
2.真正落实备课。真正落实各学科备课、上课、作业、辅导等教学常规，认真落实校本教研、集体备课、教学质量分析等制度，稳步提高学生学科素养。
3.严格落实教辅管理。严格落实教辅材料“一教一辅”、目录管理和自愿购买制度，不允许教师自己统一订小卷、一点通等。
二、聚焦教师梯队培养，提升教师课堂实施能力
教师队伍素质决定教学质量，抓队伍就是抓质量。
1.加强课堂教学研究，向课堂要质量。以“学习单”的应用为突破口，突出“学为中心”的理念，指导教师把握重点，学练结合，提升课堂教学效率。
2.继续开展“以常态课引领课堂教学改革”听评课活动。特别关注青年教师课堂常规建立、习惯培养和课堂效率的提升；教导处将采取推门听课、参与教研活动等方式加大对课堂教学的监控，促进教学质量的提升。
3.加大青年教师培养力度。通过推荐学习、实地（在线）培训、读书沙龙，提高教师理论素质。以“校内风采杯”等一系列教师培养工程，提升青年教师备课能力和课堂教学实施水平。
4.打造名师名班主任团队。依托崔建新烟台名师工作室，打造学校名师、名班主任团队。教育集团内建立“名师+青年教师”共同体，发挥名师引领作用，通过阅读学习、跟岗培训等方式助推教师专业成长。为教师外出学习创造条件，学习外部经验和做法，进一步提升校本研修、教师培养等培训效果。
三、深化教研组建设，落实“一校一品”创建
扎实推进教科研工作，加强核心素养导向的“生长课堂”建设，破解教学真问题，加速教研成果的转化。落实“一校一品”创建，创新学习方式和教学模式，全面提升课堂教学质量。
发挥教研处指导作用，开展好学校、学科组、教研组三级教研活动，做到有研究，有记录，有反思，有总结，有提升。
（1）常规教研：举行校内教学比武，开展组内听评课、新教师推门课活动，以赛促研，积极探索“生长课堂”教学范式，形成“一校一品”“一科一模”“一师一格”的教学样态，形成本校“生长课堂”研究特色，促进学科组教学质量均衡提升。
（2）主题教研：基于新课标，探索“项目化”“大单元教学”方式方法，并针对教学探究中的实际问题展开深入扎实的学习研讨、反思总结，有效解决实际问题，突出教研实效。
（3）各学科组要及时总结教学研究经验，积累形成富有特色的校本教研文化，学期末举行“生长课堂”优秀教研组成果展示与评比，参加区教研组考核。
（4）开展基于数字化应用的教研活动，以“互联网和教师专业发展工程”网络研修为平台，推动教师信息化技能的全面提升。
（5）积极开展并做好各级课题立项、结题工作，争取在核心期刊发表论文或教师个人出版论著。
四、开展集团联合教研，促进教学质量均衡
通过集团化办学联合教研，达到资源共享，促进集团内优势互补，均衡发展。各分管领导可以从课堂教学实施、教研活动开展、教师成长、学生培养等方面综合设计本学年联合教研计划。在教学质量监测后，教育集团要开好考后质量分析会，交流借鉴，查摆原因，制定改进措施，对弱势学科、弱势班级进行帮扶。
五、强化学习习惯培养，提升学生后续学习力
对《关于进一步加强全区小学课外阅读和经典诵读的意见》《关于加强和改进全区小学语文写字教学的意见》两个意见积极落实。学校将通过举行全校小学生“书写大赛”“三单促读整本书”“经典诵读考级”等形式来促进我校学生养成良好的阅读与书写习惯，进一步提升学生阅读数量和质量，提高汉字书写能力。
六、减轻学生作业负担，落实家庭作业“规范管理”
建立学生作业监控、检查机制，扎实开展“双减”政策下的作业改革研究和管理，切实减轻学生课业负担，做到减负不减质。
1.严格控制作业量。继续实施作业公示制度，年级组长、教研组长和班主任把好关，一二年级坚决不允许布置书面作业，三四五语数作业要适量。
2.精心设计作业。以精致设计、精简设置、精到批改为着力点和突破点，科学、分层布置适量作业，积极探索作业改革和评价模式，推动我校作业改革向纵深发展。
3.严格执行作业批改与评价。教师对书面作业一定全批全改，严禁给家长布置作业或要求家长评改作业。
4.严格落实《作业监测、问责制度》。教导处将对作业的布置与批改进行抽查，对违规作业布置进行通报批评和相应处理。
各学科教学工作重点：
（一）道德与法治
· 1.加强理论学习
组织教师学习新课程标准、教育教学理论以及相关的法律法规，提高教师的理论水平。定期开展读书交流活动，分享学习心得和体会。
2.抓好教学常规
严格执行教学计划，确保教学进度的一致性。定期检查教师的备课、上课等情况，及时发现和解决问题。组织教师开展公开课、示范课等活动，促进教师之间的交流与学习。
3.加强校际交流
积极参加上级部门组织的教研活动和培训，拓宽教师的视野。教育集团内部开展教学交流活动，互相学习，共同提高。
（二）语文
1.重视理论研究，提升学习力。重点关注课题研究理论学习，夯实教师课题研究理论基础，更新作业设计改革理念，明确研究方向。
2.创新作业设计，增强有效性。探索实践个性作业、分层作业、可视化作业，体现学科作业弹性要求，符合学生需求，以作业引领学生主动学习。
3.完善教研体系，提高研究力。重视教研组内部教研机制建设，发挥教研集团协同教研优势，贯彻“问诊式”常态化教研模式，激发教师自我发展意识，增强教师研究力。
4.深耕“三单促学”，创设“一校一品”。聚焦生长课堂建设，持续深耕以“三单促学、双轨并行”为核心的语文教学模式，促进课堂转型，构建高效课堂。引导学生有序而深入地开展语文学习，进行语用训练，提升学生核心素养。
5.建设教师队伍，增强行动力。以“校内风采杯”“教师课堂教学大比武”等一系列教师培养工程以赛促研，以“四步指导”推进师徒带教，组织观摩学习提高教学能力。以持续关注引导教师成长，提升教研团队专业素质。
6.关注学习过程，发展综合能力。以有效的教学形式开展好学生书写、整本书阅读和经典诵读的指导。
（三）数学
1.践行课标理念，驾驭新教材。扎实开展2022版数学课标学习，了解每个学段具体的要求、内容结构变化及新增内容教学实施建议等。特别是一年级的教材培训，采用集中培训与平日教研相结合的方式，深入研究新教材编写理念、总体框架、内容设计、知识体系等，切实提高新修订教材使用质量，发挥新修订教材的育人实效，全面实现教材平稳替换。
2.探索单元整体教学，创新教学模式。探讨核心素养理
念下单元整体教学，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3.活润生长课堂，提升学习力。强师的根本是强课，“源头活水，润泽成长”是我校生长课堂的理念，利用推门课、校内优质课大比武、种子课等一系列活动，促进活润课堂建设，真正实现学生和老师的双向生长，教师会上课、学生爱上课、在双向奔赴中逐渐呈现了教育理想的模样。
4.加强大单元链接式作业设计。结合单元整体教学，加强单元统整，深化作业内容，正面提升核心素养。设计单元导学作业、单元固学作业、单元拓学作业。通过多视角下进行的作业设计，使教学相融，优化作业布置，辅助提升核心素养。
5.加强青年教师培养，促进团队建设。充分发挥教研团
队的力量，在教研组内举行青年教师精品课展示，青年教师沙龙活动（读书交流会，教学基本功比赛，案例展示，介绍成长经历等等），加快青年教师成长，促进团队建设。
6.探索益智课程，绽放思维力。益智课程是以益智器具游戏为载体，以学生动手操作为主体，思中做，做中思，锻炼了孩子的逻辑思维和空间记忆力，还培养了孩子的耐心和探索精神。让益智课堂启迪学生思维，让益智课堂使学生智慧之花绽放。
（四）英语
1.夯实课标理念，优化教学模式
本学期把教师对教材教学方法的活学活用作为教研工作的重点。认真组织教师用新课标的理念改进教学方法，立足于课堂教学实践，优化课堂教学模式，提高学生学习质量。通过教师教的方式的改变促使学生学习方式的转变，培养学生的深度思维，进而推进学生英语学科素养的形成。
2.加强英语阅读，转变教学方法
为全面深化课程改革，在阅读教学中落实立德树人根本任务，发挥课堂教学主渠道作用，我们立足于学生的实际情况，探索更好的教学方法，让学生在阅读的海洋中尽情遨游。
3.加强英语书写，开展自然拼读
从基础抓学生，加强学生英语书写的规范性培养学生多方位学习能力，提高英语素养，扩展学生思维。
（五）音乐
1.认真研磨教材。认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，充分利用集体备课时间进行磨课研课，把握重点和难点，用好、用活教材。
2.立足课堂，捕捉教学中的问题。将问题转化为研究课题，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，围绕“生长课堂”开展课型化、课题化等展开探索，扎实有效地进行集体教研活动。
3.完善艺术测评制度。探索多样化音乐评价方式，借助校内课后活动、社团活动和校外培训等手段，发展学生的艺术特长，年底前举办“独唱、独舞、独奏”才艺展示比赛。
（六）体育
1.全面提高教学质量
落实《体育与健康课程标准》理念，做好集体备课教研，探究新教材教学方法。以课堂教学为核心，以学生发展为主，实施结构化教学，重视师生双向交流，提高课堂效率，探索“学、练、赛、评”一体化教学模式，培养学生的核心素养。
2.加强学生体能训练
落实“教会、勤练、常赛”，延伸课堂教学，以大课间和活动课为载体，以课题研究为主导，全面提升学生体质健康水平。
3.加大训练力度，争创优异成绩
严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。重点建设田径队、篮球队和足球队，培养体育人才，为迎接区比赛打好基础。用心做好准备，迎接开学后学生体质达标抽测，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩。
4.创建特色体育项目
努力创建本校体育特色项目，深化国防教育，打造“戚家拳进校园”特色教育品牌。发展橄榄球项目，扩大社团兴趣班的规模，宣传体育精神，弘扬体育文化，培养学生的运动兴趣和优秀的道德品质，促进学生全面发展，为终身体育打下坚实的基础。
（七）美术
1.贯彻新课程理念，改善教学行为。以《美术课程标准》为导向，时刻关注当前小学美术教改的新观念、新动态、新理念，学习并收集有关课堂教学策略中体验性学习、合作性学习、自主性学习、项目化学习的理论材料及案例分析，做到理论和实践相结合。
2.完善课程评价体系。学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系。
3.积极研读教材。积极参加新教材培训，深入研究新教材特点，精心做好备课工作。 依据新教材开展针对性培训与备课，以更好地服务教学。
（八）科学
1.建构多元化评价体系。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。
2.加强实验技能培养。创新期末考核的形式，全面提升学生的实验能力和科学素养及思维能力。
3.注意推荐学生科学阅读材料。鼓励学生多阅读课外书，每学期低年级要开展一次科学材料阅读交流会，高年级开展一次科学知识竞赛，丰富学生的科学知识。
4.鼓励动手实践，加强课题研究。结合学科特点，鼓励全体学生积极参加科技小发明、小制作等常规科技活动，增强学生的动手能力和实践应用能力。在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。
（九）劳动教育和综合实践
1.落实要求，开足课程。上级文件要求，开齐开足综合实践和劳动教育课程。
2.积极组织实践活动。把握“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他”等活动方式的关键要素，充分利用各级各类综合实践教育基地及学校、周边的其他资源，有计划地组织开展各类综合实践活动。
3.整合教育资源，组织学生实践。明确纲要精神，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，深入探索实施“1+X”课程体系构建，积极推进劳动基地拓展，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。
4.完善评价体系。大力推进量性评价，创新学科评价体系。
（十）安全教育
1.认真上好安全课。根据小学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生积极参与。
2.多途径提高学生安全意识。通过讲座、班会、宣传栏、新媒体等多种形式提高学生安全意识和自我保护能力。
3.构建全方位安全教育体系。加强校内外安全教育，确保师生身心安全。
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