一、严格教学常规，优化过程管理。
1、加强教学过程管理。
提高教师教学工作的自觉性。加强检查和督促的力度，做好教师备课、学生作业批阅等情况的检查。检查工作落到实处，及时与教师进行沟通，有效地规范教师的教育教学行为。
2、提高课堂教学的有效性。
上学期期中考试前，每位教师开设一节展示课，教导处要深入教学第一线，及时了解最真实的课堂情况，通过研究、分析、诊断，提出优化建议。鼓励教师间开展相互听课活动，取长补短，共同提高。学校领导、教师每学期听课不少于15节。
3、加强学科教学。
学校领导将参与各学科的教研活动，与各学科教师一起探讨信息化条件下教学活动的开展，使学科教研活动发挥更大的作用。全体教师要从学科特点出发，注重学生学科素质的培养。教学内容做到学则必查、查则必反馈、反馈必整改，不留死角，学科建设真正抓出成效抓出特色。
4、重视质量监控，加强教学质量的分析和研究。
知彼知已才能百战不殆，找出与兄弟学校的差距，充分发挥自身的优势，对每次考试做出客观、细致的分析，通过考试及时了解学生的学习动态和对知识的掌握情况，并及时调整自己的教学行为，才能使我校的教育教学工作再上新台阶。
二、积极探索自主学习模式，提高学生综合素养。
1、以“切实改变学生学习方式”为重中之重，积极引导我们的老师实践新课程、推进新课程，以“开放、自主、互动”为主题，展开各种研究和讨论，努力探索有效途径，真正走出一条我校教学的特色之路。深化总结“教学评一体化”的课堂改革，以此继续推动教师教育理念的转变，提升教师教育素养，打造高效课堂的专业水平，真正实现以学生为主体，教师为主导的“和谐高效思维对话”型课堂，提升学生的综合素质和核心素养。
2、推行和实施“体育、艺术2+1项目”，遵循让学生“全面发展、个性发展”的原则，长远谋划，落实举措，全面提升学生的体育艺术素养。把学生社团的组建作为重要工作来思考。同时加大学校校园足球的培养力度，同时争取在春秋季中小学生运动会上再创佳绩。
三、重视教师专业发展，提高教科研水平。
1、强化教师课题研究意识。
教师只有参与教育科研，才能不断提高自身的教育教学水平和能力。学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。
2、开展读书、荐书活动。
以教研组为单位向全校教职工推荐教育教学方面的书籍，写明推荐理由，每位教师提交一篇读书心得，学校择优全校表彰。所推荐书目以学校图书馆藏书为优先考虑，如能提供电子版更佳。
四、以德育一体化建设为平台，促进学生核心素养发展。
1、加强德育一体化建设。
融合社会主义核心价值观教育，借鉴兄弟学校先进做法，完善烟台七中德育导师制建设，把德育工作做细、做深。
2、加强法制、安全教育。
（1）利用主题班会、观看相关视频录像、安全演练、国旗下讲话、安全知识平台等形式向全体学生宣传、贯彻“安全第一，生命至上”的观点。
（2）班会内容与安全平台教育主题相结合，使学习具有针对性、实效性。密切关注安全平台学习进展情况，及时推送安全提醒，做到学做合一。依托法制平台、政治课做好学生的法制教育。
（3）加强课间、课外活动、中晚放学的巡查力度，及时制止校园违规违纪行为。
（4）积极了解、关注各年级不稳定因素，未雨绸缪，预防学校暴力欺凌事件发生。
（5）根据季节特点，宣传普及传染病、流行病的防治知识，组织学生进行健康查体，建立完善学生健康档案。
3、开展丰富的德育活动。
以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
4、加强班级、班主任队伍建设。
（1）加强班级形象建设。 “班级形象”包括学生的仪表和教室物品的清洁和整齐，以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身外表形象的规范教育。政教处定期检查及不定期抽查，注重落实和整改。注重文化氛围对学生的熏陶和感染，以班级宣传栏为平台，展示本班文化、精神特色，以达到“润物无声”的效果。
（2）加强班主任队伍建设。坚持每月一次班主任工作例会、班主任沙龙，集中学习相关法律法规、优秀案例课例及常见问题、典型问题、偶发事件应急处置方法的研讨。
5、加强家校联手，搭载共育平台。
（1）完善三级家校委员会，继续采用家访、电话访和微信、QQ等形式构建家校立体化联系模式。
（2）进一步加强家庭教育教师队伍建设，建立和完善以班主任为骨干的家庭教育指导队伍。积极组织相关教师参加区家庭教育教科研中心的各种培训，以家校联手育人班会优质课和家长会优质课为抓手，提高教师的家庭教育育人理念，夯实家庭教育育人技巧。
（3）开好期中、期末两次家长会，规范家长会形式、内容，丰富多样，不单论成绩。
（4）整合家庭教育资源，提高家长育人能力。定期向家长发放家庭教育资料，积极协调相关部门，为家长提供育人培训，为家长推荐好书，更新家长育人理念。结合相关节日，开展不同主题的亲子实践活动，融洽亲子关系。
6、发挥心理功效，助飞学生成长。
（1） 有针对性地了解和帮助一些需要帮助的学生。问题孩子往往出现在问题家庭中，和班主任携手，及时和班主任进行信息的沟通和方法的交流，使心理健康教育形成一股合力，结合咨询过程，建档留存。
（2） 开放心理咨询室“心灵港湾”，做好咨询记录。通过班主任老师引荐，本着学生自愿的原则，有心理困惑和成长烦恼的学生可以通过到心灵港湾和老师面谈、写信、打电话等多种方式倾诉自己的问题和心里的困惑。
（3） 整合心理教育资源，让家长们了解心理这门科学。定期向家长发放心理教育资料，让家长认识到心理健康的重要性。针对初一新生，进行心理讲座，使他们更好地融入新的学习生活。针对学生青春期问题，开展形式多样的辅导，使他们顺利度过青春期。
（4）鼓励老师积极参加心理健康相关培训，提高心理育人的软实力。
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