一、指导思想
以“构建高效课堂”为主题，以创新教学模式为支撑，紧紧抓住提高教育教学质量这个中心工作，规范教学过程，狠抓学生管理，努力使我校的教学工作跃上一个新的台阶。
二、基本思路
1.继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，规范课程开设，转变教学行为，提升教学质量。
2.以课堂为主阵地，积极围绕高效课堂建设的目标，开展教学研究。
3.积极围绕促进学生发展，优化作业设计改革，切实减轻学生过重的课业负担。
4.进行差异教育的研究因材施教，努力发展学生个性。
三、基本情况分析
团旺中心中学本学期共有24个教学班，预计在校学生1126人，各年级均为6个教学班。全校教师103人，一线教师大部分都是近几年参加工作的年轻教师。教师人际关系和谐，工作干劲足，积极性高，是教学工作的有利因素，上一学年，我校教育教学工作居全市中下游，四个级部都有待进步。本学期我们决心加大管理力度，狠抓常规教学，狠抓过程管理，在认真学习教研室课堂教学改革的基础上，大力开展课堂教学改革，每个教师都要过课堂改革这一关。把课堂的发言权还给学生，把课堂的时间让给学生。
四、工作要点与措施
（一）加强教师队伍建设
1.抓好三支队伍建设，形成教学龙头。三支队伍是教研组长队伍、学科带头人队伍、骨干教师队伍。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独当一面，承担重任。充分发挥市级名师人选和市级学科骨干教师以及镇级骨干教师的辐射带动作用，加强教师的专业成长。
2.在教职工中扎实落实“四个一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。本学期继续引领老师们学习《大学》《学记》《礼记》等中国古典教育名著，组织教师开展读书交流活动，引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合，学习检查实行过程性与阶段性相结合。
3.加强教研活动。为了提高业务素质，提高业务水平，加强听评课活动，重点研究教学实际问题，探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动，严格教师听课节数，学校领导不少于30节，其他教师不少于20节。以教研组为单位，学期初举行校级公开课，第二周首先确定一名本学科最优秀的老师主讲，通过说课、第一次磨课、第二次磨课形成一节高质量的示范课。第三周各学科示范课在全校展示，为学科教学立下标杆。发动全校教师积极参与，尤其青年教师要多听多学。学期中教务处统一组织各教研组进行新授课、复习课、习题课及讲评课的示范课。教务处不统一组织活动的周次，由各教研组自行组织教研活动，教务处加强监督。教务处强化对教师上课的日常管理，不定时地进行推门听课。
4.青年教师是学校的希望，青年教师的优劣，预示着团中的未来。因此，青年教师队伍建设，成为学校永远不变的中心环节。进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课，对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题，及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课，多参与教学研究，多写教学后记或教学叙事。学校从带、严、练着手，做到青年教师同老教师“结对子”，老教师从备课到上课板书，从批改作业到课外辅导，从语言表达到仪表着装，都给青年教师以具体的指导。
5.为了充分发挥教师的集体智慧和才能，促进教师之间集思广益、优势互补，提高教师的整体教学素质和教学研究水平，本学期学校继续大力进行集体备课活动，在上学期的基础上，改进集体备课的思路，遵循易操作、有实效、常积累、促教学的原则。集体备课的时间、地点由教务处统一安排，统一检查。集备时要重点备知识梳理、重点难点、典型例题习题、易错点和易错习题、考点（包括中考和期末期中考试）及相关试题等。并要善于进行知识的积累，结合新授阶段、单元复习阶段、综合复习阶段、会考中考冲刺阶段等不同阶段的特点，加强对相关知识的积累整理，并形成电子档保存，争取在2--3年内形成各学科的资源库，以达到共享目的。如新授和单元复习阶段可积累每节或每章（单元）的知识要点、典型例题、相关习题、易错点和习题、考点及相关习题、课堂检测题等内容；综合复习及中考会考冲刺阶段，可积累每份试卷当中涉及的重要知识点及考点、典型的题目、易错点及相应习题等。学科带头人要提前规划好需要整理的内容，集备时共同研究补充，安排一人负责整理成电子档，并及时上传教务处统一保存。
学校大教研组长要搜集近三年的中考题，各年级学科带头人要搜集近三年的期中、期末题，最好有电子档，或拍成照片，统一上传给教研组长，教研组长按类别建立文件夹（如数学中考题、数学期中题、数学期末题），每份文件要标注清楚学科、年份、类型（如数学2023-2024第一学期期中试题）并打包上传给教务处统一保存。以后每次期中、期末、中考结束后，相关负责人都要及时将试题的电子档或照片上传给教研组长统一保存，教研组长及时传给教务处，学校统一存档。
6.积极参加上级主管部门组织的各种培训活动，特别是教研室举行的联合教研一定按时参加，并使培训的内容在学校得到很好的落实；结合实际，规划校本培训目标内容，开展形式多样，方法灵活的学科校本培训活动。
7.在以课堂教学为中心，加大课堂教学改革力度，建构“和谐高效、思维对话”的高效课堂教学模式，重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时，重视学风管理，充分落实学生的主体地位，避免人为加重学生课业负担等不良现象，形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念，以管促教。
（二）加强常规教学管理，进一步打造优良校风、教风和学风。
1.认真落实学校工作计划，每位老师要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己，增强敬业精神和责任心，牢固树立服务意识，使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。
2.加强常规教学管理，向管理要质量。
（1）认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂。不得任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教务处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。备课组全体成员要充分研究学生，真正降低教学重心，制定切实可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。备课组内要统一要求，统一进度，到期末时圆满完成本学期教学任务。
（2）认真备好教学设计，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝不备课上课、无准备上课的不负责行为。教学设计包括复习提高、情境导入、探究新知、合作学习、巩固练习、课堂小结、课堂检测、布置作业八个环节。课堂教学：①坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。②“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
（3）加强课堂检测和错题集的使用。课堂检测规定语文、数学、英语每周至少4次，物理、化学每周至少3次，其它学科每周至少2次。课堂检测每次都要做到批改、总结。教务处每两周检查一次。
（4）加强作业研究，切实减轻学生负担。各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。
（5）对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解、科学引导，激发学习兴趣，提高学习成绩，确保每个单元顺利通过，通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生，通过辅导增强信心，发挥特长，更上一层楼。
（6）加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作，规范教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面发展。
（7）本学期在初一、初二级部语文学科，继续开展“高效阅读”活动。
在初一、初二级部开展“合作学习”试点，努力提高课堂教学效率，提升教学质量。
3.加强学风的指导与培养，促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强监督与检查。教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。
(1)对每天各班上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。
(2)对教学设计进行定期检查。教研组长对组员的教学设计每月检查一次，教务处每学期至少检查四次，并做好记录。查是否按教学进度授课；查导学案是否齐全，是否规范。要求教师认真备课、教学设计完整全面，具有可操作性。
(3)对课堂教学情况进行检查。通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。
(4)对学生的作业及单元检测情况进行检查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元检测情况每月检查一次，教务处每学至少检查四次，并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业，检查是否及时进行单元测试。
5.加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生在迎考复习中的主体作用，切实指导学生进行科学有效的复习，坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”，坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式，要切实提高每一节复习课的效率。
（三）加强课外活动的组织、开发和管理工作。
总结以往课外活动开展的成绩与问题，改进本学期课外活动的开设与管理方法，通过有针对性的辅导，使每一名同学的学业成绩都有所提高。发现和培养特长生，充分发挥学生的学科特长，注重培养一批有特长的优秀学生。特别是音体美和信息技术教研组，教研组内要组织力量加强研究，切实做好辅导工作，同时要做好资料的积累和传承。
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