莱阳市河洛中心初级中学
初中部“教学常规管理月”活动实施方案
为了全面贯彻落实莱阳市教科研中心《莱阳市2024年中小学“教学常规管理月”活动实施方案》的相关要求，进一步强化教学管理、提升教师教学实践能力、推进学校教学常规管理的规范化、科学化和精细化进程，提升教育教学质量，我校于9月份开展“教学常规管理月”活动，为保证活动实效性，特制订本方案。
一、 指导思想
以烟台市、莱阳市教育教学工作会议精神为指导，以全面提升教育教学质量为目标，坚持常规促发展理念，完善学校教学常规管理机制，向常规要质量，向精细化管理要成绩，强化常规管理的实效性，全面提升教育教学质量。
二、目标和任务
1.修订《河洛初中教学常规考核细则》，进一步规范备课、上课、作业、批改、辅导、考试、评价等教学常规要求，强化对教师教学常规工作的监督和指导。
2.促进教学管理机制创新。狠抓教学常规管理中的薄弱环节，进一步加强教学常规管理机制，促进教学常规各环节的实施水平提高。
3.深化教学改革，打磨学校的课堂教学模式，凸显学科教学特色，促进基于学科核心素养的课堂教学改革走向纵深，积极探索教学评一体化的实施，教学方式的变革与应用，全面提升课堂效率。
4.提升教师教学实践能力。抓实业务学习，健全考评机制，活动月内组织开展“课堂教学质量工程”立标课达标课活动，提高教师教学实践能力。
5.加强教研组建设。结合《莱阳市中小学教研组建设实施方案》、《莱阳市中小学教研组建设管理办法》的相关要求，加强我校教研组团队建设，实施专业研究，促进不同层面教师的专业成长，形成富有特色的教研组文化。
三、具体要求
（一）强化备课环节，严把备课关
1. 备课前必须研究2022版新课标，依据课程标准确定学期、单元及课时目标。每节备课最开始先写新课标对本节课的具体要求。
2. 按照“教学评一体化”要求，深入研究教材，精心确立教学内容，依托“教学方式的变革”，全面了解学生，精心设计教学环节及教学方法。
3. 按照教科研中心的统一要求，每周一次集体备课，每次不少于2课时，有详细的集备活动记录和集备教案。
(二规范课堂行为，严把上课关
1. 转变教育理念，积极探索教学方式的变革，突出学生主体地位，促使学生学科核心素养落地。
2. 课堂逻辑清晰，重点突出、难点突破、目标明确、方法得当，体现教学评一体化。
3. 熟练使用信息技术，充分利用线上教育教学资源，为学生发展提供丰富多彩的教育环境，使教材资源得到最大限度地开发，提升课堂效率。
4. 衣着得体，教态亲切，普通话标准，教学语言准确，驾驭课堂能力强。板书规范，依法合理行使教育惩戒权。
5. 有当堂检测且当堂批阅，做到堂堂清，课堂效率高。
(三科学设计作业，严把作业关
1. 开学第一周，所有教师学习“双减”政策及《河洛初中作业管理制度》，并签订《河洛初中减轻学生课业负担教师承诺书》。
2. 创新作业形式，精选作业内容，实行分层作业。严禁惩罚性、机械性作业，提倡探究性、实践性作业设计，探索跨学科、综合性等开放性作业，让每个学生都能学有所获。
3. 严格控制作业时间不超过90分钟。教务处详细规定各级部每个学科的作业时间，每周一公示作业，接受家长的监督。
4. 教务处不定期组织学生进行调查问卷，了解作业状态，发现问题及时反馈，结果纳入教师量化考核。
（四）批改辅导及时反馈，严把质量关
1. 对于作业、课堂检测、单元过关检测等，要求全批全改，全面了解学生存在的问题，对症下药，提升效率。严禁让学生、家长代为批改作业，学生有专一的作业本和错题集。
2. 实施导生辅导谈话制，每位任课教师分配8名学生，包含优生、边际生、学困生、心理健康等，“一生一案”，每月谈话，加强矫正性教学。
(五考试评价落到实处，严把考试关
1. 严格按规定组织考试增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，试题内容既有坡度与梯度，又要让更多的学生体验成功，从而激发学习的积极性与主动性。
2. 开好级部质量分析会、班级教导会、总结表彰会、家长会，全面诊断教与学的情况，做到教、学、考有机衔接。
四、活动安排
整个活动分三个阶段组织进行：
第一阶段：宣传发动（8月30日一8月31日）
1. 业务学习。学习《莱阳市2024年中小学“教学常规管理月”活动实施方案》、“双减”等文件，写好业务学习笔记，教务处集中检查。
2.制订方案。结合学校自身实际，确定“教学常规管理月活动”的具体内容和保障措施，制订该活动实施方案，确保活动顺利开展。
3. 宣传发动。8.30日全体教职工大会上，全方面部署我校“教学常规管理月”各项任务，周密制订各项活动计划，引导教师明确“双减”“五项管理”背景下教学常规落实的基本要求。
第二阶段：组织实施（9月2日-10月11日）
1. 加大教学常规的检查力度，保障正常的教学行为得以真正落实。开学第一周周五（9.6号），组织教研组长对教师的教学计划、备课、观课议课、作业批改、课堂检测、辅导记录进行检查，发现问题及时反馈，立整立改，结果纳入教师量化考核。
2. 从第三个周开始，开展“人人达标课”活动。第二个周是莱阳市教科研中心组织的“立标课”，第三、四、五个周，我校所有教师参与“人人达标课”。学校成立评审小组，进行现场评定。对评定不达标的教师，提出整改意见，学校教研组（备课组）对未达标教师予以帮助和指导，进行二次达标。达标课成绩纳入教师考核。
3. 开展学课标和研做中会考题活动。教研组长打印近三年的中会考真题，利用每周集体备课的时间带领同学科教师“学课标、用课标”和研做中会考题，规范个人教学常规，把握命题思路，明确教学方向，有效提高教师备课、上课的针对性。
4. 加大教师课堂上对学生学习的关注力度，提升学生学习的效率。要求课堂上尽量减少全班集体回答问题的频次，单独提问学生的比例：新授课不低于30%，讲评课及复习课不低于50%。达标课、推门听课中发现比例不足者，教学常规中课堂教学分数为最低档。
5. 大力倡导课堂检测，便于教师及时了解学生掌握的情况，有针对性的进行改进，对症下药。教务处每月组织教研组长检查课堂检测的数量及质量，纳入教师量化考核。教师以课堂检测为抓手，以单元过关检测为着力点，真正做到堂堂清、周周清、月月清。
6. 大力开展推门听课活动。校长、业务副校长、级部主任、教研组长，每周至少一次推门听课，直面课堂，寻找课堂效率低、成绩不理想的原因，对症下药。
第三阶段：反思总结（10月14日-10月31日）
1.全面评价。对活动月内的各项活动情况进行细化量化，对教师教学常规落实情况作出全面、客观的评价，纳入教师考核。
2.形成总结。活动结束后，我校将认真总结“教学常规管理月”活动的成功经验和存在问题，形成具体的活动总结报告。
3.反思整改。根据“教学常规管理月”活动中发现的问题，研究整改策略，作出整改计划，贯穿整个学期教学工作，使 “教学常规管理月”活动产生“以月带年”效应，不断加强各项常规工作的落实力度，促进学校教学管理水平不断提升。
五、推进措施
1.加强领导。学校成立以杨金遵校长为组长、王美惠主任为副组长、各级部主任为组员的领导小组，成立以各学科教研组长、骨干教师为指导小组，切实加强对活动的组织和领导，确保活动实施的计划性、科学性、有效性。
2.精心部署。领导小组多次会议商讨、制定切实可行的方案和具体活动日程安排，做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出关键。同时，要加强过程管理，认真落实每一项活动的组织和实施，确保活动扎实开展。
3.强化督导。我校将此项活动融入、纳入教学常态中予以落实，所有结果纳入教师量化考核。
莱阳市河洛中心初级中学
2024年8月28日
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