本学期继续以“规范管理年”和“高质量发展年”为契机，坚持规范化办学，优化教学管理；推动各类教学团队建设；推进教师专业发展；坚定不移的推进课堂教学改革，引导教师用好新教材；依托小组促进学生学习能力及学科思维培养，提高课堂效益；弘扬科研兴校；突出青年教师培养；聚焦起始年级、毕业年级和结业学科的教学工作；确保各项工作“稳”中有“进”，实现教育教研的高质量发展。
项目一：促进教师专业发展，提升教师育人素养
1.各学科组加强新课标、新教材研究，鼓励教师多读书，教研活动分享交流。
2.组织教师参加各种业务培训、优课观摩、交流研讨活动，为教师的专业成长搭建平台，选树优秀教师参加全区名师、名班主任等培养工程。
3.实施青年教师培养的“青蓝工程”和骨干教师队伍建设的“领雁工程”。
4.各备课组每周做好关于作业设计的研讨，语数英理化作业分层要有针对性，提高作业质量和效果；研究教法、学法，组织命题研究，积极参加作业、命题设计活动。
5.组织1-2次专项课题研讨，加强各级课题的过程性管理，推动课题研究“接地气”“有活力”“广覆盖”，为区、市级、省级课题成果夯实基础。
6.提升五个能力：整合教材能力；思维点拨能力；精选习题能力；试题研究和命题能力；错题归因归类归档能力
7.提升班主任为首的班级协调组和备课组长为首的协同指导教学能力。
8.提升教师数字素养，以课题研究为依托，以微课、课件比赛等活动为切入口，促进数字素养与学科素养融合，共同推进教师专业发展。
项目二：落实青蓝工程，培养青年教师
1.启动新一届“青蓝工程”，借助“结对子、一帮一”等形式，师傅老师、学科负责人、年级主任对青年教师近身指导，帮助青年教师成才。青年教师应自我加压、肯吃苦，更多一点请教，更多一些思考。
2.采取“专家讲座”、“老学员分享”等活动，帮助青年教师完成身份转化，提高职业认识，消除岗位陌生感和隔阂。
3.通过“推门听课”“校内展示课”活动，青年教师钻研课标，深度备课，用心上课，努力提升自己的课堂教学水平;师傅教师也要不吝赐教，做好传、帮、带，把好每一关，期末，将对“导师制”结对子情况进行考评总结，
4.每月对近三年入职教师常规进行检查，从数量、质量两个方面评定常规材料质量，并进行公布，坚决杜绝数量不够，基本环节不全等低级错误出现。
5.借助读写工程，每位青年教师要设计一份好教案，上交一份好课件，撰写一篇好教育教学反思或论文，并及时投稿。
项目三：多措并举，教学质量稳步提升
1.备课组、学科教师结合期末检测数据查找学生薄弱点，制定学期目标，精准施策。
2.针对毕业年级、会考学科教学工作加强规划，制定详细教学计划，避免前松后紧。抓牢不同阶段的复习“抓手”，复习课、习题课、习题讲评课做细做实，提升课堂效率。学科组发挥集体力量，做好真题研究，提升解题命题能力，把脉中考、会考。开展学法讲座、励志教育等活动，提升学生学习内驱力。
3.聚焦单元核心基础案、单元基础过关案、专项突破案、综合提升案、专项强化案等，丰富备课组资源库，以这些资源为抓手，精讲多练。落实“堂清”“周测”“月达标”，根据计划实施学科检测，规范检测、质量分析的流程，促进过程管理质量，持续提升教学质量。
4.建立重点备课组、班级的领导跟进制度，对考试成绩落后的备课组和班级，指定包组领导、年级领导和教学分管领导三重跟进指导，组织领导听课诊断，找出原因，制定提升措施，定期进行专项汇报反馈，促进整体教学质量提升；任课教师、班主任关注班级薄弱学生，通过家校联系，学生座谈等落实原因，制定对策，坚持“小步走，常反馈”。
5.开学第2周确定新学期培优补弱名单（初四年级需确定临界生名单）；各学科组注重差异性教学，充分备课，不让优生陪学、陪练，提高优生课堂效率；精心筛选每日一题每周一练、优生错题整理、组织学生各类竞赛活动等，对学生进行表彰并将结果纳入教师绩效考核、班级考核、学生个人综合素养评价；设立优生分包制度，关注优生思想动态。上课及课间辅导时，任课老师从作业批改、试题讲评、知识提问、学习习惯、学习方法、文字书写6个方面加强对培优生的关注；每月对级部培优生进行一次调研，了解学习情况，听取学生困惑或建议；班主任每两周对班级培优生表现进行小结，并通过分层家长会或单独约谈的形式传达给家长；利用班教导会及质量分析会，对培优补弱工作进行总结。
6.继续优化小组合作建设，提升小组合作的课堂规范、展示规范等，依托小组合作提升学生阅读表达、写作、思维能力的提升。
7.备课组研究历年会考真题，加强试题讲评、分析能力，提升命题能力，开展命题比赛。每一名毕业学科教师要做近五年烟台中（会）考题、近三年的山东省中（会）考题，在一定范围内要组织试题分析与讲评测试。
8. 毕业年级备课组及会考学科备考要早谋划、早动手。把握节奏，掌控时间，避免平均用力或前紧后松，确保完成任务。
9.音体美微工作，突出“知识+素养+技能”模式，做到课堂教学的科学、规范，尤其是初三微机和初四体育，要做好课堂教学、课外活动与会考中考要求的充分融合，实现有机统一，要多练勤测。
项目四：“以生为本”深化课堂改革，构建高效课堂
1.加强课改引领，改革方向侧重“教与学、讲与练”关系的处理。通过青年教师论坛、课改专题讲座、优秀教学设计、导学案的展评等方式提升对素养课堂的理解，增强学生学习能力和素养，提升教师教学技能和专业水平，提高教学质量。
2.举行课改示范课、近三年入职青年教师汇报课、中坚力量组内研讨课、先锋教师组内展示课、常青教师推门课等活动提高教师素养课堂的实践能力。
3.在优化素养课堂新授课的基础上，继续开展复习课、习题课、试卷讲评课的主题研讨，形成具有学科特色的、高效的复习课授课思路。
项目五：教学规范守底线，教学行为有标准
1.依法依规实施教学行为，落实双减工作和五项管理要求。
2.精细管理，规范行为笃教学。加强学籍管理，规范办理转、休、复学手续；严格按照课程设置方案，结合实际制定课程计划，严格执行课程设计，开齐课程、开足课时、科学分工上好每一节课；完善《课后服务工作方案》，加强课后服务管理；遵守课堂规范，落实“双减要求”，按照《课堂规范》及巡查表项目对师生课堂规范进行检查，并及时通报整改。
3.教学常规每月至少检查两次，按区督导标准详细、认真检查，及时反馈，督促整改，针对问题进行回头看，做到“以查促改，以改提质”。
4.培养学生认真完成作业的习惯，加强家校协作，制定每天的作业计划，督促学生及时保质完成作业，并在家校本上进行反馈；任课教师对学生作业要全批全改；班主任每天对前一天的作业情况进行查看，对问题学生进行谈话提要求，及时与家长沟通；每周进行一次总结，表扬优秀和进步，指出不足，提出要求，并将上一周的情况反馈给家长。
5.继续落实教研活动流程规范，时间、地点规范，请假规范，包组领导参与，精细活动设置。学科组、备课组第2周制定可操作易落实的教学教研计划及集体备课安排。
6.学科资源库建设：单元基础案、过关案、专项训练案、综合提升案。
项目六：规范电教工作，提高教育教学信息化水平
1.设立专门的管理团队负责录播教室与机房的日常管理、设备维护与安全监督，完善录播教室与机房使用管理制度，明确使用审批流程、设备操作规范、日常维护要求及安全注意事项。
2.资源调配：根据教学计划与活动需求，合理安排录播教室与机房的使用时间，确保资源得到高效利用；定期对录播教室与机房的设备进行清点与评估，根据实际需求进行更新或补充；部署防火墙、入侵检测系统、防病毒软件等安全设备，定期更新病毒库和补丁，防范外部攻击和内部威胁。
3.培训与教育：对教师进行使用培训，包括设备操作、软件应，确保网络设备的安全性和稳定性用、故障排查等技能。将网络安全知识纳入常规教学课程，每学期至少安排两次专题教育活动；利用班会的时机，定期向学生普及网络安全法律法规、防范网络诈骗、保护个人隐私等基础知识；举办手抄报、黑板报等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
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