一、指导思想
本年度我校以以“研读新课标·践行新理念·赋能新课程”为主题，用课程化教研的思维开展各项工作，加强教学研究，推进课程建设，提高教育教学质量，围绕学校的教学工作目标，转变工作的理念，改进教研方法，营造和谐、高效的课堂。做好年轻教师的业务培养工作，完善作业的布置批改与评价机制。
二、重视教学常规，强化过程管理
1.备课：从“课程方案/课标”研讨入手，深入研究教材及教参，明确教材的编写意图，做好知识的承上启下的衔接。根据上学期的检查情况，重点完善设计板书，注意层次分明，重点明确。教学反思，尽量详细，真实反映我们深刻的思考，对上课效果、教学方法等进行反思，能体现教学理念及学生能力的发展目标。严格执行作业批改制度，加强作业辅导。各科作业做到全批全改，全面复批，严禁学生代批。
2.上课:打造活力新课堂，做到教学评一致性深度融合，继续推门听课制度，加强课堂常规检查，及时跟进指导。
3.作业：将作业纳入备课和课堂教学的过程中，进一步规范作业的布置和批改，对作业量进行监控，严格执行“一二年级不布置书面作业，三至五年级作业总量不超过一小时”要求。
4.听评课：完善听课记录，按要求不满三年教龄的教师，每学期听评课20节以上，三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上。听课记录各项目填写齐全、时间内容真实，有具体的边评尾评。
5.教科研：每周开展一次集体备课或主题教研，基于现实问题，带领教师树立素养理念、研究教学细节、改进教学行为。鼓励教师针对课堂教学中发现的问题，申报自己的校内小课题，将科研课题精细化，提高课题研究质量。
三、开齐开足课程，促进学生全面发展
1.严格按照上级规定开齐开足上好小学科课程，做好学生体质健康检测、艺术测评的上报工作。
2.做好艺术特长生培养工作，积极准备，迎接区艺术节比赛。
3.积极参加区级体育单项比赛，争取榜上有名。确保每天阳光体育锻炼时间不少于 1 小时。开展好秋季运动会和每月单项比赛。（视疫情）
4.开展好学校社团活动，做好活动记录，留下活动文字资料与影像资料。（视疫情）
5.做好学生的心理健康教育工作，班主任要关注班级学生的心理健康状况，定期上好心理健康教育课。
6.加强晨午读、午习。利用晨读午读和阅读课，开展好读书交流活动和学生诵读比赛。评比出读书小明星和书香家庭。
四、加强教学安全，保障教学秩序
1.坚持侯课制度。上课先清点人数，认真组织上课。室外课老师课前到教室带学生，先进行安全教育再离开教室上课。活动时，认真组织，视线不能离开学生，保证安全。任课教师要具备处理应急突发事故的能力。
2. 坚持“六查”巡课制度：一查教师到岗情况。看教师是否提前候课、有无缺岗现象；二查是否按课程表上课。三查是否按进度上课。坚决杜绝教师突击讲课，集中写作业现象；四查有无体罚或变相体罚学生等违规现象。五查教师上课情况，重点落实教师是否有序组织教学，不能出现大声喧哗、学生随意下位走动等无组织的活动；是否将手机带进课堂等；六查学生常规习惯
3.继续做好课后服务班的管理工作。
4.加强教学管理，杜绝不合规的教辅资料和一切商业广告进校园。
五、发挥青蓝工程作用，加强新教师培养
本学年继续以青蓝工程为载体，发挥骨干教师及老教师引领作用，加强青年教师培养。开展青年教师学校优质课比赛活动。加强青年教师培养，上一节汇报课，交一篇优秀课例，撰写一篇高质量教学反思，鼓励青年教师积极投稿、制作美篇等。在40岁以下青年教师中继续开展粉笔字、钢笔字比赛，提高基本功。
六、加强教学质量监控，提高教学质量
1.开学前制定教学计划，科学确定教学安排、教学难度、教学容量等。根据上学期期末检测情况，进行查缺补漏。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识。
2.加强学习效果诊断。根据需要，及时进行学习效果诊断，全面评估学生学习成效，做好学情诊断分析，根据诊断结果，科学调整教学计划。
3.加强命题的研究，经常性地把所学知识进行系统整合，提高学生逻辑思维能力和灵活运用能力。单元过关测试结束后，试卷和试卷分析上交教导处。教导处将根据实际情况，有目的的调取部分班级的试卷，有效的进行质量监控。
打印
关闭