一、指导思想
本学期，学校将根据区教体局工作部署，坚持“温度管理 自主生长”的教育理念，坚守教育初心，锐意进取，以促进教师专业化发展为抓手，持续推进活力新课堂建设，抓好教学常规管理，全面提升教育教学质量。
二、主要目标
（一）关注常规，优化过程管理
（二）关注教师，促进专业成长
（三）关注课程，落实生本课堂
（四）关注教研，引领质量提升
（五）关注学生，促进全面发展
三、具体工作措施
（一）关注常规，优化过程管理
1. 教学常规检查真实有效。
重视日常教学常规的检查与指导，优化教学常规管理制度。明确备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等各个环节的具体操作要求，制定详细的检查标准，确保每位老师在日常教学中有明确的执行标准。实行每月一次全面检查和不定期的抽查相结合，采取”三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查上课、查作业批改：看课堂教学效果、看学生学习情况；分析质量监测成绩。检查结束后，及时反馈检查结果，优秀的典型，及时予以点赞，树立工作标杆；对突出的问题，提出整改意见，限期整改，并跟踪整改情况，规范教学工作。
2.建立教学质量动态监测机制。
一方面通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学效果进行评估。另一方面对评价结果和数据进行深入分析，找出存在的问题和不足。加强对跟进班、新接班的常规管理，通过深入了解班级情况、分析问题成因、提供针对性策略指导以及跟踪阶段性成效达成情况，实现全方位剖析和过程式优化，在教学过程中及时收集学生的学习情况反馈，对教学策略进行调整。全面掌握教学质量状况，为教学决策提供科学依据。
（二）关注教师，促进专业成长
立足新起点，通过教师个人规划、部门规划、学校规划的三级目标，推动教育创新和学校全面发展。
1.自主引领，夯实基石
每位教师建立个人成长档案，明确自己在教育教学、班级管理、教育科研等方面的短期和长期目标，对自己的教育教学能力、专业素养和个人品质进行全面梳理，明确自己的优势和不足。
2.分层培养，助力成长
根据教师的不同层次和需求，提供有针对性的培训课程和学习机会，提升教师的专业素养水平。通过重心下移，推动年级教研组集课的规范化和常态化，为青年教师提供广阔的成长空间。通过名师导教、结对帮扶等活动，充分发挥骨干教师的引领示范作用，让青年教师向榜样学习，为实现更高目标而不懈努力。
3.师徒共进，双向成长
我们将师徒结对落到实处，确保新教师在课前准备、上课讲授、课后作业批改、疑难问题解答等环节都能得到认真学习的机会。同时，深化师徒结对的评价考核机制，激发师徒双方的积极性。
4.任务驱动，共同成长
组织教师参加各类教学竞赛，将个别教师参加竞赛的机会转化为整个备课组、教研组成员共同提高的良机。通过一课多次磨、个人多次上、多人同上课等方式，实现深度参与和广泛研讨，推动教师从“参与式”向“卷入式”转变，实现个人和团队的共同成长。
5.活动参与，提升素质
组织教师参与上级部门为教师发展提供的各类教科研培训、比赛活动。坚持“走出去、请进来、沉下去”的工作思路，拓宽视野，更新教育教学观念。
（三）关注课程，落实生本课堂
以“自主生长课堂”建设为抓手，强化课程设置建设，开全开齐开好所有学科课程，全面稳步提高教学管理水平。
1.深耕校本读写课程
学科“课前展示”规范化、“乐读日”阅读积累规范化、午写规范化。制定统一记录表，确定各学科内容。建立阅读成长档案。识字量提升测试。学期初1-2年级进行测试。
2.英语学科建构“任务驱动+兴趣驱动的课堂”，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和成就感，形成乐学爱学的良性循环。
（四）关注教研，引领质量提升
1.完善校本培训方案，建立以“专家引领、同伴互助、自我反思”为核心的校本研修制度，助力教师成长。
2. 借新课标和新教材“双新”之风，开展校本培训活动。组织教师集中学习课程标准和新教材内容，分享教学方法和策略，确保每位教师都能深入理解新课标下的教学要求和新教材结构。利用分组教研时间对新教材进行深入分析，讨论如何将新课程标准融入教学设计中。教师个人也要利用网络资源和线上平台，深入研读新课标和新教材，理解其背后的教育理念和教学要求，不断更新自己的教育知识和教学技能。
3. 课题引领，真研实做。以市级课题《基于全环境育人的小学“自主生长”课程的开发与应用研究》为抓手，依托德育课程、社团课程、课后服务课程、节日课程、劳动课程、艺术课程等为载体，进行相关研究，形成 “自主生长”课程体系，并进行规范、科学地实施。
4.本学期继续推进推门课、专题研究课、家长开放课等展课活动，全力打造“卓雅”活力课堂。认真组织开展常规听评课活动。
（五）关注学生，促进全面发展
1.精准施策，突破瓶颈
推进提优提升工作，针对学生学习过程中的问题和薄弱项目，制定精准的帮扶计划。强化过程管理，发挥评价的激励作用，确保每一位学生都能得到针对性的指导和帮助，实现课程“提质增效”的目标。
2.课后服务：优化升级，提质增效
优化课后延时服务，确保“广参与”的同时，进一步丰富课后服务课程和活动内容。我们将遵循“教学评一致性”的原则，科学合理地设计作业，确保基础作业巩固基础，拓展作业提升能力，分层作业满足个性化需求，实践作业促进学生全面发展。
3.社团：丰富内容，提升品质
继续做好社团课程工作，通过丰富的社团活动和多样化的课程安排，为学生提供更广阔的发展空间和更多的展示机会。将学生作品做成系列展品进行展示，用可视化、主题化的方式强化社团课程学习成果。
4.结合综合学科课程以及节日课程开展系列活动，推动学生健康成长。
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