【工作计划】2024-2025学年度烟台市芝罘区幸合里小学学校工作计划

一、教育教学工作

1.坚持教学常规管理，奠定素质教育基础

对于教学常规管理，我校着力抓好三个方面：一是管的常规；二是教的常规；三是学的常规。

一是要抓管的常规。首先管的制度要全面，管的标准要适度；依据《芝罘区小学督导评估方案》《烟台市小学教学常规》等下发学校的各类规范，整合统一，不留空隙，对教师常规行为不断总结和完善，进一步修订《幸合里小学教学常规管理细则》。其次，管的过程要精细：期初以“三表三书三名单三计划”抓秩序：“三表”即课表、时间表、校历表；“三书”即学生用书、教师用书、教辅书；“三名单”即班级学生名单、任课教师名单、年级组教师名单；“三计划”即学校教学教研工作计划、教研组（备课组、课题组）计划、任课教师教学计划。中途以“三检查两座谈”抓督促，“三检查”即常态课检查、教学质量检查、教研检查；“两座谈”即教师评教评管、学生评教评学。期末以“一考评三总结三分析”抓评价：“一考评”即期末考评；“三总结”即教学总结、教研总结、管理总结；“三分析”即学习质量分析、教学质量分析、管理质量分析。

二是要抓教的常规。教的常规贵在认真落实，分学科拟定教学规范：包括日常规、周常规、月常规、期常规；从教学过程各环节备课、上课、作业、辅导、实验、评价等多个角度规范教师的教学行为。学校重视发现和表彰在执行教的常规方面做得好的典型，进行推广，不断丰富完善学校教的常规。如：教师对每一个字的读音、每一个词的推敲，锱铢必较，咬文嚼字，身教重于言教。

三是要抓学的常规。学的常规是优化学习过程，重在激发学生会学、乐学，是学生获得终身学习能力的重要方面。包括课前预习、课堂学习、课后复习，都要有明确的规范。我校很多优秀教师都创造了自己独特的“学的常规”，如：预习清单；先学后教；敢于质疑；兵教兵；学生登台讲，教师坐下听；错题本等。持之以恒、常抓不懈，培养学生终身受益的良好学习品质，在育智中育人。

2.坚持教、研、训一体化，提升教师专业自信

遵循教育教学研究的本质和规律，立足于解决课堂教学的实际问题，着眼于理论与实践的结合，教学方法的不断改进，目标指向改善教学实践、提高教学质量、促进师生共同发展。

第一，学校建立三级教、研、训组织网络，职责分明。一是决策层，校长、主管教学的业务副校长，负责教科研工作的规划、组织协调，保障日常教学、课题研究、教师培训在源头的整合，建立合作、共享的教科研文化。二是管理层，教导主任负责，制定本学科教科研计划，组织开展教科研活动，评价教科研工作的实施情况。三是操作层，由备课组长、课题组长、任课教师组成，开展集体备课、课题研究、教师个人小课题研究。

3.建立常规教科研活动模式，保障教科研活动常态化

一是建立“备课组集体备课活动模式”，由备课组长制定活动方案并组织落实，包括超周8次集体备课和每学期1-2个主题研究。二是建立“学科教研活动模式”，突出学科特点，由教导主任（或学科组长）制定活动方案并组织落实，主要研究内容包括：2023年秋季，各学科新修订的课程目标正式使用，新的学年度，我们将认真深入地学习修订后的课程目标，围绕新课标的修订内容展开系列学习活动业务学习内容，充分体现课标学习，希望全体老师在摘抄学习过程中思考、理解、体悟，用课标指导和引领教学过程。专题解读课标，新学年度中，我们以学科教研组为阵地，分别开展各学科的新课标学习与研讨，充分领悟新课标精神，用于课堂实践。学科课堂实践，以学科课堂研讨为契机，将课标浸润课堂实践中，诠释课堂教学的目标意识、质量意识、发展意识。。三是建立“校级教科研工作模式”，根据学校实际开展富有针对性的课程研究，各学科以主题教学、单元教学为核心，积极引导并组织教师准确把握课程标准，积极探索以课程内容整合、活动内容课程化为重点的三级课程融合与创新实施之路。

4.建立学科骨干教师培养模式，一名优秀的教师能带动一个优秀的学科

以“一师一优课”和“一课一名师”的评选活动带动教学研究，整合各级优质课、组内研究课、家长开放课、微课等各种课堂开放活动，提升教师的专业素养。要求骨干教师每学期做到“五个一”：制订一份有效的教学计划、研究一节经典课例、上好一堂公开课、写一篇深刻的教学反思、写好一份有价值的教学总结。在教师专业成长中可以从三个方面进行修炼，提高专业自信。

1.胸怀全局

每一门学科教学都是个系统工程。只有进行“整体性”思维，教学才能直抵核心，有章法，不盲目。教师可以从不同维度把握“整体”。一节课、一个单元、一个学期、一个学年、一个学段、小学五个学年。教师用“四书”整体把握学科教学内容：《课程标准》《教科书》《教师用书》、教辅书；用“三表”整体把握过程：课程表、教学计划表、课时计划表。

2.目中有人

教师“目中有人”，就是强调从学生的实际出发进行。教师应从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。理解儿童（7-12岁），要优先发展儿童的感性。相信儿童，有真挚的情感和丰富的想象力。

3.腹有诗书

做一名优秀的教师不仅要腹有诗书，而且要有伟大的人格力量。首先要“知如泉涌”，如成为一名语文教师，要具有较高的文学修养，文学味浓的教学语言感染力很强，这对学生的影响是潜移默化的。语文教学的效率也就必然随之提高。

其次要善于研究教材。如语文教师围绕教材重点解决“教什么”的问题。把每个单元的教学内容研究明白，分类提炼出各单元最为核心的教学内容。核心内容抓准了，意味着课堂教学内容集中，教学目标简洁，意味着学生可以有更多的时间和空间，充分地读书、思考、表达，也才能在更大范围内实现多读书，少做题，读整本书的愿望。

5.坚持加强对作业的管理和监控力度

新学期，学校要将作业管理作为教学常规管理的重要组成部分，加强对作业的管理和监控力度，制定切实可行的作业管理与实施细则，建立作业布置层级制：一是学科教研组共同商定作业设置内容，确定难易、完成时间，由教研组长统一把关。二是班主任统一协调班级各学科作业的完成时间和作业量，每周五天，语文、数学、英语三个学科的作业量的控制可根据情况自行调整，以保证每天作业总量不超过1小时（周末和节假日的作业完成时间可延长到2小时。）三是年级组长了解年级组各班级的作业设置情况，平衡好班级间的作业布置与批改。四是教导处要不定期指导、抽查、评定各年级、各学科的作业设置、完成、批改等情况，督促老师们按照规定做好作业研究，让作业真正成为学生学业巩固与提升的平台。每一层级管理，都要留有过程性记录，认真填写作业备案、批改记录、抽查记录等，同时，作业的设置要充分考虑学生学习的差异，以自主性、实践性、延展性为主要目标，科学安排训练内容，避免机械、单一，每一次的作业要有明确的要求和检查落实，让学生有目标完成，养好作业的好习惯。另外，我们要将“作业设计与管理”作为一项重点内容开展专题研究，根据“减量、增趣、拓域、提质”的原则，从提升学生作业兴趣入手，不断创新作业方式，精准设计作业内容，合理确定作业数量，严格控制作业难度，指导具有端正的作业态度和科学完成作业的兴趣和能力。

学校将加强对学校作业设计与实施的研究与指导，以新学期语文、数学、英语三个学科参加区级比赛的契机，加强优质作业资源交流展示，共建共享，以研究促发展。

6.坚持教学过程监测，提高教育教学质量

教学质量是学校发展的生命线。全员树立质量目标管理的理念。要合理定位教学质量目标，落实并完善各学科质量过程评价实施方案。

重点之一，做好“堂堂清”，用好同步练习，必须做到及时批改。重点之二，教师要进行单元教学反思，总结学生学习的难点，积累改进教学的资源；创新点是指导三、四、五年级的学生进行书面单元学习回顾总结，指导学生的整理、反思能力（包括知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三个维度）。重点之三，研究专项监测，教导处对各学科进行系列监测，结果及时反馈，积累有效教学资源。重点之四，科学训练，多出好题。

跟进区质量调研，学习《区质量调研报告》，根据存在的问题，制定相应措施，研究落实报告中的教学建议，有计划地对学生学习兴趣和习惯及时评价和检测，为持续推进教学质量的提高奠定基础。

二、政工工作

（一）规范党建工作，深化品牌内涵

1.发挥党员教师的先锋模范作用。在学校教育、教学等各项工作中，党员教师要勇于担当、争先创优，用实际行动去影响和带动全体教师，提高党员教师的影响力。持续开展“榜样在我身边”活动，挖掘身边党员故事，定期报道，实现打造一个典型，影响带动一批党员，辐射引领一批群众的目标。

2．严格落实党内组织生活会制度。做到“六个一”：每月一次支委会，每季度一次全体党员大会和党课，每月一次主题党日，每年一次组织生活会，每年一次民主评议党员，并及时将活动的相关影像资料上传到数据库。做好学习强国、灯塔党建在线平台、党建数据库、党员年报系统的管理和维护。

3．做好党员纳新工作。规范党建材料，抓好入党积极分子的发展、培训工作。重视传帮带工作，我们将利用各种形式对青年教师进行党员先进性教育，把优秀教师吸收到党组织队伍中来。从思想上、行动上入党，与党组织保持一致，在工作、生活中坚持高标准、严要求，处处发挥先锋模范作用，帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观，使他们能够顺利的转为正式党员。

（二）加强师德师风建设，提升育人能力

1.清晰师德底线，牢记育人使命。学习教师管理新规，严禁从事任何形式的有偿家教，严禁利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁体罚或变相体罚学生等。教师节进行开展“国旗下、立誓言”全体教师宣誓活动。

2.分享育人故事，提升育人能力。本学期分别开展“我的育人故事”“我的带班方法”两次班主任培训活动，在分享交流中，提升班主任的育人能力和水平，争当智慧型班主任。积极选派班主任参加区级以上的培训活动，努力提高班主任团队的师德修养和专业水平。继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。

三、安全工作

1.加强内部治安防范。严格执行校园封闭管理规定，严格外来人员审查、登记制度，杜绝不安全因素进入校园。

2.加强安全教育与管理。全力做好学生的交通、饮食、消防、自然灾害、校园活动等日常的安全教育。学校继续执行值班、巡班相结合的校园保卫制度。总务处组织教师、学生和家长及时完成安全教育平台学习内容，提高家长对孩子安全的监护力度。每月最少开展一次疏散演练活动。不断提高全校师生的安全意识和自护、自救能力。总务处定期检查校园的水、电等设备设施，消除安全隐患，确保校园安全。全体教职工签订《安全责任状》层层负责，层层落实责任，把安全工作的各项机制和措施落到实处。切实做好各种安全防范措施，经常检查体育设施、电线线路、用电设备和食堂等设备状况，发现不安全苗头，及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。通过安全教育课、家长会、《致学生家长的一封信》等方式，教育学生、提醒家长拒绝乘坐农用车、报废车、改装拼装车、超员超速车等没有安全保障的车辆上下学；发现交通设施缺损及时向学校报告；发现违规车辆接送学生要及时向学校举报；坚持上下学路队制度和校门口护导制度。

3.抓好教学活动安全。体育老师要定期对体育活动场地、设施和器械进行安全检查，确保使用安全；加强危化品管理，严格落实采购、登记、保管、使用等制度；组织学生校外集体活动，必须按照要求上报审批，未经批准，一律不得组织师生集体外出活动；加强学生考勤管理，发现学生没按时到校以及学生因病、因事等需请假离校时，应及时与家长取得联系；在学生集体上下楼时段，要安排教师在人员集中地段和楼梯间等重要部位值守护导，维持秩序，严防拥挤踩踏事故的发生。