莱州市城港路街道中心小学在市教育和体育局的正确领导下，以“党建引领，坚持教学中心，提高教育质量”为工作着力点，以“构建教育高质量发展新体系”为目标，围绕“一个核心”“两个重点”“三项工程”“四个提升”开展工作，全校师生踔厉奋发，集中心思做教育，谱写教育教学新篇章。
一、 上学年工作情况
（一）一个核心：以党建为引领，以意识为抓手，统领学校高质量发展
一是加强组织建设。严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会等各项规章制度。发挥党员引领作用，开展“党员领航”行动；以“党员先锋岗”为依托，开展“五星联创”活动；以奉献一线为目标，开展“向党宣誓铸师魂”“读红色书籍润师德”“研红色课程提技能”等活动。
二是加强队伍建设。加强党员日常教育管理和培训，落实五星联创实施方案，开展党员示范岗建设，积极引导党员教师冲锋在前、吃苦在前、勇挑重担在前。做好发展党员工作，积极引导年轻教师、骨干教师和优秀教师向党组织靠拢。
三是加强融合建设。将党建工作与教育管理各方面工作有机融合，深化“一校一品”党建品牌格局。落实意识形态工作责任制，从管好人、管好门、管好阵地三个层面，严格落实各项要求。坚决落实信息宣传“三审三校”制度和报告、论坛、讲座等审批备案制度。做好抵御和防范宗教向校园渗透工作。
学校党支部的“琢玉文化”党建品牌建设在烟台市中小学校 “一校一品”党建特色品牌展示评选中发言交流，被评为烟台市级“一校一品”党建特色品牌示范校；一名党员获市局“转作风、优环境、促发展”演讲比赛一等奖；主题党日案例获莱州市三等奖。
（二）两个重点：以安全为基础，以督查为抓手，打造学校“平安+食安”校园
1.平安校园建设
一是稳固三道防线。细化校内巡查固人防。对全校几十处重点区域进行分工，156名教师每人都有自己负责的区域及环节，每天排查问题第一时间上报，学校安全工作分管领导对不同隐患进行梳理，对应进行整改。加大投入固物防。2024年学校争取财政投资，在原有消防水池的基础上扩建一个新的消防水池，同时在北教学楼增设一个高位水箱。每学年都有安全方面专项资金的投入保证，对硬设施软条件保质保量维修配备，及时更新。技术保障固技防。学校安装可视化一键报警系统，107个视频监控覆盖校园所有重点部位，同时校门口的监控已入天网系统。学校安全工作既成线又成面，形成了层层有人抓，事事有人管的格局。
二是创新“四个一”模式。在省安全教育“1530”模式的基础上，我校创新推行安全教育“四个一”模式。即每天晨夕会进行5分钟安全提醒教育、每周一组织一次安全主题班会，每周五组织一次班级安全工作总结，节假日前和开学后各组织一次集中安全教育。一年来，我们结合学校实际，开展有主题、全方位的安全教育，如生命安全、校内活动安全、交通安全、防溺水、消防安全、食品安全、冬季专项安全等内容。同时，学校强化每月安全演练，做到月月有主题，演练即实战。以上措施，切实在全校形成了“安全第一”的浓厚氛围，提高了全体师生的安全意识和自我防范、自我保护的能力。
2.食安校园建设
加强食堂管理，确保师生用餐安全。一是规范收费行为，收取饭费公开透明，账簿规范；二是原材料购入，大宗物资从教体局指定的供货商中筛选三家，其他如蔬菜、佐料等同样选择三家比较，择优购买；三是加工制作环节，提高炊事人员的责任心，强化每个人的安全意识、质量意识。
学校先后获山东省校园安全工作先进集体、山东省交通安全示范校、山东省营养与健康学校、山东省绿色校园等多个市级以上荣誉。
（三）三项工程：以大单元教学模式转型为契机，以教师素养提升为桥梁，擦亮学校品牌建设
1.琢玉品牌建设工程
一是“琢玉”课程建设。结合 “琢玉”品牌文化，以培养“如玉少年”为核心，继续构建富有特色的“琢玉”课程体系：“润玉”活动（德育）课程、“琢玉”智慧（学科）课程、“炼玉”素质（艺体）课程、“磨玉”创新（创客）课程、“修玉”实践（劳动实践）课程。采用国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程项目化的方式，组织实施课程教学。
二是“润玉”活动建设。学校创立“润玉”德育品牌:将德育工作纳入党建和学校整体工作计划；构建德育管理网格，健全完善支委会、少先队等联动德育工作机构；加强德育队伍建设，组织班主任培训、经验交流、观摩活动；开展“四叶草”德育活动，从开学典礼到毕业典礼，从新生入队仪式到“学雷锋”、“缅怀革命先烈”等主题活动，不仅强化了学生的理想教育，更将传统节日赋予了爱国与传承的新内涵。同时，通过垃圾分类、低碳生活等实践，深化了生态文明教育。中队辅导员们更是群策群力，以“校内外主题活动”为载体，融合“家长进课堂”、“家教知识学习”及“劳动实践”等内容，实现了57个中队各具特色、全员参与的良好局面，让德育之光温暖每一颗童心。
2.教师素养提升工程：
一是加强师德师风建设，德育先行，固本培源
（1）三项教育筑牢思想根基。即理想信念教育、法治教育、师德规范教育已成为学习常态。通过学习、研讨、反思引导教师弘扬正气、涵养高尚师德。
（2）三项治理常抓不懈。即治理有偿补课行为、体罚和变相体罚行为、违规收受礼品礼金行为。学校通过召开警示教育大会、教师签订承诺书、不定期巡查等措施，引导教师增强法律、法规意识，依法从教、规范执教。
（3）三项活动引领成长。即思想大讨论活动、主题教育活动、师德宣讲活动。本学年先后组织了“爱生敬业、教书育人思想大讨论”、 “弘扬教育家精神，争当时代大先生”等活动，引导教师弘扬正气、潜心育人。
二是实施圈层成长策略，稳固内核，接续成长
核心层：以“制”促建，三类机制拓宽干部队伍优化路径。一是干部搭配机制，增加中青年教师比例，增强干部队伍的战斗力；二是激励机制,增强干部队伍的进取心；三是打包评价机制，实行领导包级部工作、包教师成长，实施年度公开述职考核,增强干部队伍的责任感。
骨干层：以“干”促建，“四个一”加速骨干教师专业提升。通过一项制度，即“三课制度”，种子教师“破壳课”，骨干教师“萌芽课”，青年教师“蓄力课”实现教师课堂教学技能提升；一个目标，即全面提高学生核心素养，引领提升评价技能；一项培训，即“‘慧’做班主任，赋能‘心’成长’”培训活动，打造以优秀班主任为主的骨干教师，提升教师管理技能；一种常态，即教研组每周集体备课和备课组每天补充式微教研，实现周连续达成，月双向进阶，每日一转化，每课一实践的教研技能提升。
成长层：以“学”促建，“三社团一测试”带动青年教师专业成长。开展青年教师书写社团、朗读社团、“周三有约”共同体，定期举行各种培训活动。每月组织测试“两笔一话”及信息技术应用能力，建立青年教师基本功档案，全面助力青年教师专业成长。
通过核心层引领，骨干层带动，成长层追赶的实施策略，实现圈层互相浸润，携手共进，打通“教学、教研、管理、评价、交流”的完整闭环，促进教师队伍建设。
3.大单元教学模式转型工程
一是课时备课向单元整体设计转型。要求教师要成为“谋全局者”，站在单元视角细化课时备课，优化作业设计，制定评价量规,提升课堂效率。
二是传统教学向“绿色生态”课堂转型。以学生核心素养提升为中心，建立了由校领导和学校中层组成的课堂教学指导小组加强听评课力度，及时与执教老师面对面进行反馈指导，并进行二次达标课展示。
三是传统教研向“三研三备”教研转型。“三研三备”指：独立备课——自主研，集体备课——合作研，特色备课——个性研。今年4月，我校五年级语文教研组结合“三研三备”为全校提供了语文学科“前置教研”实践研究范例，为我校的教研改革提供了新思路。
四是常规评价方式向“分段”评价转型。目前我校是莱州市规模最大农村小学，不仅学生多，教师队伍也是很庞大，在常规评价中为保证公平公正，杜绝“以资历、年龄分优劣”的现象，语文、数学学科试行分年龄段评价，力求让优秀的老师能够发光。
2023年我校4名教师代表学校参与了全国“新课标领航计划·线上线下共研营”并取得优秀学员称号。2024年初我校成为莱州市首批数学大单元教学领航校。10余篇单元整体设计均获莱州市一、二等奖。3名教师获电化教学公开课。2名教师提供两节莱州市级观摩课。7名教师获莱州市优质课，2名教师获烟台市级优质课。1名教师获山东省一师一优课， 1名教师荣获山东省电教优质课一等奖。4名教师加入莱州市信息技术人才库。2名教师备战烟台优质课，1人获烟台基本功大赛一等，并备战省基本功大赛。 我校 “光影”微频道短视频创作团队，顺利成立，制作的短视频得到市局领导高度好评，学校被评为烟台市唯一一所“互联网+教师专业成长”试点校。
（四）四个提升：以提升管理为根基，以信息化建设和亮点项目为依托，全面提升教学质量
1.管理工作提升
（1）深化领导班子管理。本学年在学校原有“四经五纬双线管理”模式基础上又进行了升级，一是赋予学校领导 “一岗双责”新内涵，每位领导在承担本职工作的同时，全程参与所包学科的教研活动；二是强化级部主任教学管理，级部主任同时兼任学科教研组长，既起到了示范引领作用，又强化了对教学的管理。
（2）完善师生常规管理。本学年主抓了级部主任和五十七名班主任队伍的管理，针对我校青年教师日益壮大，交流轮岗教师年年大量涌入，班主任年轻化的现状，制定《学校班主任工作一日、一周、一月常规要求》，加大班主任队伍的培训，开展了以“‘慧’做班主任，赋能‘心’成长”为主题的班主任系列培训活动7次，2次邀请齐鲁名班主任建设工程人选姜秀珍老师对班级育人方略《构建育人同心圆，让每颗星星闪闪发光》进行了经验交流。以老班主任杜燕玲、徐云霞、王芳等为榜样，学习班级管理的细节等培训活动，提升班主任管理水平。
学校制定了《学生课间文明礼仪》《学生文明就餐》等常规要求，从学生进校园的路线、餐厅的就餐要求、学生上下楼梯、整理学习用品、卫生的清扫、物品的摆放等基础行为入手，借助各班级常规训练和队列训练和升旗仪式，狠抓常规管理，周周有检查，月月有评选，让学生把良好的行为习惯内化为自觉行动。
（3）加强教育经费投入使用管理。学校严格按照相关规定做好学校财务管理和物资管理，不断优化办学条件，今年在市政府和市局的支持下，投资2000万新建教学楼，配齐全部内部设施，如空调、班班通、课桌等， 2024年暑假期间，投入资金15万元进行了教室、伙房改建，会议室装修，确保了新学期开学师生正常上课。做好学生课本费免除和部分课本循环利用及免费校服的发放工作。做好“三金”工作，解除教师后顾之忧。做好工资的发放、退休教师手续办理、养老医疗保险、校方责任险的办理等工作。做好保险缴纳、个人所得税缴纳等工作。
2.信息化建设提升
一是软、硬件配置提升，建设信息化集成新校园。学校高度重视硬件设施的建设，投入大量资金进行校园信息化设备维护更新。57个教学班均配备希沃白板、实物投影等多媒体教学设备，高质量的服务教育教学，新建的教学楼投资60万元购置更高质量的智慧黑板和教师电脑。拥有多媒体教室、计算机室、创客教室、3D打印室等专用室。学校积极整合数字化教学资源，建立了完善的教学资源库。资源库涵盖了各类课程资料、课件、教学视频等，为师生提供便捷的教学和学习支持。学校建立完善的信息化管理系统，包括教务管理、学生管理、人事管理等多个子系统，通过数据共享和流程整合，提高管理效率，减轻师生负担。同时，学校还利用大数据分析技术，对教学管理数据进行深入挖掘和分析，为决策提供科学依据。
二是教学模式信息化，催生课堂教学新样态。形成“三环六步”教学模式，充分利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学、在线课程等，丰富教学资源，提高教学效率。信息技术的应用不仅使课堂教学更加生动、形象，还有利于学生的自主学习和个性化学习。同时，信息技术的应用也为教师提供了更多的教学手段和评价方式，有助于提升教学质量和效果。
3.亮点项目提升
（1）以科技为主题，亮“特色”创“名校”。通过开展科技节活动、全国科技调查体验活动、科技比赛活动等，组织学生读科普书籍，画科学幻想画，激发学生科技意识。组织学校科技创新大赛活动，并邀请科技专家杨超老师到校指导。学生科技成绩突出，74人获山东省、烟台市奖， 4名教师获指导奖，36名班主任被评为科普优秀班主任。
（2）融地域文化，走“劳动+”发展之路。一是开展亲情体验为主题的劳动。二是开展技能体验为主题的劳动。三是开展考察体验为主题的活动。1名教师辅导学生在全国青少年劳动技能与智能设计大赛山东赛区比赛中，获得1金、2银、1铜的好成绩。8月21日参加国赛，三支参赛队伍全部获金牌，我校获优秀组织单位。1名教师指导学生的面塑作品在莱州市中小学生劳动技能大赛中获特等奖。我校在烟台市第八届小学劳动实践成果展评中分别获二、三等奖。学校被确定为烟台市首批劳动示范学校。
（3）以社团活动为纽带，全方位提素养。“七色光”戏剧团荣获山东省高水平学生艺术团称号，是烟台市唯一一所入选学校。舞蹈、童话剧、合唱等项目均在莱州市斩获一等奖，烟台市一二等奖。体育社团2024年蝉联市田径运动会第一，阳光运动会中跳绳第二名、踢毽及象棋围棋第三名。美术面塑工坊参与山东省级工作坊现场交流，组织学生参加烟台青少年书画比赛，获优秀组织奖；面塑工坊以及两件美术作品推送烟台参与比赛。学校被确立为烟台美育基地、烟台市美育工作先进学校、莱州市艺术展演活动先进单位。我校在烟台市体卫艺重点工作会议上中做了工作坊建设方面的典型交流。
4.教学质量提
（1）紧跟区域教学变革，走向专业引领。作为能力提升工程2.0及国家级信息化试验区试点校,学校将数字时代学习方式变革融入课堂教学研究之中，鼓励和扶持这方面有特长的教师做持续研究。
（2）基于常态课堂改进，看到教师成长。让常态课走向高质量是我们教研的关键点。通过教研主题审核、教研全程参与、教研效果评价等方式不断缩小教研组内的差距，促进整体提升。
（3）基于学生成长变化，推进生本教研。学校研究下发《学生课堂教学要求》，从课前准备（课中听说读写问以及小组合作的具体要求）、课后整理（课后练习、反馈、二次备课）都做了详细的要求，尤其是对青年教师和转岗教师如何培养学生的习性有标可依。同时加强学生书写指导教研，在全学科书写质量提升上进行了“小切口行动”，利用书法课加强指导，午写时间进行训练，促进学生书写质量稳步提升。程嵩柏同学在烟台市首届小学英语听说技能大赛中获二等奖、刘芳妤、高馨予、王玄烨三位同学在烟台市小学师生规范书写大赛中获一等奖。
学校先后获全国青少年科学调查体验活动优秀学校、全国十佳科技创新学校、山东省学校安全工作先进集体等30多项省市级荣誉称号。2023年以来荣获山东省营养健康学校、烟台市教育统计工作先进单位等10多项荣誉称号，开学第一课活动在央视新闻频道播出，三次为烟台市提供现场并做了经验交流。举办山东省中小学教师信息技术能力提升工程2.0成果推介会分会场。
二、 存在问题
（一）工作突破动力不足。在工作和学习中，部分教师思维僵化，工作安于现状，满足于一般性常规工作任务的完成，对干一行、精一行的恒心和毅力不够，缺乏创新突破动力。
（二）争优创先劲头不足。个别教师身上存在着工作作风不扎实，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬。表现在布置作业过多，不批改作业，让学生互相批改。有的老师上课玩手机，不认真上课，个别教师对学生的思想动态了解得还不够，在家校沟通工作方面方法不得法。
（三）教学研究钻劲不足。有的教师对当前教学教研工作不积极，研究不深，在上课、听课、业务检查等方面放松，表现在上课效率低、听课不积极。模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。
三、下步打算
（一）打通双向贯通路径，精细网格，连通家校
1.纵向贯通，细化学校网格建设
继续完善网格化管理体系，在教职工和学生两个层面网格化管理体系基础上，构建四个分支站点：责任网格、教学网格、活动网格、班级网格。责任网格以学校安全为主，设学校分管安全副校长、年级主任、班主任三级网格，全权负责学校安全；教学网格以教学工作为主，设学校分管教学副校长、各教研组长、各专任教师三级网格，负责学校教学工作；活动网格以德育活动和艺体活动为主，设少先大队辅导员、中队辅导员、社团指导老师三级网格，负责活动安全；班级网格以班级活动为主，设班主任、任课老师、学生三级网格。将学生校内安全责任细化到每一时段，每一区域，时时有人管，事事有人抓。人人既是安全工作的管理者，又是安全工作的责任人，形成全校安全管理工作的全覆盖。
2.横向贯通，打通家校共育窗口
教师走出去，开展“百名教师访千家”活动，向家长宣传教育法律、法规，通报学校班级有关工作举措，反馈学生在校情况，使家长了解和支持教育；家长请进来，继续开展“每月开放日”活动，邀请家长进学校、进餐厅、进课堂、进社团，实地考察了解学生在校学习生活情况；开设家长课堂，教授家庭教育知识，由专任心理教师开设家庭心理咨询专席，解答家教疑惑。通过横向贯通，架起家校共育连心桥，拓宽家校共育渠道，控制舆情零发生，提升家校共育实效。
（二）聚焦教师专业发展，搭建平台，优化队伍
1.搭建教学、教研平台。开展“教学评一体化”学科主题教研，集思广益，共研共进；开展同课异构、课例研究，打造优质课堂；坚持随时抽查与定期检查相结合，加强教学过程管理；推行推门听课，各级领导确保每周至少推门听课一次；开展课堂教学大比武，进行跟踪听课与指导。
2.搭建培训、比赛平台。一是通过参与培训、比赛和学校教学常规一体化各项活动，倾力打造各学科领军人才。二是继续开展“慧”做班主任，赋能“心”成长班主任培训活动，打造以优秀班主任为主的骨干教师。三是继续开展青年教师书写社团、朗读社团、“周三有约”共同体，继续定期举行各种培训活动，全面助力青年教师专业成长。
3.搭建共商、共建平台。学校积极参与联谊校结对共进活动，走进各学校观摩学习，参与各校优势学科主题教研活动，提高各校管理水平和业务能力，打破校级壁垒，互学互鉴。
新的学年，让我们以“构建教育高质量发展新体系”为目标，坚持一切从实际出发，顺着顶层思路跟上时代节奏，用实打实的工作面对成绩和不足，在市教育和体育局的坚强领导下，进一步增强大局意识、责任意识、创新意识，弘扬团结精神、奉献精神、主人翁精神，敢于争先领跑，善于拼搏进取，为提高教育教学质量踔厉奋发，再启新程！
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