一、 指导思想：
深入贯彻落实主席关于教育教学的指示精神，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，结合我市教体局要求，以 “教学中心、质量第一”为宗旨，现制定学校的教学工作计划。
二、目标任务：
以教体局重点工作部署为依据，进一步规范办学，促进教师成长，提高教学质量。具体目标是扎实抓好“五个一”：
围绕一个中心——全面提高教学质量
落实一项任务——完善生长课堂，提升核心素养
聚焦一个重点——推进各教研组建设
严守一个底线——规范办学提升内涵
带好一支队伍——加强教师队伍建设
三、主要措施：
（一）加强学生养成教育，优化课堂教学。
学期初，在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教育。教导处将组织有关人员制定方案，并组织实施。学校将着重考查一年级新生的养成教育开展实施情况。
（二）强化质量意识，把好教学质量关。
教学工作是学校的中心工作。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教学重点工作。
1.抓好堂堂清和单元清工作，导与练结合课堂教学进行有效练习，教研组要在集体备课中画出有价值的题进行高效训练。单元过关卷，教研组长要领着画出有价值的习题，统一考，统一批，横向对比，查找不足，搞好日常研讨工作，切实保障教学质量。
2.教导处会根据蓬莱市教学进度表进行不定期的抽测。
（三）发挥教研优势，完善生长课堂，提升核心素养
（1）遵循集体备课原则。坚持“五定”“五统一”。 三定：定时间，定地点，定主题，定中心发言人，定包保领导。五统一：教材分析统一，单元教学目标统一，单元教学重点、难点统一，教学进度统一，练习和作业内容统一。确保生长课堂建设在备课关打好基础。
（2）落实集体备课时间。教研组自主确定，两周一次，每次安排两课时。
（3）规范集体备课流程。以备课组为单位，实行个人初备和集体研讨相结合的方式开展集体备课。学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交教导处。按照集体备课计划，备课组确定一位教师作为主备课人，在备课会上，就一授课内容和个人初备设想提出方案，其他教师评议，提出修改意见，形成初步备课成果，主备课教师及时把修改好的教案、课件分享给年级内的任课教师，教师根据集体研讨成果进行个性修改，形成与自己所教班级学情相适应的教案。
（4）规范集体备课管理。各备课组要全员参与，保证充分的集体备课时间，无故缺勤者按学校考勤制度有关规定执行。教导处负责检查备课组的集体备课活动，并做详实记录。
（5）集体备课资料整理。每次集体备课，备课组应由专人做好记录和资料整理工作。具体包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容；主备课教师陈述内容及形成的评议意见；集体讨论内容（每位老师的发言要点）及形成的集体备课初步成果；个性修改后形成的教案；课后教学反思。
（四）严格规范办学，提升学校内涵。
1. 开齐开足课程。认真上好综合实践、信息技术、安全教育、传统文化、心理健康、劳动教育等课程。
2.按课表上课。特别是体育、音乐、美术课程实行零调课制度。
3.按时按要求上报省艺术测评、体质健康测评信息资料。
4. 扎实开展音美课堂教学，提高学生艺术素养，组织好音美课堂质量监测工作。
5.开齐开足实验课，实验课有备课，实验通知单、记录簿规范。
6.严格控制作业量，切实减轻学生课业负担。作业及时认真批改。做好学困生的辅导工作和优生的扶优工作。
（五）努力打好底色，加强基本功训练。
1.训练内容：
教师基本功训练内容包括毛笔字、粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话、计算机、业务知识、课堂教学。
2.训练目标：
（1）教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。证书有效期按上级指示。师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
（2）业务知识：以教体局师训科每年组织的业务知识考试为标准。要求达到优良级别。
（3）课堂教学：以获得学校及以上级别优质课、公开课为标准。当年有效。此项由学校负责考核。
（4）教师硬笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画由学校负责考核。
3.具体要求：
（1）全员性原则。凡在职教师都要参加基本功训练。
（2）集体培训与自我研修相结合的原则。
（3）以练促教的原则。
（4）领导带头示范原则。校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。
（六）加强对青年教师的培养
新进教师的培养是健全和提升我院师资力量建设的重要环节，也是构建我院师资队伍的基础与保障未来教学的关键。帮助青年教师熟知日常教学工作内容、掌握课堂教学基本功、熟悉我校培养应用型人才的办学定位，是培养青年教师的主要目标。
我校将于本学期继续开展青年教师帮带计划——师徒结队活动，帮助新进青年教师尽快地熟悉教学、适应教师的角色，提高青年教师的课堂教学能力和专业上的实践操作能力，提高自身的综合素养，成为我校的业务骨干。
（七）认真组织学校课后服务工作。
课后服务是教育部统一部署的民生工程，我校将根据上级部门的要求，学校统一部署，根据相关计划制定切实可行的方案，做到四到位：辅导教师到位，辅导内容到位，记录检查到位，安全措施到位。学校将参与课后服务辅导教师工作表现纳入教师考核范围，充分调动教师参与的积极性。所有课后服务一律不向学生收取任何费用，学生自愿参加。真正做到为广大群众排忧解难，办人民满意的教育。
（八）关注随班就读工作
以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。
任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。定期开展随班就读学生个别辅导活动。对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。重视心理健康，建立咨询记录。鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。任课教师要尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业，避免“一刀切”。
（九）严格贯彻执行“双减”政策。
全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，引导家长、学生理性选择校外培训机构。
1.健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.分类明确作业总量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5.科学利用课余时间。引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
四、本学期各学科重点工作：
语文：
1、课堂教学要加强课内方法指导和针对性训练
注意拓展运用，举一反三。让学生通过大量练习真正掌握技能。概括训练，包括准确划分逻辑段，简要概括段意内容，精准提炼小标题，迅速提取关键词、概括课文主要内容等，都是概括训练的重要内容。课堂上要注意指导方法，加强拓展练习，进行兜底指导。二是要读思结合，把握要点。做阅读题前，一定要把文章彻底读懂。这个读，一定是边读边想，明确主旨。
2、重视书写。加强课堂教学指导，督促课余对帖练字，发挥教师榜样作用。提笔即练字，重视平日家庭作业的书写，无论哪种作业，都要正正规规写。提倡快速作文，一次成稿，避免正规作业高耗、低效。
3、拓展习作视野丰富素材积累
生活范围狭窄是当代小学生面临的共同问题，特别是疫情期间生活更是封闭。教师要引导学生学会观察生活，积累有价值素材；要通过讲评让学生明白什么是有价值素材，怎样围绕中心筛选提炼有价值素材，怎样把观察的触角大胆地伸展开去，观察社会，生活，有自己独立的思考；要实行习作分类教学，一类有一类的要求，一类有一类的指导，一类达到一类的标准，实现人人过关。
4、重视阅读教学，鼓励学生多读书。上好阅读指导课、读中交流课、读后总结课。调动学生阅读的积极，培养学生良好的阅读习惯，扩展学生的知识面，提高学生阅读理解能力。
5、做好课题研究工作。
数学：
1.打造高效课堂
（1）倡导深度教学。教师要立足课堂教学，以学生为本，深度教学，以“四基”课程标准为准则，引导学生经历知识的产生过程，让学生实现基本活动经验以及基本思想方法的积累。（2）坚持问题导向，补齐短板弱项。教师在分析学生出错的原因时要透过表象看到问题的本质，借助反思学生经常出现的“概念理解不透彻、不能灵活运用公式”等问题出现的原因，纠正在教学过程中存在的问题，从而不断提升课堂教学成效。
2.加强计算技能训练
（1）计算教学应把重点放在算理的理解上。学生掌握计算法则的关键在于理解，既要让学生懂得怎么算，更要让学生懂得为什么这样算。各学校应当以计算课教学为抓手，关注教师在计算教学时算理算法的教学过程，关注计算教学的成效成果。（2）强化计算技能训练。在加强笔算训练的同时，不能忽视口算能力的培养，口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，实际上都是分解成一群基本口算题进行运算的。要提高学生的口算能力，形成一定的口算技能，关键是持之以恒坚持练习，要从低年级开始抓，坚持形式多样的口算训练，计算中的常用数据要让学生在理解的基础上熟记，才能有效全面提高计算能力。（3）加强对比辨析。针对学生容易产生感知错觉和思维定势的特点，指导他们把相似的法则、算式进行辨析，帮助学生分辨可能出现的计算陷阱，并通过适当的练习予以强化。
3.进一步提升学生分析与解决问题的能力
（1）关注问题理解，重视学生阅读理解能力的培养。我们要着重培养学生仔细读题、审题的好习惯，通过看懂题意、读通题目来弄清情境中给了什么数学信息：哪些是有用的，哪些是没用的；哪些是有关联的，哪些是相对独立的，同时抓住关键信息，避免掉入题目陷阱。（2）重视学生思维训练，强化思维能力的培养。教师在教学中，要把发展学生的思维能力贯穿教学过程的始终，培养学生解决问题策略的多样化，使学生善于一题多解，一题多变，一题多问，多角度思维。（3）引导学生正确分析数量关系，培养学生的分析能力。分析数量关系的能力并非一朝一夕所能达成的，需要长期的、规范的、有意识的培养和训练。为此，教师要从“解决问题”教学一开始，就要着重抓好这一环节，逐步教给分析方法，培养分析能力。
4.坚持习惯培养
（1）培养学生规范书写的习惯。平时的计算练习严格要求，字迹不要求有多美观，起码要工整，不要带笔，数学中不少数字一带笔，很容易出错。作业要求整洁，连线尽量用直尺，不确定的题先打草稿再写上去，切忌乱涂乱画。另外简便计算题，一定要有计算过程。也就是说一些重要的步骤不能跳跃，不要想着说，我计算结果正确就可以了。（2）培养验算检查的习惯。通过验算等方法对计算结果进行验证，发现问题及时纠正。利用好演算纸，做到验算也要认真正规。一些学校已经开始培养学生良好的验算习惯，将演算纸对折分区，让学生在规定区域内验算并标清题号，演算纸写的如正规作业一样工整，其他学校也要借助演算纸来培养学生认真检查的习惯。
英语：
1.用新课标引领教学
英语教师要认真学习新课标，掌握教学新理念比如“英语学习活动观”“学科大观念”“单元整体教学”“项目式学习”“深度思维”等，并用这些理念指导自己的教学，通过教师教的方式的转变促使学生学习方式的转变，进而培养学生的深度思维，最终推进学生英语学科素养的形成。
2.加强英语书写
（1）要加强书写方法指导。教师要对学生进行英语书写的指导，包括单词间距、句子首字母大写、标点符号的使用、字母的倾斜度等，规范英语书写，最终达到学生英文书写规范、工整。
（2）适当增加书写时间。教师可以在课前，也可以在课堂教学中，作为一项学习习惯，适当增加学生书写时间；也可以在不违反相关作业规定的前提下，在课后作业中适当增加书写内容，但一定要注意作业形式，不能让学生进行机械性、重复性抄写。书写内容要结合当前的作业改革以及作业设计进行。
3.开展好自然拼读教学
（1）学期初制定自然拼读教学计划。结合教材对自然拼读的教学内容进行整合，采取集中加分散的方式，有效开展自然拼读教学。（2）利用好优质教学资源。教师要利用好外研社的免费自然拼读视频教学资源，作为课堂教学的补充形式，让学生在兴趣中学习自然拼读。
4.加强英语阅读
（1）加强阅读方法的训练与指导。教师要根据内容、体裁等把不同的文章进行分类训练，包括快读、寻读、抓关键句子、划关键词、根据上下文猜测词义等。
（2）以赛促学，推动阅读。教师要采取课上课下、校内校外相结合的方式，充分利用好学校班级图书角以及图书馆等资源，鼓励学生进行英语阅读，培养阅读兴趣，养成阅读习惯。学校可以开展英语阅读竞赛、阅读小明星、朗读者大赛、讲故事比赛、趣味配音、课本剧表演、读书活页展示等学科实践活动，给予学生评价与鼓励，提高学生参与阅读的积极性。
体育：
1.继续进行选项教学改革，重视分组活动的指导，切实提高分组教学效果。
2.重视队列训练和课间操的组织，积极训练学生参加上级田径运动会，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，切实增强学生体质，争取在市级举行的比赛中取得好成绩。
美术：
1.通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
2.通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
音乐：
立足音乐课堂，重点抓课堂教学质量。加强学校舞蹈、器乐、合唱的训练，持之以恒辅导特长生，为音美课堂质量监测做好准备。
科学：
1.保证上好实验课，培养学生动手操作能力，发展学生的思维能力。
2.指导学生参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。
3.组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。
道德与法治学科：
1.按照上级最新备课要求备好课，抓好一年级新教材的培训和使用。
2.落实蓬莱区2024学年道德与法治教研工作要求。
综合实践课程：
1.加强课程管理，保证课时落实，提高课程实施效果。
2.上好劳动教育课程，开发有学校特色的校本课程。
3 .进行考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、社会大课堂、党团教育活动的研究与指导。
5.完善学生的综合实践档案。完善师生综合实践课程的评价体系。
传统文化：
1.上好传统文化课。
2.充分利用学校各种活动全方位进行传统文化教育。
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