一、指导思想
为了加快教育现代化进程，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想，立足学校改革与教育发展的需要，坚持以人为本，围绕建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍，实现我校教育的持续健康和谐发展。
二、目标任务
1.加强教师专业发展培训工作，规范学校培训的组织管理，建立教师培训的长效机制。
2.发挥骨干教师的传帮带作用，切实提高教师的专业发展水平。
3.认真开展学校教师的教科研培训，切实完成新教材培训任务，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩。
4.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以校本培训、以老带新为主要形式，促进青年教师快速成长，尽快胜任教育教学任务。
5.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。提高教师应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训，为教师自觉应用现代化教学手段奠定基础。
6.发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%。
7.组织教师参加师训处和教研室组织的各级各类培训。
三、主要措施
（一）做好“师德建设”工程
１.坚持不懈地抓好师德建设。深入开展主题教育活动，以加强教育系统行风建设为切入点，以《中小学教师职业道德规范》为重点，突出学用结合，切实做到行为规范。利用每周一的集体学习时间开展师德培训，确定学习内容和主题，使广大教师在讨论中统一思想，提高认识，严格要求自己，自觉抵制社会不良风气，真正树立起良好的教育形象。
２.开展“教师家访”活动。要切实转变工作作风，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。
３.强化典型引路。通过评选校级师德标兵、优秀班主任等活动，树立一批典型，举办教师先进事迹报告会，使广大教师学有榜样，做有示范，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
（二）扎实开展教研活动，实施“教师专业成长”工程
1.广泛开展教师读书学习活动。按照构建学习型学校的要求，开展以全面提升教师素养为核心的“读教育名著，做学者型教师”读书系列活动，组织广大教师学习教育学、心理学、教材教法、新课标、信息科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。每学年要组织教师精读两本以上的教育专著。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作的实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书交流、好书推荐、经验交流会、读书笔记展示会，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动扎实持续深入的开展。
2.全面推进校本研修活动。校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。学校通过加强对校本研修的研究，理解校本研修的内涵，结合各自具体情况，制定出切实可行的校本研修计划。通过案例研讨、课题研究、教育叙事、教师互助、专业引领、教学反思等多种形式大力开展校本研修活动，要围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效并形成本校特色。
3.继续深化教育科研工作。不断强化教师的科研意识，完善教育科研制度，要围绕“十四五”课题，加强对课题的过程管理及调研力度，引导教师进行科学的探索与反思，不断提高广大教师的科研素养，促进教育教学水平的提高。
4.开展“深化课改，优化课堂教学策略”活动。全面落实课堂教学策略；进一步优化课堂教学的目标、内容、环节、方法；抓好提高课堂教学效益的常规工作，切实提高课堂教学效率。
5.深入开展教师基本功培训和教育信息技术培训。促进教师的专业化发展，提高教师的信息技术水平和能力。
6.加强名师的培养、管理和使用。要注重学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀的培养工作，充分发挥其示范带头作用。建立健全骨干教师档案，完善跟踪制度，确保对骨干教师全程性指导。
（三）实施“名班主任”培养工程
1.高度重视班主任工作，严把班主任入口关，把那些思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热心班主任工作的优秀教师吸收到班主任队伍中。
2.认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部全国中小学班主任培训计划》精神，切实做好班主任培训工作。加强对班主任的培训、指导，要利用月例会、工作经验交流会、培训班、外出学习等形式，使班主任更新观念、提高认识、增强能力，以适应新形势下做好班主任工作的需要。
3.要进一步完善班主任考评、表彰和奖励制度，制定班主任工作职责、考核细则，建立班主任工作档案。对优秀班主任在评先树优、评定职称、晋级提干等方面都要优先考虑，真正将“使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作”落到实处 。
四、考核办法
1.加强组织领导。学校成立“教师队伍建设专业发展”领导小组。如下：
领导小组
组长：董桂华
副组长：李青
组员：包红燕 徐长智 郑明超 姚秀秀 董静 张国俊 黄志磊 宋凯 孙玉凤
2.评选校级优秀教师、师德标兵、优秀班主任等活动，树立一批典型，使广大教师学有榜样，做有示范。
3.师德考核。对教师受奖励情况和师德违纪情况如实记录，把师德档案制度落到实处，凡师德存在严重问题的，在晋职、晋级、评优、评先过程中，实行“一票否决”。同时加大对教师的管理、督查、责任追究和违纪处罚力度。对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，要严肃查处。
4.要注重学科带头人、骨干教师、教学能手的培养工作，充分发挥其示范带头作用。
5.要进一步完善班主任考评、表彰和奖励制度，制定班主任工作职责、考核细则，建立班主任工作档案。对优秀班主任在评先树优、评定职称、晋级提干等方面都要优先考虑。
金城小学
2024年9月
五、具体工作安排
九月
1.制定学校教师专业发展计划和青年教师个人专业发展计划；
2.教师师德培训；
3.一年级“零起点”教学培训；
4.各学科新教材培训；
5.语文、数学、道法学科“”一师一优课
6班班通培训及信息技术与学科融合技能培训；
7.东西区联谊学校学科教研活动。
十月
1.骨干教师、学科带头人、教坛新秀示范课；
2.“十四五”课题结题培训；
3.开展校长、业务领导推门听课活动；
4.新进教师汇报课；
5.学科教研组主题研讨；
6.国家中小学智慧教育平台使用培训。
十一月份
1.业务领导、教研组长开展推门听课；
2.信息技术与学科融合课例研讨：智慧教育“双师课堂”；
3.各学科主题教研；
4.教师读书交流分享会。
十二月份
1.学科教学研讨活动；
2.开展期末复习策略研讨活动。
一月
1.各项工作总结；
2.读书笔记展示
二月
1.假期布置教师参加国家中小学智慧教育平台研修活动；
2.教师观摩国家中小学智慧教育平台优秀课例并写出观后感；
3.阅读学校指定的书籍，读书交流。
4.师德培训
三月
1.开展三笔字教师基本功培训；
2.骨干教师立标课；
3.班主任“金点子”培训展示活动；
4.新教材培训；
5.学科主题教研。
四月
1.进行师德培训；
2.校长、中层推门听课；
3.大单于主题教学学科研讨；
4.班主任培训；
5.青年教师展示课活动。
五月
1.信息教育技术培训和课件比赛；
2.大单元主题教学课例展示；
3.中层推门听课。
六月
1.完成学校教师培训工作总结和校本教研工作总结；
2.教师个人学习总结。
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