新学期，学校将以市、区教育教学工作会议精神为指导，认真学习贯彻新课标精神，以“研读新课标·践行新理念·赋能新课程”的深度学习课堂，坚守习惯培养，加强教学研究，推进课程建设，提升师生素养，力争学校教学质量有新突破。
一、规范办学，促常规落实落细。
本学期将进一步细化与落实教学常规要求，落实教学工作要求，做到备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、辅导要细、负担要轻、质量要高，促进教师形成严谨、认真、细致的教风，提升教学品质。
1. 加强常规督查，规范日常教学。
严格执行课程计划，认真按课表上课，原则上有课期间，不准请假，如有特殊情况必须调课，要到教导处申请做好调课记录表。强化音、体、美刚性授课通知精神填写调课单。保障学生每天一小时体育活动时间，大课间、体育课、体活课不得挤占。保证上课时间，杜绝“拖堂现象和挤占小学科上课”现象。不得以任何理由拖延上课时间或者提早结束课堂。学校领导坚持“一日视导”和推门听课制度，规范教师的课堂教学行为。
2. 注重集体备课，提高备课质量。
本学期充分发挥团体备课优势，牢牢把控教学目标。教研组长要带领组内成员，细心研读新课标要求、观看新课标视频，通读整册教材，真正吃透统编教材的特点和理念。在了解整册教材的基础上，安排好每个人的备课任务，以学科要素为主线，将情感、知识和能力融合到你所备的每一节课，每一个单元中。
3.强化作业管理，开展科学训练。
作业是巩固知识、培养能力、发展个性、提高学生素养的平台，也是教学的延伸环节。一二年级没有书面作业，不进行纸笔考试，要结合当前的新形势，制定创新评价方案，内容不变，形式变化。除了我们常规的单元过关、阶段性检测和期末检测以外，在平日的教学工作中要积极开展每两个单元字词检测，口算、计算等。
三至五年级每天的回家作业，要发挥作业实效，通过学科教研制定每周作业计划，并开展作业设计的教研培训与交流活动。精心设计作业，严格规范作业的内容，不超时超量，作业要每天公示，提倡布置超市性质的可选择性的作业。严禁超量布置作业，严禁布置大篇幅书写、用时长而效果差的作业，保证学生作业学习效率，保障学生身心健康。
严格按照学校要求认真批改作业，所有作业必须全批全改，批改要及时、认真、细致、规范，要有复批，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。严禁利用QQ、微信、钉钉等在班级群内布置作业，严禁让家长批改作业。
4. 做好培优补差，进行有效辅导。
在规范办学的大前提下，辅导要短时高效。每位教师要精准分析学情，因材施教，注重差异化教学和个别化指导。任课教师要从思想上重视，在方法措施上着力，做好学困生的思想教育工作，帮助其进步，对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法。同时要与家长沟通交流，争取家长、老师的合力，努力提高班级的学业质量。
5.丰富检测形式，严把教学质量关。
本学期单项检测、阶段检测与期末检测相结合等形式对教学质量进行监测，加强对常态教学质量监控。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提升。
二、创新校本教研，提升教研品质。
1. 扎实开展教研活动
每周一次的集体教研活动。每次教研活动，一要做到有活动计划，有研究课题或专题；二要学先进教育理论，学先进教学方法，学先进经验；三要定时间；四要定主题，定中心发言人，定记录人；五要研究新课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重难点，研究教学目标与分层作业设计，研究质量检测。
2.开展校本教研，提高教研实效。
本学期采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展教研的校本培训活动，促进“教-学-评”各环节一体推进。各教研组充分利用每周一次学科组教研，剖析教学问题、提升教学能力。让教研组真正发挥集体教研的力量，实现教研组成员的集体成长。
2.依托网络学习，打造高效课堂。
围绕打造“教-学-评一致性”的深度学习课堂，积极利用区、片、校三级教研网络平台，组建有梯度的学校教研网络，提升学科教研效益，服务学科教学。每个教研组围绕网络教研主题内容，结合教学实践进行集体研讨，交流经验对策，发挥网络教研的引领作用，服务课堂教学。
3.深研课程标准，提升学科素养。
学校将围绕新课标、围绕核心素养目标，开展学科主题式教研活动，提升教师学科素养。
一是将新课标精髓、教材的核心价值和学生核心素养发展三者高度融合，开展以“学课标·用课标”为主题的教学研讨，转变教师传统教学观念，认真研读新课标中的“教-学-评”一体化理念，遵循“学习目标—评价任务—教学活动”的思考路线，谋求课堂新突破，让教学活动成为课堂运转的“提速器”。二是加强青年教师培训。鼓励教师积极参加上级部门组织的各项培训工作，学习先进教育教学经验，利用在自己的课堂中。三是关注学生发展，追求课堂实效，向 40 分钟要质量。
4.推进阅读工程，提升育人素养。
读书是教师心灵的呼吸，是教师最美的生命姿态，也是教师最基本的职业习惯和提升自身教育素质与能力的措施。暑假，学校向全体教师发出了阅读倡议。本学期，学校将继续大力推进教师读书工程：一是每一位教师要确立自己读书的“三期目标”：近期目标、中期目标、长远目标，制定学期读书计划。二是建立书友交流机制，每人每月读一本好书，提倡青年教师在阅读中做好读书笔记。每学期举行一次读书沙龙，各级部推选出一名代表进行校级读书交流。
三、培养学习习惯，让素养全面提升 。
“学习习惯”这一概念，应是多层面的。如课前预习、课后复习等；善于质疑、学会思考、合作探究等。强化学习习惯要求，保证习惯养成教育扎实落地，更好地促进教学质量的提高。
1.以学习习惯为抓手，让学生主动生长。
一是养成善于倾听的习惯。学会倾听是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
二是培养规范书写的习惯。书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学习的态度，而且直接影响学生的学习成绩。每位老师加强督查，鼓励学生规范书写，引导学生养成提笔即是写字时，力争使每个学生的书写字迹清楚，卷面整洁。
三是训练认真审题的习惯。学生因不会审题而丢失分数是教学中经常看到的现象，教师在教学中要注重训练学生认真审题的习惯。读题了解题意，弄清题目要求，关注问题中的关键词，不理解的地方进行推敲、分析，进而准确理解题意。
四要培养学生的阅读习惯。阅读，是为学习打基础。基础不牢，地动山摇。我们要坚持培养学生手不释卷的好习惯。培养学生的表现力和自信心，享受读书的甜美，带来成长的动力。
2.依托活动课程，搭建习惯养成平台
（1）特色社团活动。根据学生的实际需求和兴趣爱好，开展“编程、面塑、手工、儿童画、科技、合唱、舞蹈”等社团活动。采用图形化编程工具，让孩子更容易理清逻辑过程、理解问题，从而高效的解决问题。激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
（2）智慧科技节。11月分举行校园科技节。科技节主要是培养学生勇于探索、敢于创新的精神，养成勤于思考、乐于实践的良好习惯。
（3）悦动体育。各任课老师利用体育及体活课的时间，进行体育锻炼。体育老师与班主任密切配合，帮助各班制定锻炼计划，并给予技术上的指导，保证学生每天校内中等强度及以上体育锻炼时间不少于1小时。十月底，学校举行体育节暨达标运动会。
（4）暖心课后服务。做好课后服务准备工作，自开学第一天起全面实施课后服务。通过家长信等方式，让家长、学生充分了解课后服务有关安排，引导有需要的学生自愿选择参加课后服务，不强制或拒绝学生参加。
新的学期，学校将以习惯养成教育为抓手，带领全体教师凝心聚力，围绕提升教育质量下足气力，做足功课、向更高质量的发展目标不断迈进！
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