为进一步规范我校教学秩序，推进学校教学常规管理的规范化、科学化和精细化进程，提高学校教学管理水平，促进教学质量提升，根据上级精神，积极推进9月份的 “教学常规管理月”活动，并制定实施方案如下：
一、 指导思想
以全面提升教育教学质量为目标，以教学常规管理为抓手，使 “教学常规管理月”活动产生“以月带年”效应，强化教学常规管理对教育教学质量提升的重要性，向常规要质量，向精细化管理要成绩。进一步完善常规管理机制，强化常规管理实效性，努力办好人民满意的教育。
二、 成立工作领导小组
组 长：董升将
副组长：闫 波 黄日刚
组 员：张晓利 学科组长 级部主任
三、 成立“课堂教学质量工程”达标课评审小组
组长：闫波 黄日刚
副组长：李淑平 张晓利
组员：学科组长及骨干教师
四、目标和任务
1.提高常规落实水平。聚力精细管理，进一步规范备课、上课、作业、批改、辅导、考试、评价等教学常规要求，强化对教师教学常规工作的监督和指导，让精细化常规管理成为促进教师专业成长的有效途径。
2.创新常规管理机制。借力“教学常规管理月”活动，进一步加强教学常规管理机制、督查机制、考评机制、奖惩机制建设，打造学校规范化教学的良好教育生态。
3.深化课堂教学改革。依托“新时代教学方式变革与运用”教改实验，探索基于深度学习的“教—学—评”一体化实施，凸显“学科核心素养”，加强课堂教学模式的研究和创新，课堂教学效益不断提升。
4.提升教师教学技能。抓实培训，健全考评机制，活动月内把 “课堂教学质量工程”立标课达标课活动作为一项重点工作来抓，进一步提高教师的教学实践能力。
五、具体要求
（一）强化备课环节，严把备课关
教师备课必须制定学期、单元及课时目标，编制教学进度，撰写课时计划(教案)；基于学科课程标准，精准确立教学内容，精心设计教学环节及教学方法；集体备课和个人备课相结合，备课组积极与区域内其他学校每周联合开展一次集备，不流于形式。
(二)规范课堂行为，严把上课关
规范着装，使用文明语言，依法合理行使教育惩戒权。课堂教学积极落实学科德育要求,积极探索教学方式的变革，突出学生主体地位，推进项目化学习，做到目标明确、内容适切、方法得当。充分利用线上教育教学资源，实现“线上线下”教学融合；按照课程标准要求开展实验教学。每位老师每学期至少参加一次校级教学示范课、公开课等课堂教学活动。
(三) 科学设计作业，严把作业关
提高教师自主设计作业的能力，设置分层作业，注重探究性、实践性作业设计,探索跨学科、综合性等开放性作业,让每个学生都能学有所获。学科教师之间要协调统筹作业布置量，严格控制学生作业时间。
（四）批改辅导及时反馈，严把质量关
作业及时全批全改，批改正确规范，杜绝只批不改的现象。加强面批讲解，对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，注重对边际生、学困生的辅导帮扶，实施“一生一案”，加强矫正性教学。
(五)考试评价落到实处,严把考试关
严格按规定组织考试，做好考试组织、阅卷统计、数据分析、心理疏导等工作；加强教学质量分析，开好质量分析会、年级质量分析会、师生总结表彰大会、家长会，全面诊断教与学的情况，做到教、学、考有机衔接。
六、活动安排
第一阶段:宣传发动(8月31日前)
1.制订方案。按照教研中心方案要求，结合学校自身实际，查找教学常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，确定“教学常规管理月活动”的具体内容和保障措施，制订学校活动实施方案，确保活动顺利开展。
2.学习文件。组织教师认真学习《莱阳市中小学“教学常规管理月”活动实施方案》文件精神，引导教师明确“双减”“五项管理”背景下教学常规落实的基本要求。
3.宣传发动。召开专题会议，全方面布署“教学常规管理月”各项任务，周密制订各项活动计划，广泛发动，科学安排，事事到人。
第二阶段:组织实施(9月2日-10月11日)
1.开展教学常规督查活动。校领导通过推门听课、随机抽查的方式，实时监督教师教学常规落实情况，发现问题，立整立改，并纳入教师考核。
2.开展“课堂教学立标达标”活动。分两个阶段实施：一、组织好过关课活动，开学初组织学科组长和学科骨干对今年新改科和新调入的教师（2名语文教师、1名数学教师和2名英语教师）进行手把手培训活动，利用2至3轮的授课培训，促使这5位教师尽快适应新学科教学，为实施课堂教学奠定坚实基础。二是组织好第二轮听课，举办学科教师的“人人达标课”活动。对每一位教师的课堂教学进行现场评定。对评定不达标的教师，提出整改意见，学校学科组对未达标教师予以帮助和指导，进行二次达标。达标课成绩纳入教师考核。
3.开展校本研讨活动。在落实“立标达标”课活动中，认真组织教师全员观课、议课，引导教师聚焦核心问题，研讨策略，突出问题处理和关键步骤突破，开展课堂创新教学研究。认真总结优秀教师的课堂教学经验，提炼成功做法，扎实开展各学科课堂教学模式研究，通过课堂观摩研讨活动不断修改完善，形成富有学校特色、符合新课程理念的新型教学模式。
第三阶段:反思总结(10月14日-10月31日)
1.全面评价。对活动月内的各项活动情况进行细化量化，对教师教学常规落实情况作出全面、客观的评价，纳入教师考核。
2.形成总结。活动结束后，认真总结“教学常规管理月”活动的成功经验和存在问题，形成具体的活动总结报告。
3.反思总结。根据“教学常规管理月”活动中发现的问题，研究整改策略，作出整改计划，贯穿整个学期教学工作，使 “教学常规管理月”活动产生“以月带年”效应，不断加强各项常规工作的落实力度，促进我校教学管理水平不断提升。
七、推进措施
1.加强领导。充分认识开展“教学常规管理月”活动的意义，把其作为深化教学管理、创新常规管理机制、全面提升教学质量的关键内容来抓，切实加强对活动的组织和领导。
2.精心部署。依据本活动方案要求，各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方法、定活动地点，做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出关键。同时，要加强过程管理，认真落实每一项活动的组织和实施，确保活动扎实开展。
3.强化督导。我校将此项活动融入、纳入教学常态中予以落实，在教师评价考核中有所体现。
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