一、指导思想与总体目标
2024-2025学年度，学校将积极落实市教体局科学发展考核方案；坚持以“教学为中心”的地位不动摇，秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，以“办人民满意的教育，学生喜欢的学校，全面提高教育质量”为目标；坚持“立德树人”，围绕社会主义核心价值观，对学生进行“中国梦”教育；一如既往倡树校园正能量，全校上下齐抓共管，努力创建和谐稳定校园，使学校各项工作再上新台阶。
二、总体思路与工作重点
总体思路：
德育教育——队伍建设——教学教研——安全稳定——校园文化——后勤保障
工作重点：
德育教育：教师层面；学生层面。
队伍建设：领导班子；教师队伍（班主任队伍、青年教师培养）。
教学教研：教学常规；课堂教学（教学方式变革，核心素养课堂堂）；教学研究。
安全稳定：安全教育；和谐稳定。
校园文化：多彩校园（体卫艺活动；班级、校园文化）；环境育人。
后勤保障：财务管理；食堂管理；校园美化。
三、具体措施与细节要求
（一）坚持法治和德治相结合，提高学校的管理水平
1.落实《中小学管理基本规范》，坚持以人为本，尚德为先，教学为重，制度引领，合理完善并严格执行《学校教师评估细则》；实施精细化管理，切实提高学校工作的管理效能。
2.贯彻执行《义务教育法》，严格执行课程计划，开全开足课程，切实减轻学生课业负担；开展教师法治教育，确保不发生有偿家教、体罚学生等违规现象。
3.充分发挥党组织的战斗堡垒作用，切实加强领导班子建设。定期组织党员“两学一做”实践活动，以引领广大教职工积极投身于学校的教育教学工作之中；坚持校长办公会制度和集体决策制度；加强领导班子建设，明确岗位职责，强化责任，进一步理顺关系，增强服务意识，建设一支“搞团结、想干事、能干事、干成事、讲奉献”的领导干部队伍。
4.实施“精细化管理”理念，推行目标管理，强化过程管理，加强常规管理，规范质量管理，落实管理责任。全面推行“一线工作法”，所有领导干部要“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”，树立“领导就是责任”、“发现不了问题就是最大的问题”、“只为困难想办法，不为问题找借口”等工作理念，所有教师要“带着感情、带着责任”教育和管理学生。全校上下将“全面管理、全员管理和全程管理”的思路具体落实到人、落实到位。
5.坚持校务政务公开制度。凡是人事变动、职称评审、评优树先、财务预算执行情况等，一律公开公示，接受教职工监督；强化民主建设，充分发挥教代会参与学校的民主管理、民主监督的作用，维护教职工的合法权益。
（二）培养积极向上的教师队伍，保持持续发展的动力
《中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：教育大计，教师为本。可见，有好的教师，才能有好的教育。因此，建设一支师德高尚、师能过硬的教师队伍，才能有效保证和促进学校全面、可持续发展。
1.树榜样立标杆，催生教师无私奉献之心
榜样的力量是无穷的。营造校园正能量气场，是激发广大教职员工无私奉献之心的重要手段。为此，我们要始终坚持每学期适时召开期中、期末教学工作总结会等全体教师大会，大力表彰先进个人和优秀教研组，为教学成绩优异的教师提供一个展示自我的平台，带动其他教师比、学、赶、超。
2.开展“三系列双评选”活动，激发教师积极进取之心
我们要以“师德师风建设月”活动和“五步四动三能”课堂教学改革为抓手，继续开展“三系列双评选”活动，即在德育系列评选校园最美教师、师德标兵；在教学系列评选教改先锋、教学能手；在集体系列评选师德建设先进集体和教学工作先进教研组。
通过这一活动的开展，更好地激发广大教师的积极进取之心，调动教师致力于教育教学的主动性和创造性。
3.提升专业技能，培养教师“手中有法”之技
我们要通过“校本培训、课题研究、走出去、请进来”等办法，引领教师积极投入教学研究，掌握工作方法，实现专业成长。
一是加强全员培训，提升队伍整体素质。借助全市“教师基本功培训”活动的开展，定期举办“三字两话（画）”和计算机应用等教师基本比赛活动，不断提高广大教师的教学基本功，更好地服务于课堂教学。
二是多措并举，加强对中青年教师的培养。继续实行“师傅带徒弟”的培养。在每个教研组采用“师傅带徒弟”的新老传承机制，加强对青年教师的培养。通过“结对帮扶”、跟踪培养，让每一个青年教师学有方向，做有标杆。
继续实行“先承接再提高”的培养。要求每位青年教师必须跟随老教师全程听课，并参与完成课程教学全部环节，再由青年教师提出自己的改进意见，从而使青年教师能在较高的台阶上起步，达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
继续实行“走出去请进来”的培养。“走出去”，即是选派青年教师经常去外面听课、培训；“请进来”，即是邀请外校骨干教师、名师前来讲学、借助“青蓝工程”，让青年教师学习借鉴他人的经验和做法，快速提高专业水平。
坚持实行“定期知识分享”的培养。每学期，教研组定期组织教学和教改研讨会，让青年教师之间、青年教师与老教师之间实现知识分享与思维碰撞，从而提升青年教师对教材的驾驭能力、对课程内容的理解力和对于教学方法与手段的掌握。
（三）创建学生喜欢的学校，增添特色发展的活力
我们要把“办学生喜欢的学校”作为学校的发展目标，每项工作都要为学生的终身发展奠基，这也是全校每位教师持之以恒追求的教育境界。
1.着力打造学生喜欢的学校环境
学校环境是一部无字育人之书，是一种隐性的教育因素。大气、优美、和谐的校园环境对身处其中的学生们发挥着潜移默化的影响作用。
（1）打造学生喜欢的校园环境。我们坚持“高标准定位，渐进式推进，规范化管理”的校园规划思路，不断推进校园环境建设。随着义务教育均衡发展的进一步实施，各功能室以及塑胶操场建设工程等一系列硬环境工程建设的完成，学校的外部环境更加优美，为学生创造了优质的学习与成长环境，保持并完善校园环境将成为我们今后一个时期的常态工作。
（2）打造学生喜欢的文化环境。校园文化是一种环境，亦是一种育人氛围。为了让学生拥有一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，我们要不断完善校园文化长廊和“一班一亮点，一班一特色”的班级文化，保持校园文化亮点，实现环境育人目的。
2.积极开展学生喜欢的活动
活动是教育的载体，活动育人是实施素质教育、促进学生全面健康发展的有效途径。
（1）开展兴趣小组活动，培养学生特长。我们将学生的特长培养作为学校内涵发展的一项重要内容。坚持将舞蹈、合唱、书法、绘画等特色活动课的开设常态化，利用每天下午的课外活动开展学生根据自己的兴趣和特长选择的学习项目，使学生的才艺得到了发展。
（2）开展读书活动，提升师生文化素养。
翰墨飘香，书声琅琅，品读经典，健康成长。书香校园能够为每位师生营造浓郁的学习氛围。全体师生要树立“书香伴成长”的思想，积极倡导“读书是一种有益的生活方式”，全面促进师生享受阅读、享受教育、享受人生。我们要通过“教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人”，“立足课程、巩固阵地，引领学生畅游书海”、“搭建平台、丰富活动、与经典为友结伴成长”等方式组织全体师生积极开展书香校园建设活动。做好班级图书角、学校阅览室、家庭小书房等阵地建设，开展读书交流会、读书笔记展评、作文竞赛等活动来激发师生的读书热情。
（3）开展阳光体育活动，提升学生健康水平。坚持利用体育课以及课外活动时间，组织学生进行传统腰鼓和现代足球专项训练，引导广大师生积极参加阳光体育活动，充分享受工作、学习的乐趣。
同时，我们还要适时开展“传统节日再教育”实践活动，结合“端午节、清明节、重阳节、春节”等传统节日，组织广大师生开展各种形式的主题教育，不断传递校园积极向上的正能量。
（四）加强德育工作，提高师生基本素质
德育工作要坚持向生活回归的目标，抓好以诚实守信教育、文明行为习惯养成教育、责任心教育和爱国主义教育为重点的“四项教育”活动；围绕社会主义核心价值观，开展各种活动，对学生进行“中国梦”教育；各年级根据学生年龄、情感、认知、行为特点，确定自身德育目标，开展教育活动：初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点，要做好“细”文章，细致地从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手对学生进行教育；初二、初三以培养学生高度的组织性、纪律性、自律自重为重点；初四以树立远大理想、学好知识和必备技能为重点。
要突出抓好四个方面的工作：
1.以“师德师风建设月”为抓手，开展“爱心与责任”师德教育活动
本年度，我们要以“师德师风建设月”为抓手，积极开展以“爱心与责任”为核心的师德教育，引导全体教职工“爱教育、爱学校、爱学生”，紧紧抓住“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”的师德核心组织教育活动，努力使每个教师能成为学生的良师益友；进一步培育全体教师勇于改革、积极探索、务实创新的精神，增强全校教师的光荣感、责任感和使命感，努力建设民主、平等、友爱、和谐的师生关系。
2.加强班主任队伍建设，不断提高育人水平和管理能力
我们必须高度重视班主任工作，始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，要把班主任队伍的建设放在更加突出、更加重要、更加基础的地位。因为班主任的工作每天做的都是一些看起来很平凡的事情，但是这些小事，关系着每一个孩子的成长，关系着每一个家庭的幸福，关系着我们民族和国家的未来。
（1）坚持班主任月例会制度。我们要通过班主任例会，班主任论坛，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，学习前沿的德育工作理论和典型的德育工作实践，提高班主任的思想、业务素质，提高班级管理水平。
（2）要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任考核评估机制，公正客观地衡量班主任工作，激励班主任积极主动地开展工作。对班主任到校后的常规工作坚持做到“四个到位”，即时间到位、课间巡视到位、两操到位、活动课到位；班级管理上做到“四个一”，即一周一班会、一月一例会、一人一目标、一周一家访，从而实现有目的、精细化的班级管理。
（3）通过“班主任节”的设立（4月26日），在校园内营造“理解班主任、尊重班主任、热爱班主任”的良好风气；通过评选“最佳班主任”，激发班主任的工作热情，提升班主任的教育艺术，促进班主任的专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神。
3.扎实开展德育实践活动，营造文明、上进的校园文化氛围
（1）强化日常行为规范教育，努力构建学生“自我教育”的德育工作体系。在学生日常学习生活中，开展“五小”、“三争”实践创评活动，“五小”即“在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在公共场所做保护环境的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人”；“三争”即“在学校争做最美学生、在家庭争做最好孩子、在社会争做最好公民”，使全体学生都能自觉遵守中学生守则和规范。
（2）开展诚实守信和责任心教育主题活动，提高德育工作的实效性。结合我校的“诚信教育省级实验课题”，继续开展诚实守信教育活动，围绕“诚实守信是一种美德”主题教育，通过讨论、演讲、心得体会等形式，让学生了解诚实守信是一种美德；通过开展“我爱我家”、“我爱我校”征文比赛活动，培养学生的爱心；使学生树立对家庭负责，对集体负责的良好心态，逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。
4.加强家校联系，提高育人效果
（1）通过建立家长委员会、家长学校、家长接待日，定期召开家长会，建立家校联系，及时沟通学校与家长的关系，及时反馈信息，了解学生在校外的学习生活等情况，有目的、有针对性地做好家长家教观念的传播与熏陶工作。
（2）适时开展“万名教师访万家”活动。建立和完善家校信息联络网、家校热线电话，方便家校之间的沟通与联系，拉近家长与教师间的距离，使家庭教育和学校教育始终保持一致，为学生发展营造一个家庭与学校融为一体的教育环境。
（3）积极配合有关部门加强校园周边治安环境治理，努力使学校、家庭、社会教育形成一个整体，营造良好的育人环境。
（五）坚持以教学为中心，全面提高教学质量
教学工作是学校的中心工作。我们要以开展“教学管理年”活动，推动学校内涵式发展为突破口，全面提高教学质量。
教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处—级部负责人（主任）——教研组长（备课组长）—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。我们应以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。
1.强化教学常规工作的过程管理和质量管理
（1）明确备课要求，关注教师个体备课。教师备课既要备“教”也要备“学”，这一节课班上学生的状况是怎样的，要进行研究。我这个班上是优生多些，还是后进生多些，那么如果按照中等水平的授课，对后进生要强调些什么，对优生应该怎么样提高，否则是后进生也掉了，优生也掉了。此外，备课可以切合实际，具有针对性地来要求。对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求备课有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，帮助形成教学理论。
（2）关注上课，将课堂教学管理纳入常规检查及教师工作量化评估中。课堂教学是教学活动的主阵地，是教学工作的中心环节，是学生智力发展的重要场所。规范随堂听课，形成运行机制，建立相应的“新课程课堂教学评价细则”，“听课管理制度”，“随堂听课记载制度”，“随堂听课激励机制”。将听课的等级评定与绩效奖励挂钩。这样一来教师就不会忽视每一次的课堂教学。只有对课堂教学进行全程监控，才能强化课堂教学管理，保证课堂教学的有效实施。
在课堂教学中，我们要提倡教师充分发挥学生的主体性和主动性，实行小组合作、探究交流、互助提升等方式，让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂，切实提高课堂教学效率。
（3）关注作业的布置和辅导。我们布置作业基本是按中等学生的能力来布置作业，成绩差的一个难题可能就要做很长时间，而会觉得作业布置多了，而优等生很快就完成了。因此我们要关注作业布置，力求做到难易适度，分层要求。布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“三要三不要”，要布置能揭示规律和方法的作业，不要布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不要布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不要布置充数作业。作业的辅导也要集体辅导与个体辅导结合，不仅应有后进生的个别辅导，也应有优生的辅导。
2.深化课堂教学改革，推动“核心素养课堂”教学更好发展
（1）要认真组织学习新课程标准，研究新教法，并通过教师沙龙、专题报告会以及走出去请进来等多种培训途径和形式，让全体教师熟悉、实践课堂改革，努力提升教师的理论素养，更新教育理念，改进教学方式。
（2）要实施适应课堂教学改革的评价体系，积极开展听课、评课活动，促进青年教师迅速成长。
（3）教务处要制定切实可行的目标要求，细化推进措施，狠抓过程管理，使每位教师进一步认识“小组合作学习”教学优势，把推进工作落到实处，形成人人参与，组内合作，集体评价，先锋引领的良好态势，真正提高课堂教学效率。
3.落实教育科研任务，力争形成组组有课题的新局面
（1）强化学校教育科研为教育教学质量的提升和教师专业发展服务的意识，以省、市级课题引领学校科研，形成良好的教育科研氛围，建成一支相对稳定的教科研骨干队伍，促进学校的教科研工作迈上新台阶。
（2）逐渐形成《照旺庄中心初级中学骨干教师基本职责》，通过目标引领、任务驱动等措施，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，激发骨干教师追求专业化发展的自主愿望，从而打造一批学校骨干教师。
（3）逐渐形成《照旺庄中心初中教科研课题管理条例》，通过集中培训、专家个别辅导等途径，加强教师科研攻坚、科研克难的研究意识；教务处要围绕教学过程中，在教师五环节、学生四环节中出现的典型问题，确立科研课题，以教研组为单位开展分层教研活动；学校将对已经取得的科研成果进行推广和应用，努力使科研成果成为学校发展新的增长点。
（4）积极推进学校体育、艺术和科技教育工作。进一步加强艺术、科技教育，推进艺术、科技教育进课堂，力争形成“人人都参与、班班有活动”的艺术、科技教育格局；通过必修课、拓展课和专项体育、艺术和科技教育活动，培养学生体育、艺术和科技特长。
4.强化质量过程监控，注重优生培养，抓好薄弱级部和学科管理
本年度，我们要进一步做好优生培养工作，尤其是初四的优生培养更要一丝不苟，一抓到底，抓出成效；另外，教务处要针对薄弱级部、薄弱班级、薄弱学科，组织开展质量分析、问题查找、小型（阶段）学情调研考试等活动，并形成调研的常态管理机制。教务处要加强对每个级部、每个班级、每个学科的学困生数量发展趋势的监控，发现问题及早跟踪指导，努力做好薄弱学科和教师的跟踪整改工作；教务处和级部负责人（级部主任）或教研组长要通过听课和查看作业等形式，与相关老师及时沟通，了解原因，帮助提出整改的意见，力争各年级各学科齐头并进，更好发展。
（六）实行一岗双责，注重安全教育，杜绝欺凌事件，打造平安校园
1.全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范预案，实行全封闭管理。
2.全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、离校等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区，特别是重点区域的巡查，如厕所、操场、甬路等部位；二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现处置安全隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园安全事件。
3.全员化管理。一是确保全员落实安全责任。强化明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展法治、安全教育，适时开展各种逃生自救演练活动，将安全教育普及到每一名师生，积极创建平安校园。
（七）做好后勤工作，为学校更好发展提供有力保障
后勤处要统筹安排，做好计划，提前备足备齐每学期教学用品，做到供应及时，服务主动到位，达到“后勤不后，服务为先”的境界。
1.强化管理，提供一流服务。加强食堂管理，保障师生吃得放心，吃得舒心；抓好学校的资产管理工作，完善各种校产管理制度；定期对各班级、各部门的公物进行检查；努力做好学校图书登记工作，认真执行公物领用登记审批制度，使我校资产管理迈进规范化的管理轨道。
2.加强财务管理。切实做好保支工作，及时做好报表，按规定存放现金，坚决抵制乱收费现象。
3.加强水电使用的管理。制定建立各班水电每日检查制度。要经常检查全校水电设备情况，及时维修，保证安全，防止浪费；师生员工要爱护水电，节约水电，做到“人离灯灭”，用完水要拧紧水龙头，坚决杜绝“长明灯”、“长流水”现象。
4.加强校园花草树木的日常管理，进一步做好校园美化工作。
5.发挥学校工会作用，丰富教职工校园文化生活。做好学校工会工作，维护教职工的合法权益；办好“教工之家”，积极开展形式多样的活动，丰富教职工的文化生活；深入基层，关心困难教职工的疾苦，做好扶贫解困工作；了解教职工的思想动态，及时化解矛盾，保障学校的稳定。
新的学年，困难与机遇同在，压力与动力共存，我们唯有用务实的作风，同心同德，团结协作，奋力拼搏，才能谱写我校教育教学新的华章。
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