奋楫扬帆再出发 踔厉笃行新征程
一、指导思想（思想决定行动）
本学期，教导处将紧紧围绕区教研室工作要点，坚持“提高教学质量，促进学生成长”，以勤恳笃实的工作态度、严谨科学的工作方法，认真贯彻落实学校工作计划，以课程、课堂、课题研究为引领，改革创新教育教学，促进教师的专业成长。以学生学习习惯养成为突破口，开展丰富的学生活动，提高学生综合素养。以加强与规范教学常规工作为主线，营造积极向上的教学环境，努力提高教育教学质量。
二、工作目标（带来清晰方向）
1.加强科研引领，推动教育教学改革
2.完善常规管理，提升学校治理水平
3.促进教师专业成长，打造高素质教师队伍
4.推进课堂教学改革，提高课堂教学效率
5.关注学生全面发展，培养学生核心素养
三、工作措施（规范工作运行）
（一）关注科研，引领质量提升
1.课题研究
（1）制定校级研究课题，组织构建研究团队
鼓励教师结合教学实践中的问题，积极申报各级各类课题研究项目，骨干教师参与研究过程、收集资料等，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，进行专题培训，介绍与校级课题研究有关的教育理论等。
(2)加强课题研究的过程管理。
课题组成员定期组织课题研究进展汇报和交流活动，围绕研究目标和内容，深入探讨，解决研究过程中遇到的问题，确保课题研究按时高质量完成，并将研究成果转化为教学实践，提高教学质量。
2.校本研修
(1)制定校本研修计划。重点围绕“研读课标、解析教材”“教学评一致性教学”“同课异构”“集体备课”等活动进行。依托教研组有效开展教学“三个一”活动，即:每周一次集体教研、每周一次集体备课、每周一次教学工作小结，过程中教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，切实提升研训的时效性。
（2）推进校本教研深度。继续发挥骨干教师和教研组长的“领头羊”作用，采取“以课代训”策略，通过“磨课”和“互听课”形式，让青年教师迅速站稳课堂，执教新学段的教师能快速把握知识体系，明确教学要求，厘清教材内部的关联，促进全体教师课堂教学水平的提高。各教研组的活动要真实有效，教导处也会深入各教研组参与教研活动，每次活动要留有记录。教研组要有团队意识，成绩薄弱的班级和学科，组内要一起查找原因，制定出切实可行的补救措施，教导处也会跟踪调研指导，不能出现个人影响全局的现象，确保整体教学质量的稳步提高。
(3)建立校本研修资源库，包括教学案例、教学实录等，为教师的校本研修提供丰富的学习资源。
（4）继续开展教师读书活动。新学期要以“读书共同体”为依托，政教处将确定一本必读书目，教导处推荐一本选读书目，教师还根据自身专业短板和专业提升的需要确定自读书目，每日坚持读书，定期进行读书交流活动，不断提升教育教学能力。
（二）优化常规管理，提高教学质量
1.加强课程管理。开齐开足课程，兼任学科要重视日常授课。教研室对道法、科学、音乐、美术、信息技术学科的学情调研已经成为常态，今后的学业质量监测不再仅仅是语数英学科，作为一所优质学校，我们的目光也一定不能仅仅局限于语数英学科，必须重视全学科教学。
2.加强教学常规管理。教学常规要服务于教学，教龄5年之内的教师手写教案，将教学过程写具体。三四五年级要进行大单元备课，单元备课要对整个单元的内容进行分析，要对教材进行整合，有不同的课型。
3.加强作业管理，重视学生书写。
按照双减工作要求，每位教师要精心设计作业做到增效减负，作业形式要讲求多样化，要有开放性、实践性作业，适应不同发展程度的学生。对于作业设计和批改,每位教师要认真对待，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效，做到科学客观，严禁以罚做作业来变相体罚学生。关注学生书写质量，把规范书写作为本学期一项重点工作来抓，学期中举办优秀作业展评活动，每次对检查情况做好过程性记录并及时总结。
4.落实工作细则要求。教导处制定了详细的教师教学工作细则，从备课上课到课后辅导、晨读午写、课后服务等都列出了明确的工作要求，新学期将再次以纸质版下发到每位教师，尤其新教师要认真学习每一条，对照落实，规范教学行为。
三、关注教师，促进专业成长
1.个人成长
教师个人明确自己在教育教学、教育科研等方面的短期和长期目标，教导处对教师的教育教学能力、专业素养和个人品质进行梳理，根据教师的不同层次和需求，学校提供有针对性的学习机会，提升教师的专业素养水平。
2.活动参与
组织教师参加各类教学竞赛、观摩活动，拓宽教师的视野，更新教育教学理念，老师们要发扬刻苦钻研的精神，能沉下心做事情，教导处也将把工作想细致，为老师提供更多的指导和帮助，力争助力老师在各类比赛中取得更好的成绩。
3.青蓝工程
通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的传帮带作用，做好经验丰富的教师和年轻教师的优化组合，推进教师快速发展，从根本上提高年轻教师的教育教学能力。
四、关注课堂，生本模式建设
1.深入推进课堂教学改革。
今年秋天，义务教育新教材全面实施，义务教育进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代，将从过去的“育分”“育能”到全面深化“育人”的整体过渡。我们要构建以学生为主体、教师为主导的生本课堂教学模式，着眼真实问题的创设，学科素养的渗透，多言开放的思维，让课堂“活”起来。课堂上要特别注意学生学习习惯的培养，尤其是完整回答问题。
2.加强课堂教学的指导和评价。
本学期教导处将继续坚持常态的推门听课，对青年教师的课反复听，手把手教。通过学期初新教师的亮相课、学期中骨干教师的示范课，专题研讨课、接力课，学期末青年教师的汇报课等系列课堂，开展针对式、引领式、促进式的课堂教研，促进教师队伍专业能力的整体提升。
五、关注学生，促进全面发展
1.将劳动教育纳入学校课程体系
各年级每周安排1节劳动课，除了一年级个别班级均由班主任任课，落实日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动相关教学要求。各级部在学期初要制定好劳动课内容，各班级要切实上好劳动课，留下过程性资料，对学生的劳动态度、劳动技能、劳动成果进行全面评价。
2.多彩活动全面成长
开展学科特色活动，发挥每个学科独特的魅力。前期做的比较好的活动要继续坚持，比如语文的诗词小达人挑战、雅韵悦读广播、读书系列活动；数学的一二年级益智游戏、三四五年级小讲师活动；英语的演讲比赛等。本学期，数学小讲师活动可以继续往一二年级延伸，真正做到人人皆可为师。另外本学期学校也将整合资源，开展一次校园科技节活动，让学生在玩中感受科技的魅力，在孩子们心中种下科技的种子。
老师们，展望新蓝图 开启新征程。新的学期，新的起点，让我们凝心聚力，与时俱进，以学生为中心，用爱心、耐心、责任心去做教育，让每一个孩子像星星一样闪光。
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