【教学计划】海阳市新元小学2024—2025学年度第一学期
一年级科学学科教学计划

一、背景分析

青岛版科学一年级上册以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为编写依据，连循科学教育教学的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。
    本册教材安排了四个单元的教学内容，分别是：走进科学课、我们怎样观察、玩中学、使用工具。一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一年级开始培 养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为高年级的科学学习打下基础。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、课程目标

1.通过科学课程的学习，知道与周国常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
    2.了解科学探究的过程和方法，兴试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对岡围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊連证据、敢于创新的科学态废和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感．
    3.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
    4.在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得远用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
    三、课程内容

第一单元

1.科学观念：
（1）知道泡泡液可以吹出泡 1《吹泡泡》
（2）知道借助其他物体或改变把它们立起物体的形状可以使物体站立

（3）知道动手操作、观察现象、思考问题时都可以提出问题。
    2.科学思维：
    （1）能在教师指导下，通过口述的方式描送吹泡泡的方法;
    （2）能在教师指导下，将发现科学的问题用语言清晰地表达出来。
    3.探究实战：
    （1）能在教师指导下，通过对吹泡泡、让物体立超来、玩各种玩具等地观察与体验，提出感兴趣的问题，作出简单的猜测。
    4.态度责任：
    （1）在好奇心地驱使下，对吹泡泡、让物体立起来、玩玩具等表現出直觉兴趣；
    （2）乐于与同学合作完成各种探究任务，积极发表自己地观点。
    第二单元

1.科学观念：
（1）识别人地眼、耳、穿、舌、皮肤等器官，列举这些器官地功能与保护方法；
（2）知道分类首先需要确定分类标准，标准不同，分类结果一般也不同；
（3）认识并描达周边常见树木
2.科学思维：
（1）能在教师指导下，用眼、耳、算、舌、皮肤等器官观察周围事物的构成要素

（2）能在教师指导下，通过口述、面图等方式描达事物的外部特征，能比较事物之间外部特征的相同点与不同点，并根据外部待征对事物进行分类。
    3.探究实践：
    （1）能在教师指导下，利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官观察对象的外部特征及现象，并对这些特征和现象进行简单的比较、分类等；
    （2）能在教师指导下，根据树木的外部特征制作“名片”。
    4.态度责任：
    （1）在好奇心驱使下,对常见事物及现象表现出直接兴趣；
    （2）能如实记录观察到的现象；
    （3）乐于分享和表达自己的想法，愿意倾听他人的想法;
    （4）意识到保护眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官的重要性，注述、面图等方式描达事物的外部特征，能比较事物之间外部特征的相同点与不同点，并根据外部待征对事物进行分类。
    第三单元

1.探究实践：

（1）能在教师指导下，利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官观察对象的外部特征及现象，并对这些特征和现象进行简单的比较、分类等；
    （2）能在教师指导下，根据树木的外部特征制作“名片”。

2.态度责任：
（1）在好奇心驱使下,对常见事物及现象表现出直接兴趣；
（2）能如实记录观察到的现象；
（3）乐于分享和表达自己的想法，愿意倾听他人的想法;

（4）意识到保护眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官的重要性，注力，表达自己的想法;
    （5）能在教师指导下，观察纸蜻蜓的结构特点，通过口述、画图等方式描述纸蜻蜓的结构。
    第四单元

1.探究实践：

（1）能在教师指导下，通过对生活中常见的推力和拉力的观察和比较提出感兴趣的问题，做出简单的猜想;具有初步的收策信息和得出结论的意识；
    （2）能在教师指导下,对玩彩泥等活动提出感兴趣的问题；能利用彩泥和工具，制作简单的手工作品；
    （3）能在教师指导下，对玩磁铁提出感兴趣的问题，并做出简单猜想，具有初步的提出问题和制订计划的意识;
    （4）能在教师指导下，利用纸条完成制作纸蜻蜒的任务,能发现制作的纸蜻蜓存在的问题并提出改进方案。
    四、课程实施

（一）课程资源

1.《科学（一年级上册）》，青岛出版社，教育部审定 2024版。

2.《小学科学学生活动手册》，青岛出版社，1版

3.课内资源：课本中的图片资料、多媒体BRL课件、徵课等。

4.课外资源：工具书、科学有关的课外读物。鼓励学生走进大自然去开阔了学生视野，动手实践、指导观察、积累素材、发展学生能力。
    （二）学习活动
    1.能根据老师设计好的教学思路进行学习,对科学学科产生兴趣。采用游戏活动的形式，在参与中感受科学学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
    2.利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、扱刊等做好课前调查和准备。学生通过查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，提高注意力,培养动手、动口、动脑的能力。
    3.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课,做到多做多练，多通过实验提南自己发现问题，解决问题的能力,从中得到收获。
    4.注亚课外的拓展研究，不只停留在课堂,经常到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

五、活动配档

海阳市新元小学

2024.09