烟台市蓬莱区大辛店小学由4所小学合并而成，在校487名学生，学校提出了“知书达礼，以礼润生”德育品牌，来增强凝聚力和向心力，力求依托家校社协同育人的路径全面推进德育工作。落实立德树人根本任务，汇聚家校合力，全面推进学校教育品质提升，大力推进学校文化和学校特色建设，打造有情怀、有品位、有温度、有质量的人民满意的乡村名校。根据目前学校师生情况，本学年学校将从以下几方面培养高质量的教师队伍，实现学校高质量发展。
一、加强教研组长、集备组长队伍建设。
加强教研组长“领头雁”、集备组长“排头兵”的作用，强化学科团队建设、提质教学研讨、提升教师命题、培优辅困等关键能力。抓实教研组、集备组常规活动，建立完善校级三跟进制度（跟进教研组、跟进级部、跟进教师），领导干部坚持落实“三个一”（每周至少听一节课、评一节课、跟进一次集备教研活动），全程指导、随时反馈。丰富常态化教研集备内涵形式，切实提高教研品质，优化集备效能，确保备好每一节课。
二、加强教师培训，提升教师教学评价能力。
依托“一校一品”特色活动，着力研讨新课标、新教材、新方法，转变新理念，继续推进教学评一致性研究，提升教师教学针对性和评价有效性。
三、加强校级课堂教学展示活动，提升教师课堂实施能力。
通过搭建校级平台，以骨干展示课、青年交流课、级部同课异构、同学科主题研讨课等形式开展课堂教学展示活动，以听评课、课例研讨、片断教学等研讨切磋方式，促进教师的课标解读、教材运用、解题析题能力，提升教师课堂实施能力。
四、加强班主任队伍建设，提升班级育人能力。
新学期，通过班主任例会、班主任沙龙、青年班主任论坛的多种形式，增强班主任责任担当意识，提升班主任治班艺术。组织班主任参加教育学、心理学、班级管理等方面的培训，提升教育教学能力。完善班主任工作考核标准，对班主任的工作进行量化评价，对表现优秀的班主任给予奖励，激发班主任的工作热情和创新精神。探索“共管班级”合作模式，加强学科教师与班主任、“智慧”与新班主任的交流。
五、加强中青年教师队伍建设。
新学年依托“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，明确师徒双方的义务和职责，更快地提高青年教师的专业素养。结合新课标研读、命题解读、集体备课、教学研讨、理论学习等相关活动，促进青年教师专业成长。
六、把全面提升教育教学质量作为核心要务
加强课程建设，拓宽教师专业发展路径，提升教学质量，在学科教学、学生全面发展等方面高位再突破。
1.落实规范办学，精细常规管理。提升教育质量，重在教学常规落实。学校立足学校实际，严格按照“严、细、精、实”的要求，在备、讲、批、辅、考、评等教学环节明确要求，狠抓常规，规范教学，细化管理，严把质量，为学校长远发展打下坚实基础。学校坚持每月至少一次教研组长会，定期组织学科大教研、教学常规培训等活动确保每位老师从明确规范到遵从规范，以确保教学常规要求的有效落地，确保老师心中真正有“规”可循，有“法”可依。
2.落实数据赋能，强化质量分析。学校重视教学质量的监测与分析工作，通过加强质量分析，明确改进目标，真正实现数据赋能、分析赋能。通过质量分析，掌握各班学情、教情，客观评估教与学的现状，及时梳理典型经验、发现优秀做法。通过质量分析，总结提炼典型经验和优秀做法进行推广应用，在肯定成绩和有效做法的同时，也及时找出问题理清原因，制定出科学可行的改进措施，以切实提升教学质量。
3.落实分层教学，凸显办学特色。通过分层教学研究，引导教师不断优化教学方式，探究启发式、互动式、探究式教学，组织研究型、项目化、合作式学习。实施一生一策，抓实作业管理。细化备课分层教学要求，落实作业分层设计。备课要求根据班级实际细化教学目标、教学流程，依据学情进行分层教学和分层作业设计，及时进行反思。实施智慧教育赋能行动，依托精准云平台打造智慧校园，开展情境教学，实现信息化环境下的差异化教学和个性化学习。
同时，学校立足学生长足发展和成长需求，加强课程综合，加强综合课程的建设与实施，努力构建“一校一品”的校本课程体系。依托主题式项目学习活动等开展跨学科、项目式教学研究，开展课程融合展示活动，实践基于多学科、交叉学科、超学科等主题式教学研究与实践，助力学生自主发展，拓宽视野，拓展思路，多实践，多体验。
4.落实智慧赋能，提升作业质量。推动国家中小学智慧教育平台融通应用，推动数字技术与教育教学深度融合，深化基于大数据和信息环境的因材施教、学习分析和学业评价，优化考试数据分析系统评价功能，加强作业针对性。同时，做好常规作业检查，深化特色作业设计实施，落实作业统筹管理，并进行定期检查反馈，指导各班级作业设置情况。巩固扩大“双减”成果，组织校内减负典型案例评选，开展中小学生睡眠保障行动，持续推动校内减负提质增效。
5.落实科研兴校，提升教师科研能力。制定学校层面科研发展规划方案，及时对接课题管理新标准，依托校级课题研究培训，加强校级教师小课题管理，结合课题研究带动教学工作整体向前推进，加强教育科研队伍建设，推动科研型教师队伍成长。
6.以评价促进学生阅读习惯的养成，提高学生经典诵读的能力。引领语文老师加大学生的阅读能力的培养，本学期在全校范围内重视学生的阅读，特别是经典诵读培养。第一，学校以班级同读书目、小组共读书目、个人研读书目三个类别推荐给学生阅读书目，定期开展好书推荐活动。第二，以班级为单位，由语文老师组织学生到阅览室进行图书阅读，开展形式多样的阅读活动，对于班级同读书目，采取每周随堂检测，每月级部闯关考察，每学期阅读大闯关的评价方式。小组共读书目采取班级阅读分享会的形式进行评价。个人研读书目采取用自己喜欢的方式作为读书成果，如做读书笔记、录制分享视频、绘制连环画、制作主题手工等方式进行评价。第三，语文教师引领学生每周进行经典诵读诗词文篇目的背诵，学校不定时对学生们的诵读情况进行形式多样的评价。
7. 深化学校体育运动活动质量，提升学生体质健康水平。开学初期摸底学生体质监测，了解学生假期后的情况，结合学生身体素质开展新学期体育课程的教学内容安排。继续提升体质监测优良率。规范体育大课间活动，继续提高大课间活动纪律、秩序和质量。学生体质提优，开展针对性专项训练。积极参加区市组织的相关体育活动。开展如：体质监测大闯关、春季田径运动会、跳绳比赛、广播操比赛等体育活动。体育常态化课程，积极融合新课标，将体育课程发挥出体能锻炼和技能学习双向目标。
8.做优科技节活动，提升科学教育质量。进一步推广普及科技教育，将科学精神贯穿于育人全链条，积极组织校级科普周或科技节活动并参加各级各类科普活动、科技节等赛事，提升学生科学素养，培养科学技术后备人才。
教育是一个用心、用情来成就学生未来的伟大事业。如果我们没有天才的头脑，那么就需要靠勤劳的双手去奋斗；如果我们没有过人的才智，那么就要用辛勤的汗水去浇灌；如果没有良好的机遇（生源），就靠不断地探索和精进，去实现我们心中的教育理想。新的学年，希望大辛店小学全体同仁一起共同拼搏，取得一个又一个耀眼的成绩。
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