【教学计划】莱阳市第二实验中学2024-2025学年教学计划

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以提高我校课堂效率为中心，以推进课堂改革为基本点，以学习研究、检查督导为主要形式，切实提高教师的政治素养和业务水平，提高学校教学质量，提高学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定好基础。

二、工作目标

（一）增强师能建设。树立“师德就是教育力”的意识，在全校形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。

（二）立足德育工作。关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。以“传承国学经典，创新德育模式”为研究课题，使学生“知行合一”。

（三）探究课改模式。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，探寻“课堂改革”模式新的发展空间，立足实际，提炼其精髓，高度重视课堂质量。

（四）加强教学教研。继续开展新课标研究，鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，助力市级课题研究深入进行，形成教研特色。

（五）提高教学质量。夯实教学常规，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，改革质量评价方式，保持高质量发展。

三、工作思路及措施

（一）加强教师队伍建设

1.落实包保制度。实行副校长带头包年级，中层负责包班级的管理体制。在平时的教学工作中，高度重视学校的教学常规管理，加强对课堂教学、备课、作业、基本技能等各个环节的管理，在教学环节上，鼓励教师们向45分钟要成绩。

2.加强教师的学习交流。通过多种教研形式的学习，不断提高教师的政治思想水平和业务能力，转变思想，开阔视野，提升水平。采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到教学质量较高的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流。同时，通过邀请教学经验丰富、教学业绩突出的优秀教师来我校实地听、评课，以达到促进教师成长的目的。外派学习，与校本培训相结合，2024年重点抓好新课标学习、基于学科核心素养的课堂教学改革实践与理论学习、课堂教学“立标达标”等活动。

3.强化名师引领作用。为提升教学质量搭建平台，促进教师共同发展，共同进步。各级学科带头人、各级名师、教坛新秀、教研组长、所教学科成绩名列前茅的优秀教师等讲示范课，单元测试、期中期末考试后第一周汇总讲课时间、班级、内容。第三周开始讲课。用他们的实际行动去点燃和提升极少数教师的教学动力和激情。

4.组织教师参与基本能力测试。通过能力测试，激发广大教师的学习积极性和主动性，引领教师熟练掌握新课标和教材内容，把握中考命题方向，深入思考课堂教学改革。

5.利用好教师沙龙。每月一次的优秀教师（或班主任）进行教学方法讲座，就自己擅长的一个教学点，例如如何转化后进生、如何培养优生、如何批改作业、如何布置作业、如何提高课堂效率等进行经验交流。

6.中会考科目教师示范课观摩。分别推荐一节复习课和讲评课。邀请教研员来指导，明确复习课怎么上，讲评课怎么上，怎样有效的利用课堂时间，如何把握试题指向和中考重难点。

7.促进教师专业发展。通过名师导航、点课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。进一步完善校本培训方案，建立“专家引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。支持教师参加省市培训、骨干培训等各类培训。支持教师参加各类教学基本功比赛，及优质课、教师网页、课件制作、微课制作等竞赛活动。

8.启动青蓝工程，助力新教师发展。我校今年新入职8名新教师，为助力新教师的快速发展，我们将启动青蓝工程，开展一系列的培训活动。9月举行拜师仪式，为新教师和骨干教师一对一牵线搭桥，10月由指导教师讲授示范课，11月新教师讲授汇报课，密切新老教师之间的联系，让新教师快速融入学校大集体。

(二)深化教学常规管理

1.做好做实教学质量分析。每学期初，学校全体教师大会进行整体分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。 学科领导要率先垂范、工作细致，认真，注重方法 ，求实效。 做到全心 、全力 、全程抓教学。带领老师们吃透整个教材体系，同时注意捕捉中会考信息，了解掌握中会考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。教师们的半天无课日教研时，包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标扎实去抓成效。

2.明确集体备课的重要性。由业务分管领导和教务处五位主

任督查，每次检查都记录好亮点和不足，做好相关记录发到级部主任和组长微信群里，一定要突出备课实效。

备课格式要有明确规定：切实贯彻“三备，四有效”的课堂教学要求。即：“备问题，备学生，备教法”，和对学生四有效：“教学目标有效达成，重难点有效掌握，时间有效利用，学生有效学习”。精心备好课是上好课的前提。不上无准备的课，（课前准备、重点、难点、作业及课后反馈等）。

3.改进作业布置、批改制度。教务处不定时抽查作业情况，包括：批改质量，批改次数，是否进行了二次批改，是否学生自己批改等。每次抽查结束，要在教研组长例会上对检查结果进行全面详尽的反馈。在每月一次的教学常规总结会议上对发现的问题、改进的建议、如何复查等各方面进行总结，要求教师有针对性地调整。

课内外作业的布置均要遵循：把握质量，控制数量，分层作业。作业要精选试题，不要让学生做无用功。如：有的老师布置作业术语是：“接着复习”，或者“接着做”，“抄五遍”。这样的作业会给学生一定的心理暗示：老师对这次作业也不大重视。布置作业要给学生提出目标和要求：如背的科目：复习哪部分内容，背过这些内容中哪几个知识点，上课老师会着重检查什么。如做题的科目：做哪几个老师精选的题，会应用什么知识解，做题步骤药详细卷面药清楚，老师批作业时主要关注什么。批改后，对学生普遍存在的问题一旦出现，要在班上及时讲解并要求学生订正。对所批作业要给出等级或评分，提倡写鼓励性、启发性或提示性批语，要签批改时间。同时，要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。

4.专注抓优补偏，因材施教。每次考试，都把班级前5名做为级部尖子生，班级前20名的学生作为级部优生，班级30-45名作为边际生来抓。班主任和任课老师都要做到心中有数。课上和课后有针对性的因材施教，分段要求。要让前面吃饱，让中间吃得了，后进生吃的进。

对优生：教师要经常与优生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难。通过“开小灶”帮助优生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高。

对于边际生，要常抓不懈，课堂教学时，采用盯人战术，要盯紧不放，多提问，多关注。

对后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高，以提高各学科的及格率。

5.利用好教研联盟共同体活动。派骨干教师积极参加教研联

盟共同体，提升教研水平，进而全面提升教学质量。通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，强化教研的实效性，发挥教研活动的实际效用。

6.充实学校学科资源库。结合教学大比武、教学改革课堂展示、课程资源评选、微课评选等活动，组织各学科教师认真研磨备课，形成教案、学案、课件、练习设计等一套完整教学资料。

7.向课堂管理要质量。把功夫下在课前，认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。

把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，明确本堂课教学目标，让学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“课堂模式”理念。

把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们决不放弃每一位学生，我们不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。

（三）有备迎接中会考

1.分层次制定教学计划。根据教研室统一要求，第二学期开学伊始各学科组长要做好计划和打算，精确到：一天、一周、一月教学计划，包括节假日作业计划，也包括日测、周测，月测等内容需要上报教研室，所以开学第一周周二必须交上。

2.深入研究中会考试题。中会考试题具有稳定性、典型性、示范性、权威性，研究中会考题是教学“有的放矢”的最佳途径。从试题立意、试题背景、试题考查方法、试题评价展开，从中找出找规律性东西，用以指导教学实践。精心编制或选择训练题，把握中考命题方向，提高备考效率。针对学生实际情况明确教学思路和方法，并实施于日常教学。吃透整个教材体系，同时注意捕捉中会考信息，了解掌握中会考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。

3.建立优生成长档案。制定各学科优生标准，班级任课教师要定期进行优生培养的碰头会，解决好优生培养遇到的问题。任课教师承包有缺腿学科的优生，备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员抓优生。扩大优生群体数量，班主任和任课老师要不断挖掘班级的优生，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上提倡优秀生讨论难题，典型题，课外适当布置新的内容，课下可个别面批、辅导。

4.注重特长生的培养。历年我校中考体育成绩一直不错，体育教师们学习往年教学经验，扎实组织教学，有计划有目标，保持我校体育中考的优秀态势。同时注重各班其余科目的特长生培养和关注，让学生充分发挥自己的特长优势，实现自己的考学目标。音体美教师要制定出训练计划，训练重点对象。抓紧时间对学生进行集训，发现问题加强训练，提高成绩，扩大特长生的录取名额。

四、教学活动配档表