海阳市朱吴镇第一小学2024-2025学年劳动教育实施方案
在当今社会，劳动教育对于小学生的全面发展至关重要。它不仅能够培养学生的劳动技能和劳动习惯，还能增强学生的社会责任感和集体主义精神。本学年，我校将继续以落实立德树人根本任务和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及省、市、县三级《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》为主线，大力推进校内外综合实践活动课程及劳动教育建设与实施，加强综合实践活动骨干教师培训，提升综合实践活动及劳动教育实效，探索科学合理的课程评价，推动我校劳动教育创新发展。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、社会公益劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动技能，逐步树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融合。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、把握文件精神，开齐开足劳动实践课程。
我校高度重视综合实践活动课程、劳动教育重要意义的认识，根据《劳动教育课程标准（2022版）》、海阳市教育和体育局《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见（海教体〔2022〕91号）》《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见（海教体〔2021〕65号）》文件精神，开齐开足综合实践活动课程，落实劳动教育实施。
根据文件政策要求，保证足额课时。劳动教育课程的课时安排为每周1课时我校在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时。全面推进“1+3+x”的课时制度，在落实每周1课时必修课的基础上，合理安排学科融合课程，劳动周课程，劳动文化课程，组织实施特色课程，作为必修课程的补充，三年级以上设立劳动日，每月一次；设劳动周，结合五一劳动节，十一国庆节每学年一次。
四、明确课程标准，强化落实劳动实践教育。
我校要结合教育部下发的《劳动教育课程标准（2022版）》，充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。
1.创建校内劳动教育实践基地
根据学校实际情况，创建校内劳动实践基地，打造专门的学农实践基地，并以年级、班级进行基地划分，组织学生在种植、管理过程中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。充分利用学校的绿化带、走廊、操场、教室开设种植角，采用花盆种植、花卉管理等方式组织实施种植教育，逐渐探索形成适合本校的“袖珍菜园”“班级花卉”“盆栽角”等特色劳动实践基地。
2.开发校外劳动教育实践基地
充分挖掘周边资源，创建校外劳动实践基地，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
3.分年级建立劳动教育清单制度
根据烟台市教育局、海阳市教体局《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》，结合学校实际情况，分年级建立劳动教育清单制度，劳动教育清单既要关注两级文件中的劳动教育内容，又要关注学生年龄特点，教育内容涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等各个领域中的各个任务群，兼顾长期性劳动与短期劳动的整合。
4.组织校内外劳动教育实践活动
我校与家庭、社区紧密联合，因地制宜组织开展家务劳动、校园清洁、种植活动、社区劳动等形式多样的劳动实践活动，低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
学校统一规划劳动教育实践活动实施内容，掌握必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能；至少参与一项生产性劳动或服务性劳动，体验劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，能利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，强化社会责任感。
5.多种途径有效开展“劳动周”
设立劳动周（劳动节或国庆节），制定相应的劳动周活动方案，采取“学校与家庭”“校内与校外”“劳育与四育”“上课时间与假期时间”的结合方式，根据不同的年龄特征设置不同的劳动活动内容，每学年一次。
6.组织劳动教育成果展示活动
积极探索劳动教育成果展示方式，定期组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果。也可以与“多彩实践节”相结合，设立劳动教育专项比赛，以比赛促进成果提升。
三、组织研训工程，持续加强教育教学研究。
我校将综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的骨干教师培训与教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。（2024年9月——2024年10月）
1、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施方案，组织教师学习，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
2、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过校园广播、校园电子屏、校班会课等途径对全校师生进行劳动教育宣传。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动地配合各项校内外教育活动。
第二阶段：实施阶段。（2024年11月——2025年5月）
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、注意课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有力资源，丰富劳动教育内容。
3、运用多种途径与载体。通过课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校班级开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领；通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养。
4、加强过程评价指导。劳动教育与少先队争章、学生《成长册》、“美德少年评选”相结合，加强劳动教育的实效性。
第三阶段：总结阶段（2025年6月）
学校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累。同时要做好相关资料的整理存档工作，并将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
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