为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全体教师要转变观念，深化教学改革，切实解决学生课业负担过重的问题，促进儿童、少年身心健康地发展。特此制定本制度。
一、山东省规定：根据《山东省普通中小学管理基本规范（施行）》的有关规定：学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
二、学校作业审批相关规定：
1、每天语文数学老师把自己所布置的作业由各班主任统一审核，确定每天的作业内容和作业时间。学科领导每周审核一次作业设计的质量、内容、形式、时间、批改以及整改，节假日作业安排由学科组长负责审核然后报教导处，由业务校长审批后签字，布置给学生，公示给家长。
2、若有不按《规范》规定或不通过审批自行布置作业的，按教学事故处理。
三、作业的布置与批改：
1、作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。
2、作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量。课外（家庭）作业布置要适当，防止大作业量，防止要求学生死记硬背或机械重复。
3、学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。各年级均不准让家长代出考试题和批改作业。
4、教师要认真批改作业，课堂上交作业和家庭作业全批改，不准让学生代批。要把批改作业的重点放在引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷上，放在发现问题，改进课堂教学上。提倡对部分学生的作业写激励性评语。 不准让家长代批作业。
5、教师要教育学生书写规范，格式正确，爱护作业本，养成独立、按时完成作业的习惯。
6、作业的设置和书写要求，批改要求，作业批改记录要严格按照学校有关要求来做。
四、关于减轻学生课业负担全面提高教育质量的规定
1、必须严格按照课程表上课，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学，提前结束新课。按照教育部颁布的课程标准进行教学，不得随意增加教学内容，提高教学要求。
2、一律不准组织学生购买练习册、习题集或其他各种名目的复习资料。
3、根据教学要求和学生学习实际，认真备课，精心授课，因人制宜地选择和布置作业。作业的分量和难度要适当，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚的手段。教师要对学生的学习方法进行指导，使他们养成良好的学习习惯。学校校长、教导主任负责督促、控制和调节学生每日课外作业总量。
4、教学计划规定，音乐课、美术课、体育课以及综合实践活动课、校本课程、地方课程、阳光体育活动，教师不得将以上课程的上课时间来讲语文、数学等课。
5、保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主地支配好课余时间，教师不得利用节假日给学生集体补课或上课。
总之教师要不断提高业务水平，改进教学方法，努力提高教育教学质量。对贯彻本规定成绩显著的教师，学校将予以表彰，对违反本规定的，不得评为先进，以保证本规定的贯彻落实。
海阳市小纪镇第一小学作业要求
1、总量要求。书面家庭作业总量每天不超过1小时，科目每天限定在语文数学两科之内，每科不超过0.5小时；每天和双休日只允许语、数学科布置书面作业。
2、作业设计与布置具体要求：
（1）精选作业内容，实施有效作业。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。尊重学生学习上的差异性，增强学生对作业的选择性，必须建立“必做＋选做”模式，使各层次的学生都有收获。杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业。严禁布置惩罚性作业。
（2）丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式应结合学生的学习实际、年龄特点和兴趣，增强作业形式的灵活性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习性、预习性作业，也要有拓展性、创新性作业。除书面作业外，鼓励布置学科实践作业、实验操作作业、探究作业以及个性化作业。
（3）建立并完善教师“备作业”和作业批改制度。教师在备作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
海阳市小纪镇第一小学课外作业监测制度
为了切实做好减负工作，真正把学生从过重的课业负担中解放出来，让学生健康成长，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及上级教育行政部门有关减轻学生课业负担的规定和要求，实现教学管理的规范化和科学化，学校特制定《海阳市小纪镇第一小学作业监测制度》。
一、主要内容
课外作业监测的内容为作业布置的总量要求和作业布置与设计的具体要求。采取随机抽查和集中监测两种方式，保证监测的准确性和科学性。一是不定期随机抽取班级，通过访谈、发放问卷、电话访问等形式，对学生课外作业情况进行监测。二是定期对学生课外作业进行集中检查。对家长反映强烈的班级要进行重点监测，促进教师运用作业来改进学生的学习过程。对教师的作业布置、批改和分析等进行检查和指导，每次检查做好记录，及时反馈检查结果，对存在严重问题的，及时指出问题所在，并限期改正。检查内容包括作业数量是否适当，学生作业是否符合规范，作业必须分层，A类是必做题，B类是选做题，教师批阅是否及时认真，学生是否及时、认真订正作业，教师是否及时复批，有无惩罚性作业等。
二、具体监测项目
1．严格控制作业时间：严格执行上级规定，小学一、二年级不得留书面家庭作业，三四五年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。其他非工具学科作业在本学科课内时间完成，不留课外作业。
2．作业质量：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目，可分层布置作业。避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性。
3．布置作业形式：作业布置做到“五留五不留”，即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时、超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。
4．课堂教学：向四十分钟要质量，提高课堂教学效果。课堂教学中要留给学生一定的时间进行巩固练习，强化基础，提高技能。尽量做到当堂知识当堂消化吸收，不占用课余时间进行巩固练习。
5．考试次数：三四五年级考试科目每学期进行一次质量测试，考查科目每学期末进行一次考查，以此减轻因考试带来的额外作业负担，一二年级不组织任何纸面形式的考试。
6．学习资料：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购有关各类作业资料，不得向学生推荐购买各种学习参考资料。
三、监测措施
各班每天各科作业信息由班主任进行监测，学科领导每周监测一次，调控作业设计内容和质量，并定期将检查情况作反馈通报。
四、监测形式
1．作业监测管理小组监测：由校领导专门负责，学科领导、级部主任、班主任、学科组长组成的学校作业监测管理小组定期对作业布置、公布、批改情况进行监测。
2．年级学科组监测：以年级学科组为单位进行布置，做到同一年级同一学科作业一致。可以根据本班学生实际或学科特点，布置口头朗读作业、实践性作业等。
3.家长委员会监测：定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况，确保不增加学生过重课业负担。
4.家长监测：公布监督电话，家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监测。
5.学生监测：通过班级学生调查访谈，反馈评价等方式了解学生作业布置及完成情况。
对违反有关规定的老师，教导处及时与相关老师沟通，提出批评，并责令改正。对于不及时整改，情节严重的问题要通报批评，并纳入教学常规绩效考核，在学期年度考核评比中不得评优。
海阳市小纪镇第一小学课外作业公告制度
课外作业公告制度是学校通过一定的方式向教师和家长告知学校的课外作业监测和布置情况。
为进一步规范义务教育阶段家庭作业，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，按照教育主管部门的相关要求，结合我校实际，制定如下制度。
一、每天放学前，由各年级班主任、级部主任逐级对各班学生的每日家庭作业进行审核，假期作业设计由学科领导进行审核，审核通过的作业设计通过QQ群和班级群进行公示，此外，寒暑假作业还要以一封信的形式进行公告，以接受学生家长与社会各界的监督。
二、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业内容、要求、完成形式等。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业。
三、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三四五年级学生书面家庭作业总量每天不超过60分钟。
四、公告课外作业内容。各级部建立完善学生课外作业审批备案制度。级部主任根据作业总量的要求，在与学科教研组长、教师认真分析商量的前提下，负责合理分配每天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。各任课教师所布置的家庭作业不得超过分配时间。各科作业由级部主任负责审查签字批准，以班级为单位，将当天的作业布置情况和要求，通过向学生家长公告，便于家长监督和查看。同时将级部主任签字批准的作业记录交教导处存档备查。
五、班主任负责调控每天各科作业总量，统筹安排各科作业协调有效，超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
六、优化作业设计。作业设计由学科领导负责调控，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规性作业、 实践性作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业。减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类，严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
七、各学科每学期至少开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。教务处要将作业备课、批改、公示情况纳入常规检查与考核，不定期反馈，提炼亮点。
海阳市小纪镇第一小学课外作业问责制度
1、教导处将对作业违规的级部、教研组、班级、教师个人层层落实责任，视情节轻重分别给予通报批评、责令整改、取消评优资格等处分，并对相关责任人进行处理。情节严重的，要追究相关负责人的责任。
2、作业问责与教职工工作考核挂钩。对布置作业超时、超量、不批改、布置惩罚性作业或不该布置而布置的，对相关责任人给予通报批评，取消当年评先选优资格；被新闻媒体、网络、电话曝光或上级部门通报批评的，对相关责任人实行“一票否决”，当年年度考核定为不合格，取消评先选优资格。
本制度自公布之日起开始实施。
海阳市小纪镇第一小学作业设置要求
一、正规作业
1、语文：二三四五年级大作文、一年级第二学期写话训练，每学期8次。每学期8次硬笔书法作业（一年级第一学期4次拼音4次拼音田字格）、三四五年级每学期4次软笔作业。
2、数学：正规作业一二年级四次每周，三四年级三次每周，五年级二次。
3、英语：实践性作业，间周一次
二、家庭作业：
1、总量要求。书面家庭作业总量每天不超过1小时，科目每天限定在语文数学两科之内，每科不超过0.5小时；双休日只允许语、数学科布置书面作业。英语可以布置听录音等非书写作业，每周三定为无作业日，提倡开展阅读活动。
2、作业设计与布置具体要求：
（1）精选作业内容，实施有效作业。 认真精选具有典型性和启发性的习题，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，巩固作业每周不许超过两次，尊重学生学习上的差异性，每周必须至少有一次“必做＋选做”作业。作业设计要与备课设计一致，严禁布置惩罚性作业。
（2）丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。 既要有练习性、预习性作业，也要有拓展性、创新型作业。除书面作业外每周至少布置一次学科实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。操作性的实践作业要求整理成册，有封皮、设计说明、学生作品，每学期提供一次精品作业。
（3）建立并完善教师“备作业”和作业批改制度。布置作业适量且具有针对性，严格执行作业备案与审批、检查制度。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业 。
3、设置单独家庭作业本，注明作业日期、作业记录、作业用时，提倡由家长签名。
三、作业批改
和作业备课、学生作业相对应，凸显实用性，随时记录分析学生作业情况，包括正规和家庭作业，每周至少两次。
海阳市小纪镇第一小学教师批改作业制度要求
批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作，最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节数学。为全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》,规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升教学质量。根据规范第十一条结合我校实际特制定本制度，对教师批改学生作业如下要求：
一、 全批全改
按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，
不允许作业让学生批改。
1、批改时做到有批改符号，不用“x”号批错字、错题，可用“?”代替，出现的错字语文上可用统一批改符号，如“o”
2、有等级：统一使用优、良、及的等级评价。所给评分、批改日期，应写在学生作业结尾的下一行里。
3、有时间作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出，日期为批改时的当天时间。
4、有评语：提倡使用激励性评语。
评语要求：书写时一律用正楷字要一丝不苟要给学生树立榜样。 提倡使用激励性的评语，要充分渗透素质教育和养成教育内容，让学生感悟到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
( 1 )评语内容"真"，即符合学生实际，忌千篇一律。
( 2 )评语充满爱",用爱心去发现学生身上的每一个闪光点，热情赞扬、积极鼓励，对不足之处坦诚指出。
(3)评语体现美"，斟酌行文语气，推敲谴词造句技巧，品味语言的艺术内涵，忌生硬、枯燥。
二、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的要重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改，标上批改日期。
三、作业按照进度及时批改。打勾要规范，不漏批，不错批，不可以满篇一个对号，不能连勾带拖，要打在解答的结尾。批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。圈划要有规范，自成体系，一目了然。
低年级作业的批改评价方式更要多样，除采用激励性评语外，还可用小红花、小红旗、小笑脸、图章等方式去鼓励学生写好作业。实践类作业提倡和鼓励学生自我评价和同学之间互评。
每项作业批改后、测验后，要作出简要的记录，及时地进行讲评。
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