【实施方案】招远市罗峰学校2024-2025学年劳动教育工作实施方案

为深入贯彻和落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7 号），依据《义务教育劳动课程标准》的具体要求，整合课程资源，实现中小学劳动教育规范化实施，特制定本实施方案。

一、课程目标     1.塑造劳动观念：劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。    2.掌握基本的劳动知识和技能。正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。    3.培育劳动精神：领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。    4.养成劳动习惯和品质：自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

二、组织领导

组长：王培清

副组长：房天聪

组员杜绍娜、孙少娜、杨俊虹、冯晓玲、许晶民、孙倩云、刘畅、迟英娜、高媛、刘沛沛

三、教育内容

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。

中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

四、具体安排

1.开设劳动教育课程。根据国家劳动教育课程设置要求，开齐开足开好每周1课时的劳动教育课程。除劳动教育必修课程外，其他课程要有机融入劳动教育内容。

2.开展劳动周活动。每学年安排一周作为劳动周，一般安排在十一国庆节期间，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力深化对劳动价值的理解。

3.举办劳动实践节。主要通过成果展评的形式开展，引领学生深度参与劳动实践活动。

4.丰富校内劳动实践

一是，在学校日常运行中渗透劳动教育，通过卫生先进班级评比让学生积极参与到校园卫生保洁；大力开展与劳动有关的活动：例如手工制作、书包整理、图书整理、教室装饰、垃圾清运、校园绿化、环境美化等实践活动；广泛开展以劳动教育、垃圾分类等为主题的班会，增强学生的劳动意识。

二是，学校的劳动基地分为：种植劳动基地和绿化劳动基地。学生利用课余时间，栽植、浇水、除草，通过劳动课进行管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体验，体会幸福生活的来之不易。

三是，校内设立志愿者服务岗位若干，招募学生志愿者参与其中。

5.拓展校外劳动实践

将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产社区服务、服务业实习等劳动实践，主要到校外劳动基地、敬老院、社区、超市等进行学习体验。

6.鼓励家庭劳动实践

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，培育崇尚劳动的良好家风，鼓励家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

实行家务劳动契约制，分年级制定劳动清单，明确学生参加劳动的具体内容和要求，鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动，让学生在实践中养成劳动习惯，培养勤俭节约美德。

六年级“七日劳动清单”评价表

七年级“七日劳动清单”评价表

八年级“七日劳动清单”评价表

九年级“七日劳动清单”评价表

五、过程组织与指导

注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

1.进行讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。

2.加强淬炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。

3.设立项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。

4.注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。

5.加强榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。

六、课程评价

1.一袋，即学生劳动成长电子档案袋。在学校的公共资源库中创建劳动教育电子档案文件夹，里面按年级分班级建立每个同学的文件夹，里面保存学生的每次活动的过程性资料，创新过程性评价办法，建立激励机制，把劳动素养评价结果作为学生评优评先的重要参考和毕业依据。

2.两评，即评选劳动能手和技能达人。每学期举行一次劳动技能比赛，分别评选班级、年级、学校三级“劳动能手”和“技能达人”。

七、课程保障

（一）组织保障。成立劳动教育课程实施工作小组，负责研究整体方案，制订工作规划，推进工作实施。

（二）制度保障。研究制定《招远市罗峰学校劳动工作方案》，形成劳动教育工作推进有效机制，确保劳动教育工作顺畅开展。

（三）条件保障。从校内和校外两个层面，建设劳动基地，为学生提供安全参与劳动体验的空间。做好专项资金预算，加强劳动教育设施建设，建立劳动教育设备、器材、耗材补充机制，根据需要储备急救箱及劳动防护用品等。

（四）师资保障。加强劳动师资队伍建设，着力建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导，不断提高劳动教育教学质量。

（五）安全保障。加强对师生的劳动安全教育，加强操作规范；科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、及时清除劳动实践中的各种隐患；制定劳动实践活动风险防控预案，完善风险防控措施。