基本情况：烟台市芝罘区奇山小学有兼职劳动教育教师 16 人，校内劳动教育基地 1 处，进行农业种植活动。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求开足开齐开好劳动课程，1-5 年级每 周 1 课时。学校以课堂教育为主，统筹安排课内外时间，采用集 中与分散相结合的方式，安排家务劳动、校园劳动和校外劳动、志愿者活动等。课外根据劳动清单，鼓励学生积极参加劳动。
二、劳动基地建立情况
结合实际，学校对劳动实践基地建设作了整体规划，学校前专门开辟了几块“绿地 ”作为学生劳动实践园，大约占地 150 平方米。学校分配后， 由二、三、 四、五年级 13 个班级划片管理“责 任 田 ”，种植蔬菜或农作物。责任落实到班主任，班主任规划每学期学生劳动实践的内容和时间。
三、经费投入情况
学校共投入年度经费约 1 万元，用于劳动实践园平整土地、 施肥、购买劳动工具以及蔬菜种子和农作物小苗、奖励劳动过程 中表现突出的班级和学生等，为学生劳动教育提供可持续的经费 保障。
四、选用教材情况
我校 1-5 年级选用青岛出版社出版的《劳动实践活动手册》 为教材进行教学。
五、学校劳动教育实施方案
(一) 指导思想
为全面贯彻落实国务院印发的《关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见》 ，落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入 学生培养全过程，做好学校劳动教育工作，促进学生德、智、体、 美、劳全面发展。根据烟台市教育局《关于加强中小学生劳动教 育推进综合实践活动课程全面实施意见》 、芝罘区教育和体育局 《关于加强中小学生劳动教育的实施意见》 ，结合学校实际，特 制定本实施方案。
(二) 育人目标
1.通过开展劳动教育，让学生理解劳动创造美好生活，领悟 劳动的价值，能够尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣的观念。
2.通过实施劳动教育课程，让学生学习必要的劳动知识，掌 握一定的劳动技能，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生 活奠定基础。
3.通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具 和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐 的精神品质，增强集体荣誉感。
(三) 课程实施
坚持学校和家庭、社会相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。 通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践， 使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、 良好的劳动习惯。
1.落实劳动课程设置
学校开足开齐开好劳动课程，实行 1+X 课时制度，每周 1 课 时，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，安排 家务劳动、校园劳动和校外劳动等。学校加强日常督导，确保落 实劳动实践时间。每学年开设一次劳动周活动，鼓励学生走向社 会、参与集中劳动。
2.确定教育内容
以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳 动教育。小学生注重基本劳动习惯养成，低年级围绕劳动意识的 启蒙，培养健康行为习惯，做好个人清洁卫生，能做简单的家务 劳动，感知劳动乐趣； 中高年级围绕卫生、劳动习惯养成，培养 家务和校园劳动习惯，做好个人清洁卫生，主动分担家务劳动， 适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣。 结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动， 提高劳动教育实效性。
3.开展劳动教育实践活动
(1) 加强校内劳动实践教育。学校要发挥在劳动教育中的 主导作用，把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，开展劳动主题教育，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
① 注重学生的自我服务。学校日常工作中渗透劳动教育， 做到人人有事做，事事有人管，班级的物品可以分工管理，班级 门窗、电脑、电灯、窗帘、墙壁等由专人负责，让学生人人参与。
② 建立校园值日生制度。组织学生参与校园卫生清洁和绿 化美化，做好校园种植活动。学校加强各项工作的日常管理，班 主任加强本班学生劳动技能培训，通过“争先创优 ”提高学生的 劳动光荣感和集体荣誉感。
③ 持续开展种植区劳动。每个班级的小菜园都有自己的特色名称，学生将学校的菜园划分成多个不同的种植区域，结合季节和时令，在不同的时间段进行不同的种植区劳动。学生们走进菜园，进行翻土施肥、铲除杂草、浇水种植以及为豆角、黄瓜搭架子等劳作。种植蔬果涵盖花菜、豆角、生菜、黄瓜、辣椒、西红柿、红薯等多种时令蔬菜和农作物。收获的植物按组分配，在家长的辅导帮助下进行简单烹饪，品尝劳动收获的喜悦。
④ 开展好劳动教育活动。学校依托学科教学和社团活动，指导学生灵活掌握各类知识和技巧，提高动手操作能力。
(2) 鼓励日常家庭服务劳动。家庭要发挥在劳动教育中的 基础作用，密切家校合作，树立崇尚劳动的良好家风。家长根据 孩子年龄特点，要求孩子主动承担一定的家务劳动，利用衣食住 行等日常生活中的劳动实践机会，让孩子学会掌握必要的家务劳 动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。
① 各班级教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。利 用家访或家长会的时机，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协 助者，形成劳动教育合力。
②家长督促检查，形成固定的家务劳动岗位。利用节假日期 间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会 做某一件事，由家长作指导，让孩子有所收获。
③形成班级劳动教育课程。根据家务劳动的需要，使学生认识和选择劳动工具和材料，学会家务劳动的技能和技巧，如洗涤 方法浸泡、揉搓、漂洗等，厨艺技能揉、擀、包、切、洗、拌、 炒等。
④在学校“小菜园”劳动的基础上，倡导在家庭中利用泡沫箱、花盆等工具进行家庭种植活动。可以种植自己喜欢的瓜果蔬菜或其它植物，进行更细致的观察和操作，为班级小菜园的种植提供经验。同时将自己收获的蔬菜进行简单烹饪，获得更多劳动实践的机会和收获的喜悦。
(3) 丰富社会劳动实践活动。学校以“研学活动 ”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织 的助老助残、绿化美化公益劳动。利用相关的节日组织学生参加 公益劳动与志愿服务。家长还要创造机会让学生走进新农村，体 验劳动人民的智慧与文化。
(四) 督导评价
建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动 态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳 动教育评价体系。坚持自我评价，辅以教师、 同伴、家长等评价， 指导学生进行反思改进。定期开展劳动素养监测。
在活动过程中举办劳动成果和作品展示，可以通过文章、照 片、艺术作品、视频、表演等形式分享活动经验。针对劳动实践 教育活动，各班级可以充分利用公众号进行分享与推广，扩大社 会影响力。
(五) 条件保障
1.组织保障
学校成立了劳动教育工作领导小组， 由校长任组长，分管副 校长任副组长， 中层领导和各年级组长为成员。领导小组负责对 学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实 施过程，全面把握实施状况。
2.师资保障
采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根 据学校劳动教育需要，配备 1 名专任教师，聘请一些校内外相关 行业专业人士担任劳动实践兼职指导教师，积极开展劳动教育的 教研活动，提高劳动教育专业化水平。
3.统筹协调
加强组织协调，充分要发挥班主任、任课教师的作用。借助 家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育，每学期安排中高年 级学生利用研学活动到社会综合实践基地参加社会实践活动，加 强学生的劳动教育。
4.安全保障
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全 安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活 动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在 场地设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程 等方面制定安全、科学的操作规范，防患于未然。
六、学校劳动实践月活动方案
( 一) 活动时间： 5月 1 日——5 月 31 日
( 二) 活动内容
活动一：掌握生活技能
孩子们要从小开始学习基本的生活技能，培养独立生活的能 力，为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。
(参与对象：一至五年级学生) 具体形式：
一、二年级：学会分类整理生活、学习等用品，学会收拾碗 筷、擦桌子及摆放椅子，掌握系鞋带、叠衣服、扫地、拖地，洗 碗、清洗简单衣物等基本生活技能，学习日常生活自理，感知劳 动乐趣。
三、 四年级：学会刷碗、洗衣服、独自整理房间等力所能及 的家务劳动，认识常见蔬菜、 肉类，学会清洗、切瓜果蔬菜，主 动分担家务。
五年级：做好自己房间的卫生清理、物品归整等； 了解饮食 方面的知识，上网或向家长学做一道美食，为家里的餐桌添一抹 温馨。
活动二：校园种植活动
(参与对象：二—五年级学生)
具体形式：
学校开辟了校园种植实验基地，二—五年级各班级学生认领绿“责任田 ”，予以精心呵护。各班级自行准备蔬菜种子，开展植物种植活动。班主任加强本班学生劳动技能培训，利用劳动课 讲解种植方法，认识各种农具。学生定期为植物浇水、施肥、写出种植劳动日记，感受呵护生命成长的喜悦。
同时，学生还可以在班级或家庭中进行种花、种蔬菜等种植活动，用心观察，细心呵护，并利用图片、文字、表格等记录植物的生长过程，还可以写一写种植日记，记录种植心情， 留下劳动的美丽瞬间。
活动三：自我服务快乐多
(参与对象：一至五年级学生) 具体形式：
组织学生做好值日，认真清扫校园、教室内的卫生，合理、 有序、整齐摆放教室物品，整理清扫用具；主动维护黑板、课桌、 讲台、教学仪器；认领绿植并进行养护等，让孩子们在劳动中享 受快乐。依托学科教学和社团活动，指导学生运用各种劳动工具 动手操作，灵活掌握各类知识和技巧，提高动手操作能力。
活动四：学习美化生活
纸盒、塑料瓶、纽扣、 旧衣服、边角木料、水果皮……我们 的智慧和巧手可以让它们来个“大变身 ”，用它们装饰我们的生 活空间，为我们的生活增添亮丽色彩。
(参与对象： 三至五年级学生) 具体形式：
和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书 报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。
活动五： 向劳动者致敬
劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。人的幸福存在于 生活之中，生活存在于劳动之中。的确如此，生活中的一切美好 来源于劳动。你也来用自 己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇 敬和赞美吧！
(参与对象： 四、五年级学生)
具体形式：
以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“ 劳动 ”的 理解，对劳动者的尊敬和感恩。
(三) 评价与奖励
日常劳动卫生与卫生检查评比工作相结合，纳入常规先进班 评比；评选“劳动之星”、“劳动小能手”、优秀劳动班集体，成 绩纳入常规先进班评比。劳动实践月有关活动可以通过微信公众 号等途径展示。
七、学生劳动清单
小学低年级 (1-2 年级) 劳动教育清单
(一) 家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子 2.每天自己洗脸、刷牙
3.自己洗脚
4.自己系鞋带、系红领巾
5.自己收纳文具、整理书包
6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷
7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品
8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉
(二) 学校劳动
9.每天整理课桌和学习用品
10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除
11.每周一次合作摆齐班级桌椅
12.每周一次护理班级绿色植物
小学中高年级 (3-5 年级) 劳动教育清单
(一) 家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌
2. 自己剪指甲
3.周末饭前饭后餐桌整理
4.每周为自己和家人手洗小件衣物 1-2 次
5.分类收纳自己的衣物
6.每周承包一天家里的洗碗任务
7.每周至少一次扫地、拖地
8.每月为家人做 1—2 次营养早餐
9.养一种植物，并记录养护过程及心得
(二) 学校劳动
10.每周清扫一次班级卫生
11.每学期合作完成至少一次板报更新
12.每月参加一次校园志愿活动
13.管理班级绿植或小菜园劳动，美化班级环境
(三) 社会劳动
14.为周边场馆进行一次解说服务
15.参加社区环保、卫生清扫等力所能及的公益劳动
16.参加一次职业体验或农忙劳作
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