学校在全面促进学生发展的工作布局中，高度重视美育育人功能，秉持“以美育美，以美立人”的艺术教育理念，制定2023-2024学年艺术特色建设方案，在学校整体规划、课程体系构建、学生艺术素养培育等方面明确目标、扎实推进。学校邀请管乐、古筝、舞蹈等领域专业人员参与社团教学，为学生提供专业艺术指导，全力打造充满艺术气息的校园学习环境。
一、艺术课程建设
学校严格开齐开足音乐、美术等国家基础课程，以国家课程为根基，构建基础性课程、拓展性课程、自选性课程、综合性课程于一体的美育课程体系，开设校本课程30种，突出课程多样性、差异性、创新性与选择性，满足学生个性化发展需求。开设舞蹈、合唱、管乐、鼓乐、古筝、剪纸、国画、儿童画、素描、彩塑等艺术类校本必修与选修课程，为学生搭建艺术成长平台。学校管乐团开设长笛、单簧管、小号、大号、次中音号、长号、萨克斯、打击乐等专业，聘请专业教师到校指导，丰富课程内容，培养学生团队协作、乐观向上、勇于挑战的综合素养，学生演奏水平稳步提升。
二、艺术教师配备
学校配备专职艺术教师10名，其中音乐教师5名、美术教师5名，均达到国家规定学历标准，专业覆盖声乐、器乐、国画、西画等领域，专业结构合理、教学能力扎实。学校高度重视艺术教师专业发展，实施教师专业发展三年规划，以校本教研为抓手，促进教师持续成长。
三、艺术教育管理
专业素养提升以课题带动、三课联动、同伴互动、行动研究、赛事推动、评价驱动为路径，全面推进艺术教师专业发展，打造区域内有影响力的艺术教师团队。
1.师资培训培养推行教师 “一课、一赛、一读、一社团” 成长积分机制，引领教师上好研课优课、参与教学基本功大赛、开展专业阅读、指导学生社团，实现循序渐进专业成长。
2.教研活动开展实行线上线下相结合教研，定期集体备课，落实 “教学评一体化”，渗透德育教育，细化教学全过程，提升备课、上课、评课质量。
3.课堂教学过关开展新教师过关课、青年教师入门课、骨干教师展示课、老教师传帮带等活动，整体提升教师教学能力。
4.艺术考核规范将艺术课程列入期末考查与毕业考核科目，做好课堂记录与综合评价，保障教学质量。
四、艺术教育经费与设施设备
学校持续加大艺术教育经费投入，优化艺术教育环境，按标准配齐艺术教学器材、设备与教学用具。现有艺术专用教室11间、活动教室3间，艺术专用教室均配备多媒体与校园网络系统，为美育教学提供坚实保障。
五、课外艺术活动
常态化开展班级合唱、校园艺术节等活动，为学生提供展示平台。
竞赛成果突出：在2023年烟台市中小学生器乐舞蹈专项比赛中，器乐项目获开发区一等奖、烟台市一等奖，山东省级二等奖；美术项目获多项一、二等奖。2024年开发区中小学生艺术展演中，管乐团、合唱团成功晋级市赛。
六、校园文化艺术环境
1.自然环境。校园实现绿化、美化、净化、硬化，做到无路不硬、无土不绿、无处不美。鼓励学生参与校园环境设计，在优美环境中陶冶审美情操。
2.文化环境。建设规范绿化带、艺术作品展示墙、古典艺术长廊、文化长廊及励志标语；红领巾广播站定时播放精品音乐、美文、诗歌，全方位营造浓郁高雅的校园艺术氛围，让学生在潜移默化中感受美、体验美、创造美。
七、重点项目推进与自评制度
学校落实美育 “四个结合”：美育与德育相结合、与各学科教学及社会实践相结合、与义务教育“体育、艺术 2+1”目标相结合、与减轻学生课业负担相结合，形成整体推进新局面。
1.推进国家课程校本化探究，提升学生艺术欣赏、审美表达与创造能力。
2.美术学科开展大概念教学研究，发展学生技能、创意、评赏能力。
3.音乐学科运用柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹三大教学法，提升学生音乐素养。
4.运用信息技术与多媒体手段，提升课堂教学效率。
学校将艺术教育纳入“学教评一体化”综合评价体系，积极组织艺术素质测评工作，对学生的课堂学习成果、艺术素养发展水平实施全过程记录与综合性评价。测评结合学生日常课堂表现、艺术作品创作、课外艺术活动参与情况等多维度开展，同时依据测评反馈及时调整美育教学策略，持续优化课堂教学效果，切实保障艺术教育的实施质量。学校以课程开课率、活动参与度、教师教学教研水平、学生综合艺术素养为核心开展多元评价，评价结果按规定予以公示，确保公开透明。
烟台经济技术开发区实验小学
2024年6月19日
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