为全面落实党和国家教育方针，进一步全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办“政府放心、人民称心、学生安心”的教育，使学生个性发展，真性成长，教师幸福工作，追求幸福教育,学校特色发展，高品位发展，树立良好的社会形象，形成良好的品牌效应，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定我校中长期（2024-2029）发展规划。
一、学校基本情况及面临形势
（一）基本情况
海阳四中位于海阳市东村工业园海平路西首、凉山后村东。学校1958年建校，位于海阳市小纪镇沙埠前村，2001年迁至原海阳十八中驻地，2007年6月迁至现在住址。学校现占地面积100亩，教学班36个，学生约1762余人，教职工252人（包含长短期农民工），其中专任教师170余人。配备有综合教学楼1幢，食堂1幢，学生宿舍1幢，400米环形塑胶操场一个，图书楼1幢，教学楼2幢，艺术中心1幢，办公楼1幢。
（二）面临形势
在新的教育大背景下，我校教育教学发展面临着以下新的形势：
⒈近几年，学校快速发展，教育教学质量显著提高。
⒉素质教育的东风使学校只重升学的不全面发展不能满足全面建设小康社会对教育发展的需要。
⒊学校教育发展可挖掘的潜力相对较大。
⒋校园面积与学生人数多形成的较大反差，部分地给学校各方面工作增加了难度。
⒌学校发展无明显特色。
二、教育方针及办学理念等
1. 党和国家教育方针
坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
2.办学思想：学校规范加特色 学生合格加特长
3.办学宗旨：以德立校 育人为本 从严治校
4.办学理念：注重个性 和谐发展 让每一个孩子都好
5.育人模式：基础+能力+特长
6.育人目标：阳光 自信 儒雅 大气
7.校 训：追求卓越 实现梦想 报效祖国
8.校 风：务实 守信 崇学 向善
9.教 风：敬业奉献 求真务实 奋发有为 潜心育人
10.学 风：乐学善思 明理强能
11.师生关系：民主平等 尊师爱生 教学相长
12.教学理念：问题导学 合作探究
13.领导作风：服务 沟通 引领
14.共同愿景：生态公园 温馨家园 文化圣园 数字校园
15.德育纲领
知行统一 扬善弃恶 严慈相济 正面引导
循循善诱 联系实际 平等民主 全面育人
16.德育措施
班队活动常规化 学科渗透科学化 身心教育序列化
社会实践有效化 家校结合全面化
17.育人目标
阳光做人 宽容待人 合作助人 求绩成人
三、指导思想
高举邓小平理论伟大旗旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，以十八大精神为指引，坚持走群众路线道路，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，依法治校，依法执教，提高学校管理水平，提高教育服务水平，遵循教育规律，全面实施素质教育，以学校“希望”文化精神建设为依托，走特色立校、特色强校、特色扬校的发展道路。
四、发展规划目标
（一）总体目标是：到2029年，将学校建设成为“八大校园”即：
抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“质量校园”。；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”； 抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”； 抓特色教育，创“特色校园”；抓文化教育，创“人文校园”。
（二）具体目标：
1.学校规模得到调整。到2029年，形成36个教学班，班额50人以内，进一步丰富教职工学科种类，达到现在化教育教学需要，实现“小班化、精致化”教学。
2.校园规划建设调整。到2027年，实现教学区、运动区、生活区“三区分离”，使学校变成布局合理、环境优美、设施齐全、书香浓郁、师生幸福的花园式、家园式学校。
3.队伍建设取得良好成效。到2027年，培养1名市级名校长，1名市级名师。每年5名市级骨干教师（教学能手），6名县级优秀教师，15名县级骨干教师（教学能手）。
4.教学管理水平科学化、规范化，教学质量显著提升，学生素质发展得到较大提升，学生具备良好的学习品质，拥有持续的发展潜质，展现出鲜明的文化特质。
5.科研工作上台阶，到2029年，构建全面、完善的高效课堂模式和高效教研模式，60%以上的老师成为科研能手。到2029年，申报并结题2个县级课题、1个市级课题和1个省级课题。
6.2029年，学校管理水平显著提高，教育教学质量在市级学校中名列前茅，各种软实力得到彰显，社会形象得到提升，成为党委政府放心、人民群众满意的市级名校。
五、保障措施
1.加强领导，成立中长期发展规划领导小组。
组 长：校长
副组长：副校长
组 员：其他领导 班主任 教研组长
领导小组下设办公室，由办公室主任任主任，办公室成员任组员负责办公。
2.经费预算。每年从公用经费中提取约20%，作为学校中长期发展规划的专用经费，保证工作推进。
3.获取支持。本发展规划要在师生、家长、社会人士、上级主管部门领导、分管领导的建议下起草，党支部和校委会大会讨论通过，交由全校教职工代表大会表决，并上报上级主管部门审核，以获得全面支持。
六、工作措施
（一）调整和扩大学校规模。
1.2026年开始重新调整教学区、运动区、生活区的布局，按照小班额要求，重新分班组建教学班36个，班额50人，学生人数约1800人左右。
2.从2026年秋季学期起，向上级主管部门报告，获得支持，逐年调整教师、招考教师、特岗教师、顶岗教师、交流教师中充实我校教师队伍。
（二）提高校园规划建设水平。
1.提前规划、合理规划、调整规划、参与规划，将教学区、运动区、生活区“三区分离”，使学校校舍建设布局合理。
2.聘请专业人士，加强校园绿化规划和建设，使学校变成环境优美的花园式学校。
3.开源节流，寻求上级主管部门、公益活动与项目、爱心企业的支持和赞助，获取资金来源，按标准化建设要求配备教学所需的设施设备。
4.加强校园文化建设。依托教室文化建设，打造读书长廊，建成书香气息浓郁的乐园。
5.为师生创建温馨舒适的工作、学习场所，举办喜闻乐见的活动，使师生爱校恋校，成为幸福家园。
（三）加大师资队伍培养力度。
1.加强师德培育工作。以党建工作为指引，开展以“做党和人民满意的好老师”为主题的师德教育实践系列活动，提高教师思想政治理论水平、顺应教育潮流、把握最新教育理念，形成符合教师职业的道德操守，塑造良好形象。
2.加强校本研修。坚持“教、学、研一体化”的原则，建立起科研兴教、科研强校的长效运行机制，为教师的成长搭建平台。要求每位教师高标准定位，人人做到“六个一”，即每月撰写一篇教学反思，设计一份试卷，每学期读一本教育教学理论著作，上好一节示范课，提供一份教学设计或多媒体课件，撰写一篇教研论文、案例或总结。
3.组建“名师、骨干教师、教学能手培养智囊团”在教学和教研过程中不断指导、不断修正、不断演练、哪个环节有差距就在哪个环节重点解决，反反复复锤炼。
4.加强现代教学技术的培训。100％的教师要掌握现代教育技术，能自行制作课件，能运用多媒体辅助教学，充分发挥现代教育技术在学科教学中的辅助作用，提高教学效益。
5.组织开展教师“教学节”等技能大练兵活动，不断提高教师素质。
6.形成校长培养长效机制，积极争取和参与各级主管部门组织的校长提升培训、外出参观学习、挂职锻炼、交流任职等。
7.主动聘请专家、名校长来校讲座、指导，提升校长办学水平和治校能力。
（四）提高德育工作实效性。
1.构建“学校-家庭-社会”三位一体德育网络模式。实行“师长三相同”德育模式（即：老师和家长的德育要求相同，老师和家长的德育示范相同，老师和家长的德育评价相同）。
2.以问题为课题，研究新时期学生心理特点，构建“小习惯成就大人生”的德育管理模式，以学生喜闻乐见的德育活动为载体，以“全员德育”为抓手，创“文明校园”。
3.校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规 、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。
（五）创建教学管理特色。
1.树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。
2.积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。
3.以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。
4.以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”， 构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。
5.进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、任课教师工作向更深层次专业化发展。
（六）加强学校环境建设。
1.立足本校实际，积极营建“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。
2.积极推进校安工程，完成教学楼扩建、标准化教室建设，食堂改建和功能室的完善等工程。
3.加强安全管理，确保稳定发展。牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位臵。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。
4.进一步完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建低碳校园。
（七）以活动为载体，全面育人
搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。
1.德育活动促养成。围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。
2.校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规 、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。
3.兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批在全县、全市乃至全省有一定影响专长突出的学生。
（八）以管理促优化
1.建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。
2.按照“精干、高效”的要求，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。
3.积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。
4.建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。
（九）积极地开展学校品牌塑造
1.彰显特色，提炼品牌精髓。定位学校的文化内涵和个性特色，提炼自己的品牌精髓。把体育、艺术、科技等教育作为办学特色来打造。
2.提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐，使教师本科学历达100%。
3.积极传播，锤炼品牌形象。通过校园网站、各级各类媒体传播学校信息，提升学校的品牌形象。
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