为贯彻落实国家、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生质量检测压力，促进学生全面发展，健康成长，落实《教育部办公厅发布关于加强义务教育学校考试管理的通知》，特制定如下考试管理制度。
一、加强宣传学习
学校要通过例会、教研和家长会等途径组织师生、家长认真学习，正面宣传，理解和掌握质量检测管理的目的意义，引导家长和学生正确看待质量检测结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。
二、严控考试次数
小学一二年级不得任何形式地进行书面的纸笔考试，三至五年级可每学期组织一次期末质量检测，各年级不得随意组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。
三、规范考试内容
各年级组要严格按照课程标准制定质量检测内容，试题既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不得随意拔高试题难度，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，确保质量检测内容不超纲超标。
四、重视过程体验
各年级要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科质量检测成绩与其他表现，科学全面评价学生。根据学科特点，展开定期交流、主题演讲、成果展示等方式开展过程性评价。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
五、推行等级评价
期末检测结果要发挥质量检测的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。
1. 各年级教师不得对质量检测结果进行排名与公布；不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。
2. 各年组不按质量检测结果给学生排座位；不得按质量检测结果给学生“贴标签”“定级别”。
3. 质量检测成绩要落实等级制，不得出现唯分数论的倾向。学科考试等级评价标准划分如下：A等级：100分一85分 B等级：84分一70分C等级：69分一60分 D 等级：60以下
六、强化监督管理
学校设立质量检测领导小组办公室在教导处，成立考试管理领导小组，校长亲自担任组长，主管校长担任副组长，具体负责质量检测、命题等具体工作的指导与监督落实。同时，接受社会监督，确保我校质量检测相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。
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