在 2023 - 2024 学年，南山双语学校紧密围绕既定的教学工作计划，积极推进各项工作，取得了显著的成效。现将本学年的教学工作总结如下：
一、主要工作完成情况
（一）积极推进基础教育改革
以新课程改革为核心，全校上下提高了课改意识，在课改实施过程中不断总结经验，努力向课改实施示范校迈进。
重点进行教学研究，现有科研课题和教研课题的实验研究工作扎实开展，已结题实验成果得到有效推广。同时，校本教研蓬勃发展，构建了学习型教师组织。
以大量读写、校本课程建设、深度・激情课堂建设为突破口，常规教学改革取得初步成效，教师落实课程改革力度加强，教学质量稳步提升。
校本培训工作有序进行，理论学习与基本功训练、信息技术使用与课堂教学实践、发现问题与教学反思有机结合，培训工作制度化、内容化、科学化。
青年教师培养工程成效显著，通过学习、实践、研讨等形式，培养了一批青年教师，他们的名师意识逐渐树立。
强化质量意识，阶段性检测和教学质量分析工作规范进行，学生作业和教师批改等常规性工作逐步完善，新课改下的评价改革积极探索。
各科教学中环保教育有效渗透，以课堂为主，综合实践活动为辅，学生环保意识得到培养。
艺体卫工作扎实开展，培养了全面发展的人才。
（二）具体工作落实情况
1.教师层面
（1）通过师德师风建设活动，良好校风得以构筑，正能量得到弘扬。学校给予教师充分信任，为教师发展营造空间、搭建平台。
（2）教师善于学习提高，确立了 “双减” 背景下的先进教育理念，落实新课标要求，积极参加教研活动，提升了专业素质和教研教学能力。
（3）教研组带动作用充分发挥，“青蓝工程” 扎实推进，“备讲研磨” 教研活动组织有序，“三统一四跟踪” 教研模式强化了教学质量。
（4）集体备课机制不断完善，实施策略优化；“小组合作学习” 研究深化，课堂教学结构模式得以研制；新课标学习解读活动深入开展，“说题比赛”“说教材比赛” 等活动积极探索。
（5）以赛代练，4月分学科组织的教师基本能力测评大赛，提高了教师驾驭课堂和教学设计的能力。
2.教学层面
（1）具有学校、学部特色的课程体系初步建构，艺术体育教育加强，劳动教育新形式开发，综合实践教育平台创设，实现了学生五育并举，树立了学校育人品牌，为争创省特色学校奠定了基础。
（2）以小组合作为课堂教学改革突破口，以新课程方案和标准学习落实为抓手，探索了学生素养培育新方式、新模式，研制了各学科教学典型课例，在课堂教学大比武中取得较好成绩。
（3）研究了九年一贯制新运转方式，发挥了学段衔接优势，培养了学生成长习惯，打造了特长生成长链条，构建了适合学生的教育教学体系。
（4）在跨学科主题学习上取得突破，学生通过解决现实生活中的复杂问题，拓展了认知边界，重构了学习经验。
3.安全管理层面
（1）继续抓好安全和疫情防控工作，加大安全隐患排查，加强安全教育，扎实开展 1530 安全教育工作，确保师生生命健康。
（2）持续保障学生身心健康成长，通过多种途径开展心理健康教育活动，加强校园欺凌防范工作，确保学生心理健康和校园安全。
（3）强化学生日常行为规范和养成教育，推广学习《南山学子行为规范三字歌》，深化孝德教育，内化学生思想意识。
（4）梳理学校工作精细化管理困惑点，建立教代会集体研究决定制度。
（5）充分发挥家委会作用，通过多种途径做好家校沟通，提升管理与育人质量，提高群众对双语教育的满意度。
（6）全面考虑规范办学推进进程中的问题，提高领导干部管理能力，平稳推进各项工作。
二、工作成果与亮点
1.课改意识显著提高，在课程改革方面取得阶段性成果，为学校的持续发展注入了新动力。
2.教学研究深入开展，教师的教研能力和教学水平不断提升，科研成果丰硕。
3.青年教师迅速成长，为学校的教师队伍建设增添了新活力。
4.课程体系特色凸显，五育并举成效显著，学校育人品牌初步树立。
5.安全管理工作扎实，确保了师生的生命健康和校园的安全稳定。
6.家校合作紧密，群众对双语教育的满意度不断提高。
三、存在的问题与改进措施
1.部分教师在课程改革的实践中还存在一些困惑和不足，需要进一步加强培训和指导。
2.教学研究的深度和广度还需进一步拓展，要鼓励更多的教师参与到科研活动中来。
3.安全管理工作还需不断细化，加强对学生的安全教育和心理疏导。
在新的学年里，南山双语学校将继续在市局的领导下，同心同德，团结协作，不断探索创新，致力于课堂教学效率的提升和教育教学质量的提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
南山双语学校
2024年8月26日
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