为进一步规范教学常规管理，整体提升教师教学实践能力和课堂教学水平，促进教学质量提升，响应教科研中心“教学常规管理月”活动，特制订本《方案》。
一、指导思想
以全面提升教育教学质量为目标，以深化课堂教学创新、提高教师教学实践能力为重点，把落实教学常规管理同落实“双减”“五项管理”等有关要求有机结合起来，完善常规管理工作机制，产生“以月带年”效应，促进常规管理和教学质量全面提高。
二、目标和任务
1.落实常规要求。进一步规范备课、上课、作业、批改、辅导、考试、评价等教学常规。
2.创新常规管理机制。借力“教学常规管理月”活动，进一步加强教学常规管理机制、督查机制、考评机制、奖惩机制建设，打造学校规范化教学的良好教育生态。
3.通过常规管理进一步加强基于学科核心素养的课堂教学改革，深入推进新时代教学方式变革与运用。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模式。探索基于大单元教学的“教-学-评”一体化的实施，凸显“学科核心素养”，引导教师转变教学理念，创新教学方式，提高教学水平。
4.加强教研组建设。进一步落实《莱阳市中小学教研组建设实施方案》，促进教师的专业成长。
5.开展立标课达标课活动，提高教师教学实践能力。
三、工作安排
“教学常规管理月”活动分三步组织实施：
第一步：统一思想，明确任务（开学前—9月1日）
1.结合莱阳市中小学“教学常规管理月”相关要求，开展相关工作：8月30日全体教师返校，带领教师认真学习《莱阳市2024年中小学“教学常规管理月”活动实施方案》《莱阳市中小学教研组建设管理办法》文件精神，对教学常规的各项内容提出具体的实施要求。
2. 9月1日召开学校活动月专题会议，全方面部署本年度学校“教学常规管理月”各项任务。
第二步：过程管理，全面实施（9月2日—10月11日）
1. 建立教学常规督查、考核机制，小学部负责人、教导处、教研组长，通过推门听课、随机抽查的方式，实时监督教师教学常规落实情况，确保教师备课必须制定学期、单元及课时目标，编制教学进度，撰写课时教案；基于学科课程标准，精准确立教学内容，精心设计教学环节及教学方法。
2. 开展学课标研课标活动。组织教师认真学习2022版课程标准，掀起教师“学课标、用课标”的热情，确保教师按课标要求规范个人教学常规及教学行为，提高课堂的针对性和实效性。
3.开展“课堂教学立标达标”活动。开展各学科校级立标课活动，组织教师全员观课、议课，引导教师依托课例打磨认真反思课堂教学，深化对新课程理念的认识，为实施课堂教学改革奠定坚实基础；开展50周岁以下所有学科教师的“人人达标课”活动。学校成立“课堂教学质量工程”达标课评审小组，依据各学科制定的课堂教学评价标准，对每一位教师的课堂教学进行现场评定。对评定不达标的教师，提出整改意见，学校教研组对未达标教师予以帮助和指导，进行二次达标。达标课成绩纳入教师考核，达标课的结果纳入教师量化考核。
4.利用集体备课开展校本研讨活动。在“立标达标”课活动中，认真组织教师全员观课、议课，引导教师聚焦核心问题，研讨策略，开展课堂创新教学研究。认真总结优秀教师的课堂教学经验，提炼成功做法，扎实开展各学科课堂教学模式研究，通过课堂观摩研讨活动不断修改完善，力争形成富有学校特色、符合新课程理念的新型教学模式。
第三步：反思总结，优化提升（10月14日—10月31日）
1.教导处对活动月内的各项活动情况进行细化量化，对教师教学常规落实情况作出全面、客观的评价。
2.认真总结“教学常规管理月”活动的成功经验和存在问题，形成具体的活动总结报告。
3.根据 “教学常规管理月”活动中发现的问题，研究整改策略，作出整改计划，使 “教学常规管理月”活动产生“以月带年”效应，促进学校教学管理水平不断提升。
四、具体措施
1.成立领导和指导小组
组 长：姜志新
副组长：赵晓杰
组 员：荆佼佼 李羚 付伟华
2.加强常规管理，提高教学的实效性
（1）加大教师课堂上对学生学习的关注力度，提升学生学习的效率。激发学生学习兴趣，鼓励小组合作、自主探究，并在此基础上培养学生的创新性思维。要求课堂上尽量减少全班集体回答问题的频次，提高单独提问学生的比例：新授课不低于30%，讲评课及复习课不低于50%。达标课、推门听课中发现比例不足者，教学常规中课堂教学分数为最低档。
（2）提高教师自主设计作业的能力，设置分层作业，注重探究性、实践性作业设计，探索跨学科、综合性等开放性作业，让每个学生都能学有所获。学科教师之间要协调统筹作业布置量，严格控制学生作业时间。小学一二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；同时大力倡导课堂检测，便于教师及时了解学生掌握的情况，有针对性的进行改进，对症下药。教务处每月组织教研组长检查课堂检测的数量及质量，纳入教师量化考核。教师以课堂检测为抓手，以单元过关检测为着力点，真正做到堂堂清、周周清、月月清。
（3）要求教师全批全改，包括课堂检测的批改、作业的批改、教辅材料的批改、单元过关试题的批改等。教师只有每天做到全批全改，才能真正了解学生存在的问题，才能有针对性地进行备课，高效课堂才能得以实现。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，注重对边际生、学困生的辅导帮扶，实施“一生一案”，加强矫正性教学。
（4）大力开展推门听课活动。校长、级部主任、教研组长，每周至少一次推门听课，直面课堂，寻找课堂效率低的原因，后期跟踪听课，落实课堂改进情况。
（5）学校严格按规定组织测试，命题要注重增加综合性、开放性、应用型、探究性题目比例，减少机械记忆性题目。做好测试组织、阅卷统计、数据分析、结果选用、心理疏导等工作；加强教学质量分析，开好质量分析会、年级质量分析会、学科组质量分析会、班级教导会、班级主题班会、学法经验交流会、师生总结表彰大会、家长会，全面诊断教与学的情况，做到教、学、考有机衔接。
3.建立有效激励奖惩机制，常规管理月各项工作均与教师考核挂钩。认真落实每一项活动的组织和实施，确保活动扎实开展。
莱阳市河洛中心初级中学
2024年8月26日
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