过去的一年，我们充分依托十中精细化管理，向管理要效益，向课堂要质量，全体十中人秉承“讲良心、重和谐、比奉献、敢担当”的十中精神，锐意进取，奋勇拼搏，教学工作取得了新的突破。
一、过去的一年成绩与不足
2024年中考中，录取率远超全市平均值。在全学年教学质量监测中，我校共有5个年级学科9项数据进入全市前五分之一，9个年级学科16项数据进入全市前三分之一，25个年级学科37项数据进入全市前二分之一。
但共有5个年级学科12项数据未能进入全市前二分之一，中考和会考中有4个年级学科7项数据未能进入全市前二分之一。
二、原因分析
1.生源质量薄弱。这是不可忽视的因素，学生基础素养较低。我校近几年初一学生在小学阶段基础较为薄弱。小学五年级质量监测成绩不理想，缺乏良好的学习习惯。
2.优生发展缓慢。我校寄宿制特点决定，优生培养力度不足。课堂教学注重了整体发展却缺失了优生培养，优生无论是课堂还是课后都未能实现最大化发展。
3.师资力量有待加强。近几年，我校学生数量锐减，加之受到政策调整和交流轮岗等影响，师资流失严重，尤其是优秀师资，甚至部分学科缺乏优秀的年级备课组长。
4.课改执行不力。深度激情课堂教学模式推进缓慢，原因有三，一是学校顶层设计不够，对教师的引领和培训不足；二是教师年龄较大，理念更新较慢；三是，有能力引领课改的优秀师资不足，年轻教师成长缓慢，甚至部分年轻教师没有上进心。
5.时间保障不足。我们每天晚上两课时的晚自习，教师讲的时间足够，但学生做题时间少，练习时间不够，尤其是对于优生而言这一弊端更为突出。
三、工作改进与工作打算
1.进一步加强低年级优生培养。全面开展优生一日一题优生培养计划，教师精选优生试题，各学科实施每日一题，让优生每天利用课余时间做，每周集中一节课讲解。
2.深入推进深度激情课堂。全面实施小组合作教学，每学期进行两次校级小组评价表扬活动。
3.探索学生阅读教学改进。初一初二语文学科尝试推行大阅读，初三初四每周至少保证一节阅读课，周末作业加大阅读作业比例，加强阅读指导，给学生充分时间读书。
4.开展学科活动。每学期每学科至少开展一次学科活动，以活动提兴趣，以活动造氛围，以活动促教学。
5.加强学科大教研。通过学科教研活动促进青年教师成长，通过教研组长的传帮带，引领青年教师专业成长。
6.深入探索和实践分层教学研究。通过同学科教师合作互助模式，尝试分层走班。
龙口市第十中学
2024年8月16日
打印
关闭