【教学计划】栖霞市翠屏中学2024-2025学年度教学计划

一、指导思想

本学期，我们将继续以提高教育教学质量为核心，坚持教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，深化教学改革，优化教学方法，强化小组合作教学，以培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为学生的全面发展和终身学习打下坚实基础。

二、教学工作领导小组与职责

1.领导小组

组  长：牟书杰

副组长：于海艳 车快杰 慕建华 林胜

成  员：高学成、于佳立、郭丽娜、牟燕燕、孙紫梦、牟丽红、刘先宾及各学科负责人

2.包学分工

包级部：

初四：林胜   初三：慕建华  初二：车快杰  初一：于海艳

包学科：

语文：车快杰   数学：高学成   英语：于海艳   物理：慕建华

化学：衣兆军   思品：王清明   信息：牟燕燕   历史：郭丽娜 

地理：林  莉   生物：卢燕  音体美：林胜   三课：马纪飞

心理健康：柳青

3.领导小组职责

（1）牟书杰校长为组长负总责，分管教学副校长分工负责，教导处、学科负责人具体安排布置，级部、学科教研组、班主任具体实施的四级教育教学管理模式。

（2）于海艳主抓全校教学工作，高学成具体落实各项教学工作。牟丽红分管课题研究、教科研以及青蓝工程培训，刘先宾负责理化生实验室管理、三课等课程劳动教育。胡美琳负责教师培训和成绩计算。高丽华负责成效计算和五项管理工作。魏燕负责教师教研和考试检测工作。徐大鹏负责综合实践、劳动教育、课时量统计、教学教研材料收集存档工作。其他事宜将随机安排。

（3）学科负责人抓学科业务，负责本学科各级部教研，教学工作。根据学科情况，每月开展主题教研活动；每周召开一次大教研组会议，学科负责人每学期听课节数不低于20节。

（4）包级部副校级领导协助级部主任抓级部业务，负责本级部各学科教师教学、教研等工作，每周召开一次级部教学会议，检查落实教师日常的上课、听课、教研等教学活动，抓好周周赛、优生辅导。年级教研组长负责本年级本学科教师教学、教研工作。组织教师听评课、教研，检查督促教师日常教学工作。

（5）班主任负责组织本班级任课教师日常的教学工作，每月召开一次班级教导会，每周上好心理健康教育课，加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理健康，落实班级包帮措施，协调班级各学科和班级学生各学科均衡发展。根据各种流程的要求定时对各项工作进行量化管理，及时公布考核成绩。

三、工作目标及工作重点

（一）精细化管理与小组合作创新

继续加大教学常规检查的力度和密度，实现“求真”、"务实”、“高效”的管理目标。

引入小组合作教学模式，将其作为教学管理创新的重要内容，通过小组合作提高学生的参与度和课堂互动性。

（二）教学质量提升与小组合作强化

认真贯彻落实各级教育主管部门的教学计划，按照新课标的要求，深化教学内容与方法的改革。

强化小组合作教学，以学生为中心，通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生的主动学习热情，培养学生的批判性思维和创新能力。

创新授课模式，注重目标导学、问题驱动、任务引领，构建以学生为主体的高效课堂。

（三）素质教育实施与学生个性化发展

全面实施素质教育，深入开展综合实践劳动教育，培养学生的劳动观念和实践能力。

利用学校综合实践劳动教育基地，组织多样化的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。

关注学生的个性化发展，特别是青春期学生的身心特点，通过小组合作教学，促进学生之间的相互理解和支持，帮助学生调节压力，建立自信。

（四）小组合作教学深化与实践研究

在各学科中推广小组合作教学，鼓励教师根据学科特点设计合作学习活动，提高教学的互动性和实效性。

定期组织小组合作教学的研讨和交流活动，分享成功案例，解决实施过程中的问题，不断提升教师的小组合作教学能力。

强化小组合作教学的评价和反馈机制，确保教学活动的有效性和学生的学习成效。

（五）心理健康教育加强与综合素质培养

加强对学生心理健康的关注和教育，通过小组合作教学中的同伴互助，为学生提供情感支持和心理疏导。

结合学生身心发展的特点，为低年级学生培养良好的学习习惯，为高年级学生提供综合能力培养和中考备战的指导。

四、工作措施

（一）精细把控教学流程，确保教学成效

1.备课环节：创新教学设计

在本学期的课堂教学中，我们将继续采用小组合作模式，激发学生的学习热情，确保以培养学生综合素质为核心的教学理念得到有效实施。各学科组根据新课程标准，设计符合学科特点的低阶和高阶学习目标，实现知识的掌握和素养的提升。备课过程中，注重问题情境化设计，使问题与学生的实际生活和学习经验紧密相关，以提高问题的吸引力和教学的实效性。根据问题的难易程度和类型，采用多样化的评价量规，促进学生和教师的自我评价与不断进步。

2.授课环节：保持教学连贯性

各学科组需紧密结合自身学科特色，深化对多样化课堂教学模式的探索与应用。每位教师都必须准备详尽的教案，确保教学活动的有序性和连贯性。教师应以巩固学生的基础知识和技能为核心，充分利用好堂清检测，实时掌握学生的学习进展和理解程度，进行个性化的补充教学，确保每位学生都能跟上课程进度。教师根据检测结果和学生反馈，不断优化和调整自己的教学计划和授课内容。

3.听课环节：促进教学交流

新学期继续通过听课加强教师之间的学习与交流。实施包级部领导跟踪听课制度，要求各包级部领导邀请学科组长或负责人参与跟踪听课，以便对教师的教学进行持续的观察和指导，重点听薄弱学科和需要提升的教师、中考、会考学科教师课程，确保教师的备课与授课内容的一致性，听课结束后，领导将立即检查教师的备课情况，同时鼓励被听课的教师主动寻求反馈和指导。

4.训练环节：规范作业管理

本学期加强作业管理，严格控制作业量，进一步规范各学科作业的设计和批改流程。每周的教研活动将包括对本周作业、自习学习任务、堂清检测和周周赛等的详细研讨。学科组统一作业要求，确保作业内容和难度的一致性，专注于分层次作业设计，以满足不同学生的学习需求，作业做到全批全改，以助于教师了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。

我校实行作业设计内容的周报制度，确保家长能够及时了解孩子的作业情况。通过家校合作，促进学生作业质量的提升。

5.辅导环节：优化学生指导

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“优生”“培优”工作，促使各科教学质量再上台阶，确保学生成绩稳步提升。各级部学期初制订好“优生”“培优”辅导计划，教师在课堂教学中要面向全体，全面关注学生。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析总结工作。

6.督查环节：强化教学规范

本学期继续实行年级组教学质量督导制度以规范教学行为。教师要每周坚持参与教研，每节课带教案上课，确保课前带入的秩序，课堂组织规范有序。教研组安排统一听课，鼓励教师自主学习听课。教研组长要坚持每周对教师的常规进行检查，学科负责人要不定期对四个级部的教师常规进行抽查，每半学期要对组内的每位老师的常规有一次抽查成绩，期末对自己学科组的全体教师有一个全面的总评价。级部主任要不定期对本级部教师常规进行抽查并做好记录，学期末对自己级部的所有教师进行一次评价。学科负责人和级部主任每次的抽查内容及结果要在教学例会上汇报教务处；期中和期末检查由教务处统一组织进行；要求学科负责人和级部主任在检查过程中发现的问题要用恰当的方式及时反馈给老师，以便教师能及时改进不足。

（二）实施小组合作教学，共筑学习平台

本学期，我校深化教育改革，秉持“以学生为中心，促进全面发展”的教育理念，初一初二年级将坚定不移地推进小组合作教学模式的深化与实践。

1.优化小组构建，确保异质分组

通过综合考虑学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好等因素，科学合理地划分学习小组，以促进成员间的优势互补与相互学习。同时，定期评估小组运行状况，适时调整成员组合，保持小组活力与效率。

2.强化小组培训，提升合作技能

组织专题讲座与工作坊，指导学生掌握有效沟通、冲突解决、任务分配等小组合作的关键技能，培养学生的团队意识与协作能力。鼓励学生制定小组规范，形成积极向上的学习氛围。

3.丰富教学资源，支撑合作探究

利用数字化教学平台与丰富的教学资源，为学生小组提供多样化的学习材料和实践机会。设计具有挑战性、探究性的学习任务，激发学生的探索欲与创造力，让学生在解决问题的过程中深化理解，提升能力。

4.完善评价机制，激励全面发展

建立多元化评价体系，不仅关注小组学习成果，更重视学习过程、团队协作及个人成长。通过自评、互评、师评相结合的方式，全面反映学生表现，采用积分奖励兑换方式，及时给予反馈与激励，促进学生综合素质的全面提升。

（三）深化教学研究合作，追求优质高效

1.严格执行课程规划

本学期，我校将严格遵循国家课程方案和课程标准，确保开足开齐国家规定课程，不随意增减课时，特别强调劳动教育和综合实践及音体美课程的开设，并强化艺术与体育教育，美术教师将通过各类比赛强化学生的书写和艺术创作能力，建立艺术成长档案，加强音体美学科的考核，确保教学质量。我校实行科学的巡课机制，深入课堂，确保教学计划得到有效执行。

2.精准引领教学航向

深化对《课程标准》（2022年版）的学习研讨，拓宽学业水平考试命题研究视野，精准把握命题趋势，提升教师业务水平。精选习题，减少无效练习，让教学更加高效精准。

3.高效组织教研活动

定期组织教研活动，严格强调教研纪律，规范教研流程，确保教研活动的完备性。教研内容需全面覆盖，包括常规检查、说课、听课评课、分享小组合作教学的经验和成果等，突出学情分析、教法学法研讨、听评课活动及教学进度，根据小组合作教学的需要，调整课程内容和教学进度，确保教学内容的连贯性和深度。包帮领导深入教研一线，做好记录与指导，确保教研活动实效。同时，采取“引进来、走出去”策略，拓宽教师视野，提升教研质量。

4.夯实实验教学基础

制定并执行各学科实验教学计划，确保每个实验规范操作、记录详尽。加强危化品管理，提升教师专业技能，确保实验教学的质量和安全。完善实验室设施，利用多媒体教学手段，优化实验教学效果。

5.加速信息化教学进程

结合我校实际，充分发挥现有电教资源优势，加强教师信息化技能培训，提升信息化教学水平。鼓励教师制作电子课件、微课等，丰富校本教学资源库。特别强化英语人机对话练习，制定详细练习方案，统筹安排上机练习，确保学生英语听说能力稳步提升。

（三）强化教师成长动力，促进专业发展

1.强化教师培训体系

建立定期的教师专业培训机制，涵盖教育教学理论、信息化教学技能及最新教育理念，确保教师能力与时俱进。深化信息2.0工程应用，通过希沃白板、音视频处理、微课制作等专项培训，提升教师信息化教学能力，实现技术与教学的深度融合。

2.促进教师交流与合作

构建合作文化，强化合作意识，鼓励级部间、班级间、学科内及家校之间的多维度合作，共享优质资源，形成协同育人的良好生态。持续优化“青蓝工程”，通过师徒结对、教学观摩、经验分享等形式，加速青年教师的成长步伐，同时促进骨干教师的专业引领和可持续发展。

3.提升教师四大意识

合作意识：强化团队协作，打破壁垒，促进教育资源的最大化利用。

研究意识：以教研组为单位，深化教学研究，鼓励班级教学研讨，提升教学质量和效果。

竞争意识：在合作中激发良性竞争，通过级部、学科、教师及班级间的比学赶超，推动整体教学水平的不断提升。

质量意识：树立质量为本的教育理念，将提高教学质量作为一切工作的出发点和落脚点。

4.拓宽学习交流渠道

加强与联盟学校的交流合作，通过互访、研讨、资源共享等方式，借鉴先进经验，拓宽教育视野。定期举办各类教学竞赛、教学展示活动，如英语口语大赛、朗诵比赛、实验操作竞赛等，为教师提供展示自我、交流经验的平台，激发教学创新活力，推动教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，形成良好的教学团队。

5.注重教师个人成长

鼓励教师进行教学反思，撰写心得体会，不断总结经验教训，提升个人教学能力和专业素养。支持教师制定个人职业发展规划，提供必要的资源和机会，帮助教师在专业领域内实现自我超越和发展。

（四）聚焦学生全面发展，培育核心素养

1.重视个性化发展，强化素质教育

深入了解每位学生的特点与需求，实施差异化教学策略，为每位学生量身定制学习路径，促进其个性化成长。采用小组合作教学方式，增强学生的团队协作能力、有效沟通能力及问题解决能力，培养全面发展的学生。

2.关注心理健康，提升心理素质

定期开展心理健康教育主题班会，班主任与主课老师紧密合作，每学期至少与每位家长沟通一次，根据反馈调整教育策略，特别关注随班就读学生的心理需求，给予特别关怀。

针对不同年级学生特点，进行人生规划指导，激励优等生树立远大目标，帮助边缘生建立自信，引导学困生形成正确的学习态度与观念，营造积极向上的校园氛围。

3.注重习惯培养，夯实基础教学

全体教师共同努力，持续监督学生课前准备、课堂听讲、课后作业等学习习惯的养成，提升学生的自主学习能力。各学科严格遵循课程标准，注重基础知识的教学与巩固，确保学生掌握扎实的基础知识，提高知识准确率。

4.强化阅读素养，丰富内在涵养

深入推进阅读提升工程，进行高效阅读、海量阅读训练，将阅读融入日常教学，通过月度阅读成绩汇总与“阅读小明星”评选，激发学生阅读兴趣，丰富学生精神世界。

定期组织语文教师进行阅读教学交流，分享经验，收集材料，建立完善的阅读教学档案。

5.开展学科竞赛，实现减负提质

各年级语、数、英学科每周举行基础知识竞赛，每月进行级部综合表彰，以赛促学，激发学生学习动力。特别针对初四年级，将体育纳入周周赛体系，每周一测，强化学生体质训练，提升体育成绩，全面促进学生身心健康。

附一：翠屏中学2024至2025学年第一学期学习班及第一周准备工作

附二：翠屏中学2024至2025学年第一学期周次工作配档表

开学前各级部必做的工作：

1．分级部组织教师会议，结合本年级的学生特点，确定本级部新学期教学目标和教学工作重点，同时布置安排好开学检测的考务工作。

2.各教研组及教师做好新学期工作计划，组织本组教师进行交流学习。教师个人完成新学期教学计划，分组进行计划交流评价，整合计划优点形成年级组工作计划意见。将大学科组、年级组及教师个人的新学期工作计划交教导处存档。（开学第一周将电子稿和纸质稿交教导处魏燕处）

3.各学科组安排组织好第一周的备课及教研。备好、上好新学期第一节课、第一周的课，确保学生稳定、有序地开始新学期的学习。

4.收集批阅假期作业，各班主任于开学第一周末，将学生作业情况及检测情况反馈给学生家长。

5.各班主任备好开学第一课的班会，除对学生的一日常规、行为习惯提出明确要求，同时要向全体同学明确新学期的学习习惯方面及学习目标完成的要求，良好的班风和学风要从开学第一课抓起，凡是目标中要求到的，一定要落实到。

附一：翠屏中学2024至2025学年第一学期学习班及第一周准备工作

附二：翠屏中学2024至2025学年第一学期周次工作配档表