随着新时代教育改革的不断深入，劳动教育已成为高中生全面发展的重要组成部分。本学年，我校在上级教育行政部门的指导下，围绕“立德树人”的根本任务，将劳动教育有机融入校园文化，通过多样化的劳动实践活动，促进学生身心发展和综合素质提升。
一、基本情况：
龙口第一中学东校位于美丽的绛水河畔，学校现有兼职劳动教育教师50人，校内劳动实践教育基地1处，校外劳动实践教育基地1处。
1.课程开课情况。学校根据课程设置要求，保证每周1节劳动课，每学年至少一个劳动周。学校劳动课以课堂教育为主，推动劳动教育与校园文化建设、家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动相结合。
2.基地建立情况。学校以劳动实践周为依托，根据学校实际，建设校内校外两类劳动实践基地。其中校内基地约500㎡,均分给各班级，涵盖了蔬菜种植、花草种植、果树管理、卫生清理等多种劳动内容，旨在为学生提供实际操作、体验完整劳动过程的机会。校外实践基地依托市花卉培养基地开展活动，主要让学生体验盆景制作、花卉嫁接、花卉新品育种等技术，提高学生的创新创意能力和科研能力。
3.经费投入情况。学校共投入年度经费约2.6万元，用于劳动教育的基地建设、工具、菜种等物资采购。
4.选用教材情况。学校选用劳动教育教材为：高一高二年级使用青岛出版社出版的《劳动教育实践活动手册》。
二、工作目标及实施方案
1.培养劳动意识：通过劳动教育，使学生认识到劳动的重要性和价值，树立正确的劳动观念。2.提升劳动技能：让学生掌握基本的生活劳动技能和一定的专业劳动技能。
3.增进体质健康：通过体力劳动锻炼学生的身体素质，培养吃苦耐劳的精神。
4.强化团队协作：在集体劳动中增强学生团结协作的意识，提高解决问题的能力
5.学校实施方案：
龙口第一中学东校劳动教育课程实施方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,落实《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要(试行)>的通 知》和山东省教育厅关于劳动教育工作要求,充分发挥劳动综合育人的功能,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,依据我校育人目标和课程建设体系要求,结合高中学生特点和学校已有校本课程及综合实践课程,进一步规范学校劳动教育课程,特制定此方案.
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,落实中央和省市关于劳动教育的各项要求,创新体制机制,完善课程设置,注重教育实效,推动新时代学校劳动教育与基础教育课程改革的深度融合,把劳动教育纳入人才培养全过程,使学生牢固树立劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽的观念.
二、劳动教育课程开设、实施及学分认定
劳动教育课程课程分为校内劳动教育课程、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程。劳动课程可根据学生年龄特点，设置课程内容，通过校内外劳动技术教育课程、劳动实践课程，日常家庭生活劳动、社会生产劳动和公益性服务性劳动等多种途径完成。要坚持育人为本、实践体验、统筹推进、因地制宜的原则，充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用，利用综合实践活动课程作为劳动教育的主要活动和课程载体，广泛开展劳动教育，全方位、系统化实现我校劳动教育。课程具体实施途径和模式如下：
（一）校内劳动教育课程
1.政策依据：中共中央国务院要求，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，可与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。
2.课程设置方案：
非毕业年级，校内劳动课程不少于0.5节/周，不足课时通过家庭劳动课程和社会劳动课程补齐，总课时量不少于1节/周，毕业年级劳动教育课程可通过集中社会劳动实践和家庭劳动实践完成劳动教育课时。
（1）校内开设的劳动课程
垃圾分类处理课程及实践课
校园绿化园艺及种植技术课
通用技术课
家政服务课
（2）校内劳动实践活动
校园日常卫生清理
校园清洁日
劳动实践基地农业体验
食堂的帮厨及食堂卫生清理工作
宿舍区的卫生清理及个人内务整理
3.具体实施
（一）校内劳动教育课程
以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，以学期为单位进行考核评价，确定劳动学分。
①班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周工作。
②寄宿生活体验。
③根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。
④校内劳动社团活动。
①②③类劳动由学校统一制定标准，班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益劳动岗由被服务对象的管理老师给予评价确定学分。④类属于奖励性学分，由社团负责人负责评价确定学分。
同时，学校在开设的其他国家、地方和校本课程中有机渗透劳动教育。思想政治、语文、历史、艺术等学科以渗透劳动观念教育为主，数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科以培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神为主。
（二）家庭劳动教育课程
家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教育课程应由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确定学生家庭劳动清单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学内容和资源由学校和学生家庭共同提供，以家庭为劳动实践场所。根据学生年龄特点确定家务劳动的培训内容。学校可以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学生们提供家务劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指导。
附：龙口第一中学东校各年级劳动清单
高一年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己倒垃圾
2.自己刷鞋子
3.自己铺床单、叠被子
4.自己完成一次扫地、拖地、擦桌子
5.整理衣橱，进行衣服分类
6.每月整理一次厨房调味品
7.进行一次家庭花卉的修剪与养护，进行创意美化
8.独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
9.为家人洗一次脚
二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫、拔草任务
11.参与学校每周大扫除活动
12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
13.每学期至少参与1次餐厅分餐
14.每学期体验一次校内值日生等岗位工作
15.每学期进行一次图书分发工作
三、社会劳动
16.参与一次社区环保类服务活动
17.进行一次农业种植职业体验活动
高二年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己洗衣服
2.自己刷鞋
3.进行简单的物品或小家电维护及维修
4.每月洗一次床单、被套
5.做一周家庭记账员
6.每月清理一次油烟机
7.每月清理一次洗手间卫生
8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
9.每周打扫一次卧室卫生
二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫、拔草任务
11.认领一种绿植，坚持日常养护管理
12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
13.每学期至少参与1次餐厅分餐
14.每学期进行一次实践活动基地蔬菜种植体验
三、社会劳动
15.参加敬老爱老、助残扶贫等社会公益或服务活动
16.进行一次职业体验
高三年级劳动清单
一、家庭劳动
1.自己刷鞋
2.整理衣橱，保持个人衣着整洁
3.每月洗一次枕巾、床单
4.每月整理一次厨房调味品
5.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳
6.做一周家庭记账员
二、学校劳动
7.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务
8.认领一种绿植，坚持日常养护管理
9.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
10.每学期至少参与1次餐厅帮厨
三、社会劳动
11.参与一次义工服务，清理社区垃圾
12.参与一次垃圾分类宣传活动
家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片和视频进行佐证，由家长予以签字确认，学校负责制定评价方案和学时学分的认定。
（三）社会劳动教育课程
社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实践教育的课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。
社会劳动教育课程分为两类
1.社会劳动教育的参观、学习和实践
开展“行走的课堂”研学活动，依托社会资源，参观各地科技馆、科技博览会，考察高科技企业，重点进行前沿产业科技了解和职业规划体验，为未来走上劳动岗位奠定基础。
2.公益劳动及志愿服务
（1）依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级为单位组织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。
（2）依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基地，进行场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。
（3）鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位进行社会劳动实践。
学校社会公益劳动及志愿服务，需要当事人提供文字、图片或视频材料及被服务对象的证明材料，提交班主任予以评价和确定学分。
三、劳动教育学分的使用
劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。实施劳动行为评价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档案；加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，严防劳动教育各项活动流于形式，确保记录真实可靠。
成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。
每学期，个人劳动学分不足，学生需要在假期通过家庭劳动或社会劳动补齐应修学分。
四、其他支持劳动教育的保障工作
1.加强校园文化建设中强化劳动文化
学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣”“双手创造财富”等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。
2.建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增加劳动比赛的趣味性，以吸引更多学生积极参与。
3.通过劳动活动记录表，全面客观记录学生参与课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生进行评价，并颁发证书。
4.培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校对劳动教育教师要加强业务培训，不断提高教师的专业指导能力。明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加强常规教学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态化教研，将加强劳动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设规划，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。
5.做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制和法律服务机制，联防联控做好相关安全工作,建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散共担机制。做好学生安全保障和风险化解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识。
三、具体活动开展
1.2024年5.1-5.7开展年度劳动周活动。
学校对劳动周活动高度重视，积极准备。成立了劳动周活动筹备小组，由教师和学生代表共同参与活动的策划和组织。举行劳动周开幕式，明确活动目标，介绍劳动内容和注意事项。在劳动周活动期间邀请专业人士对学生进行木工活动指导。活动期间要求每名同学都要如实记录自己的劳动进程，并在劳动周结束后填写劳动周活动记录表。学校在劳动周结束时举办成果展，并对表现优异的个人和团队进行表彰。
龙口第一中学东校2024年学生劳动周活动记录表
年级： | 班级： | 姓名： | 活动时间： |
校内劳动记录： | 校外劳动记录： | ||
劳动感悟与心得： | |||
2.2024年1-3月开展2023-2024学年寒假劳动实践活动及成果展评活动
每年寒暑假学校都会在假期组织学生参加劳动实践活动。今年寒假我们策划了由日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主的劳动实践活动，学生选择自己感兴趣的板块参与活动，做好活动记录及撰写劳动实践活动报告。另外考虑到寒假走亲访友的机会比较多，我们还发起了“寻找身边最美劳动者”的劳动访谈活动，让学生寻找身边的劳动楷模、劳动典型或是普通劳动人，对其进行访谈，并填写职业生涯人物访谈活动记录表。这些活动的开展得到了家长和学生的一致好评，很多学生采访了自己的父母，对父母有了更加深刻的理解和认识。很多学生家长说通过这次采访发现孩子变化了，懂事了，懂得感恩了。假期结束后学校对大家的活动成果进行了评比和表彰。
3.2024年7-8月开展2023-2024学年暑假劳动实践活动及成果展评活动
暑假时间较长，劳动实践活动主要仍在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动以及研学旅行中开展。除了做好活动记录、撰写劳动实践报告外，鼓励有能力的同学将自己的劳动过程用视频的形式记录下来。因假期原因，呼吁家长对孩子的劳动实践活动进行指导，形成家校联盟，让同学们都能够在劳动实践活动中劳有所得，劳有所成。
四、工作成效
1.学生反馈：绝大多数学生表示通过劳动教育收获了实际技能，增强了自主生活能力，也更加理解了劳动者的辛勤。
2.体质改善：经统计，定期参加体力劳动的学生群体，在校医体检中的体质健康指标普遍有所提升。
3.环境提质：校园环境得到明显改善，绿化面积增加，学生对于校园的归属感和满意度提高。4.社会责任：学生在志愿服务、社区服务及职业体验等中展现出良好的社会责任意识，获得社区居民的广泛好评。
五、取得成绩：
一年来，学校在劳动教育工作中取得了优异成绩。
1.学校被评为龙口市劳动教育示范学校。
2.高一级部学生王兆楠、王稼栋、王煜炜及教师刘静参加龙口市中小幼师生劳动素养大赛，均获得一等奖，刘静老师获得指导教师奖。
3.我校三位同学参加烟台市和龙口市中小学生劳动实践教育成果展评，获得1个烟台市二等奖，2个龙口市一等奖，1个龙口市二等奖。刘静、孙晓慧老师获得优秀指导教师奖。
4.学校非常重视劳动教育活动的宣传，校公众号会及时刊发学校组织开展的各种劳动教育活动，其中一些报道被山东教育发布公众号、烟台劳动实践教育公众号及大小新闻客户端转发报道
山东教育报道我校劳动实践基地活动纪实
烟台劳动实践公众号发布我校劳动实践基地收获采摘活动纪实
烟台大小新闻发布我校劳动实践基地收获采摘活动纪实
五、存在问题
1.资源配置：部分劳动教育项目因资源不足难以开展。
2.参与度：少数学生在劳动活动中的参与度不高，缺乏主动性。
3.家长认识：一些家长仍然重视学习成绩，对劳动教育的重视程度不够。
六、后续建议
1.加大投入：争取更多的校内外资源，为劳动教育提供充分支持。
2.加强宣传：通过家长会等形式，增强家长对劳动教育的认识和支持。
3.完善激励：建立更为完善的激励机制，激发学生参与劳动活动的热情。4.拓展合作：与更多企业和机构建立合作，丰富学生的劳动实践渠道。
劳动教育是学生全面发展不可或缺的一部分，一年来，学校在劳动教育工作中取得了不俗的成绩，学校也将以此为载体，继续深化劳动教育理念，创新劳动教育模式，努力构建具有特色的高中劳动教育体系，为学生成长成才奠定坚实的基础。
龙口第一中学东校
2024年7月7日
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