一、规划执行情况
1. 德育课程实施：学校按照既定计划，开展德育课程，包括思想品德、心理健康教育、生涯规划等。课程内容的设置旨在帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 德育活动开展：学校定期开展各类德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，以增强学生的道德实践能力和社会责任感。这些活动旨在将德育理念融入学生的日常生活中，让学生在实践中学习和成长。
3. 德育师资建设：学校重视德育师资的培养和引进，通过培训和引进专业人才，提高德育教师的专业素养和教学能力。同时，学校还鼓励其他学科教师参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。
4. 家校合作与社区共建：学校积极开展家校合作和社区共建活动，通过与家长和社区的互动，共同推动学生德育工作的开展。
二、完成情况
1. 德育目标达成：根据学校制定的德育工作规划，学校在德育课程实施、德育活动开展、德育师资建设等方面取得了显著成效。学生的道德品质、行为习惯、社会责任感等方面得到了明显提高，基本达到了预期的德育目标。
2. 反馈与调整：在规划执行过程中，学校定期收集教师、学生和家长的反馈意见，针对存在的问题进行调整和优化。例如，根据学生和家长的反馈，增加了一些更具针对性和实效性的德育活动和课程。
3. 挑战与应对：在执行过程中，学校也面临一些挑战，如德育资源的配置、德育工作的评价等。针对这些挑战，学校积极寻求解决方案，如加强与社区、企业的合作，引进社会资源支持德育工作；建立科学的评价体系，全面客观地评价学生的德育成果等。
总的来说，德育工作发展规划的执行及完成情况是一个动态的过程，需要学校不断调整和优化。通过全体师生的共同努力，学校在德育工作方面取得了显著成效。然而，面对新的挑战和机遇，学校还需继续努力，不断完善德育工作体系，为学生的全面发展提供有力支持。
龙口第一中学东校
2024年7月5日
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