本学年，我校教学工作深入贯彻市教学工作计划，紧紧围绕学校工作计划和重点，坚持以学生为根本，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平为目标，牢固确立服务意识，狠抓常规管理，全面实施素质教育，稳步提升教育教学质量，较好地完成了各项任务。现将本学年教学工作总结汇报如下：
一、学校教学常规工作
（一）抓好师德，多种方式，提升教师职业素养
我校组织教师认真学习了《教师法》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和国未成年人保护法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教；与教师签订了“师德承诺书”，责任到人；充分利用开学典礼、教师节表彰会以及国家法定重大节日等重要时间节点，组织教师进行宣誓，并认真学习落实誓词；全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，没有发生违反师德的行为。
（二）加强培训，科研拓宽渠道，提升教师专业素养
1.我校领导非常重视师资的培训，上级组织的各类培训，学校积极组织教师全员全程参与。
（三）理论诸实践，开展大听课活动，提高教师课堂教学能力
1.组织教师学习《义务教育课程标准（2022年版）》、《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，推荐老师阅读《山东教育》、《烟台教育》等系列丛书。
2.我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。在我校年轻教师较多的情况下本学期学校重点在语文方面进行了“板块式教学”的课型指导，数学注重培养学生观察情境图提出数学问题的能力，英语则注重自然拼读的教学应用，各学科在实际教学中结合信息技术2.0，同时兼顾德育一体化的渗透。
3.开展大听课活动。我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。分为语文组、数学组、英语组、小学科组共四大组，每周安排2-3节听课活动。活动紧紧围绕提高课堂教学的有效性这一主题，骨干教师上“示范课”；优秀青年教师上“展示课”，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长。同时不断完善新教师“汇报课”、说课、课件制作、极大促进了教师们的共同成长。
（四）强化常规，注重细节
1.依法治教，开齐开足开好课程
本学期，我校严格执行教学法规，开齐开足所有学科，制定切实可行的学科计划。学期初教务主任根据各年级的实际情况和总学时平均安排到每位教师，规范学科、课时的执行。为了加大学生各方面素养的培养，我们学校多彩实践开设了舞蹈、书法、美术、彩泥、衍纸等多个兴趣小组。基于学校的特点，开设了各年级种植课程，提升学校文化的同时也培养学生的劳动能力、实践技能。我校配有专职音体美教师，严格要求音体美教师认真备课、按时上课，常抓不懈。
2.以检查夯实常规
本学年，我校对教师备课、上课、批改、作业、听课等常规管理加大了督察力度。进行了10次教学常规检查，其中中层以上领导听课50节，其他教师也都在25节以上；组织不同学科，不同主题的教研活动18次；每次检查做到有分工，有记录，有反馈，有总结，有公示，有整改，有复查，保证教学工作的有序和良性发展。由于我校青年教师居多，为了强化课堂教学质量的监控，我们运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，让个别优秀教师介绍经验，年轻教师认真学习，汲取所需养分。
二、存在问题
1.部分老师没有强烈的质量意识，不抓教学成绩，也忽视对学生习惯能力的培养；
2.在备课中“仍存在拿来主义现象”，不加修改，直接运用；
3.部分教师还是套用传统的教学方法，仍存在教师“独霸”课堂的现象，教师讲得多，学生动手、动脑、动口少；
4.作业层次实效性不大，为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的深度和广度，更谈不上作业训练的梯度；
5.在教研方面，形式上重视，实质上轻视，教研活动不同程度地存在着简单重复、低水平徘徊、缺少深层次思考等问题。
三、今后打算
1.加强教师理论修养、陶炼师德。我们从事的是普普通通的职业，但是这份职业却是不平凡的，因为我们是在育人，育人须以德为先。学校可以定期进行教师思想政治学习，开办讲座、座谈，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2.加强常规管理，反复讲要求。大会讲，小会讲，让老师们常要求自己，常中有新，让常规“常”起来。
（1）备课：真正做到深入备课，备教材、备课标、备资源、备学生、备教法、备过程、备板书、备作业。通过认真研究，学会整合，讲求方法，力求落实。
（2）上课：确立“以学生为中心”的主体性教学观，教师在教学过程中努力建立与学生主动互动、立足于促进学生主动进展的教学双边关系注重学生的亲身体验，注意引导学生讨论、探究，注重培养学生的学习能力。通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的“三维”目标的有机结合，创造性使用教案，根据教情和学情灵活变通，以满足不同学生的学习需要。
（3）作业依据教学目标要求，针对所学重点、难点知识，细心选择和设计作业，拒绝机械性、重复性作业，更多关注作业的典型性和启发性，努力做到难易搭配合理，以满足不同层次学生的不同要求，使每个学生都能学有所得。
引导教师从被动接受检查向主动参与过渡，变为领导带头参与、坚持原来开学普查，中间抽查，期末晾晒。同时将优秀的备课、听课和作业常规展示分享给大家，供大家参考学习，树立榜样。提高教师工作的方向性和有效性，提高课堂主阵地的教学质量。
3.积极开展教研活动，聚焦目前课堂中（教学中）出现的共性问题，调整研究策略，开展针对性研究让教师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性。
4.在学生的思想教育方面还要多下功夫，继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学切实做好学生学习态度的转变，厚爱学生，多鼓励他们，为他们树目标，树榜样，从每个学生实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。
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