本学期教导处进行了两种类型的教研活动
一、 青年教师研究课展示
青年教师研究课的教研活动2023年10月25日--27，以教导处牵头组织，结合各教研组，进行了8名青年教师的课堂展示。参加教师的名单如下;
1 | 王玉霞 |
2 | 王艳莉 |
3 | 李慧 |
4 | 孙小平 |
5 | 王尚梅 |
6 | 刘晓蕾 |
7 | 蔡玲玲 |
8 | 杨萍 |
活动过程：组织实施周密严谨
1．教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪。
2.这次活动充分展示了我校教师教学理念，紧跟时代步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，体现学科素养教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。
3.总结几个方面的特点
（1）青年教师热情洋溢，大部分教师备课比较充分，课件制作实用性较强。
（2）课堂中语速语态都比较的温和，亲和力较强。
（3）注重与生活实际联系
（4）注重学科素养的渗透，学科语言教专业。
存在的问题：
（1）同学科的教师不参加听课的现象较多，需要强调。
（2） 个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。
（3）体现不出因材施教的课堂。不同层面的学生没有不同的方法指导引导学生学习，这是面上存在的问题。提问回答问题的也体现不出层次，都喜欢叫同一个学生回答问题，甚至是反复回答问题就叫同一个水平的学生。课堂中应该体现出问题学生的水平，显示教师处理问题的能力。
表扬： 刘晓蕾老师，能够在课堂中深入的渗透学科素养，真正的做到了教师育人。
建议
1.老教师要积极参加听课、评课活动，学习青年教师的新理念新方法。
1.青年教师备课要细致化，在细节上加工，大框架都会，细节中环节与环节之间的衔接语言要锤炼，方法需要推敲。
2.重难点一定要突出，不能都一样的讲每一个板块，并且解决重点难点方法要有巧妙的手段。
3.课堂提问讲究技巧，提问什么学生教师心中有原则
4.提问问题要有价值，不浪费上课的时间，提高课堂效率。
5.课件的制作更应该符合自己的课型和内容，搭配、讲究是必要的外在的课堂的形象。
6.注意板书的设计。
二、教学优质课比赛
2023年10月11日--20日，宋家学校以教导处牵头组织各级部推送的共计12名教师的课堂达标展示，召开校级教研活动。
课堂成绩公示
王尚梅：87.86
刘晓蕾：95.4
王玉霞：91.33
孙小平：94
蔡玲玲：94.67
李 慧：96.25
王科贞：98
黄玉佳：96.67
李建海：92
王艳莉：94
杨 萍：95
刘 霞：95.67
最终通过校级领导和教师代表公平打分推出六名优秀的教师进行招远市级的比赛，这六名教师分别是：王科贞、黄玉佳、李建海、王艳莉、杨萍、刘霞。
（一）组织实施周密严谨
1. 自愿报名，人人都可以参与的课堂教学比赛中
2.全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评比活动。
3.评委小组：当场打分，公平公正合理
4.赛后的评委小组互相交流，正确评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。
（二）总结本次课堂比赛有以下几个方面的特点：
教师层面
1.大部分教师备课比较充分，课件制作实用性较强。
2.课堂中语速语态都比较的温和，亲和力较强。
3.注重与生活实际联系
4.有的教师能够真正的做到德育渗透，育人教学体现到位。
5.善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。
学生层面
1. 越是低年级的学生配合的越活泼，课堂气氛情绪高涨。
2. 学生自主性学习较好
（三）存在的问题
1. 师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥，限制了学生创新的思路。
2. 个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。
3.上课没有激情，太温和。年轻教师应该有激情有魄力，教师中，青年老师激情洋溢，其他老师应该向青年教师学习。
4.体现不出因材施教的课堂。
三、成果：
王科贞、黄玉佳、李建海、王艳莉、杨萍、刘霞这六位教师参加了招远市级的达标课堂比赛，于2024年1月均获得了“达标课堂”优质课证书。
招远市张星镇宋家学校
2024年7月
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