为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（中发〔2020〕7号）》及省、市文件精神，发挥学校在劳动教育中的独特作用，培养德智体美劳全面发展的社会主人接班人，葡萄山小学在全校学生中扎实开展劳动教育。一学年来，学校从以下几个方面入手开展了劳动教育工作：
一、上好劳动实践活动课。
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分,实施素质教育必须抓好劳动教育,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。为了上好劳动实践活动课，全体教师深入学习劳动实践教育课程标准，明确了劳动实践教育的内容和要求，制定出各年级劳动实践教育的教学计划，在劳动备课中加强了劳动实践教育的实践环节，确保每周的劳动实践课时的完成，在课堂上教会孩子相应的劳动技能，课后鼓励学生发挥所学，练习劳动技能，发挥了劳动课程的实际应用，并在日常生活中学生在实践中学会劳动。借助区劳动实践优质课评比的契机，加强劳动教研，做好教研记录，积极探讨劳动与其它学科的融合教学，让劳动教育走出本学科课堂，与生活和其它学科教育相融合。
二、创设校园热爱劳动的环境氛围。
学生营造了良好的校园班级环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在黑板报等班级文化角中精心设计“劳动教育”板块，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。借助校内广播、国旗下演讲、朗读亭等大力地宣传劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
三、创设家庭劳动环境。
小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，学校要求班主任和劳动实践教师根据实际情况，为家长提出合理的劳动教育建议：
给孩子机会，让他们尝试劳动。给孩子一段时间，学会劳动。要接纳孩子从不会到会的渐进过程。给孩子良好的物质空间，自主劳动。给孩子良好的心里空间，享受劳动。给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。给孩子一个要求，贯彻到底。给孩子一个规则，体味劳动。
四、开展主题性劳动实践活动。
学校利用班队会等机会开展劳动主题教育，充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。开展间周一次的班级卫生大扫除活动，对学生日常劳动技能的掌握和劳动品质进行劳动实践和劳动评价。4月是学校的劳动教育实践月，劳动实践教师以此为契机，积极与班主任合作，至少开展一次以班级或年级为单位主题性劳动实践教育活动，如种植、养殖、手工制作等，使学生在实践中学会劳动，体验劳动的乐趣。
五、做好劳动活动的宣传推广。
积极向学校微信公众号、视频号、烟台劳动实践教育微信公众号、大小新闻等投稿，向全体师生宣传我校劳动实践教育活动，强化劳动教育的意义和目的，提高师生对劳动实践教育的认识和重视程度。鉴于区劳动实践教研室对学校劳动教育的考核，本学年每个级部针对本学期的主题性劳动实践活动向烟台劳动实践教育微信公众号至少一次投稿。
六、全面评价学生劳动实践表现。
利用班级日常劳动活动和课外劳动实践、家庭劳动等，建立全面完整的劳动实践教育评价标准，注意过程管理，重视资料收集和整理，期末设置劳动评价内容，合理全面评价学生的劳动实践表现，及时完成并完成期末劳动综合评价。并做好活动资料的整理和汇总。
劳动实践教育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。通过本学年的实施，提高学生的劳动实践能力，培养学生的综合素质，促进学校教育事业的发展。
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