基本情况：龙口经济开发区大牟家小学，无专职劳动教育教师，兼职劳动教育教师5人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
1. 课程开课情况。学校根据课程设置要求，每个年级每周2课时。为保证课程的顺利实施，学校将劳动教育和综合实践纳入必修课，各年级每周一节劳动课，一节综合实践课，授课教师由各班班主任或综合实践老师担任，授课内容、授课主题本着适合操作的原则，明确每学期的教学目标、活动设计、考核评价、安全保护等要求。学校以课堂教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。学校利用五一假期、十一假期和寒暑假积极开展各种劳动打卡和落实劳动清单活动，通过这些措施鼓励学生积极参加劳动实践活动，养成劳动习惯。
2. 基地建立情况。通过这些劳动体验活动，学生们更进一步体会到理论需要结合实际才能真正学以致用，并从劳动中领悟生活的智慧。学校将继续加强学生的劳动实践教育，将教育与生活、生产劳动相结合，落实“五育并举”，赋能“双减”政策，不断丰富学生的校园文化生活，着力引导学生树立正确的劳动观，营造全校学生热爱劳动、崇尚劳动的校园新风尚。
3.经费投入情况。学校无资金投入用于劳动教育。
4.选用教材情况。学校选用劳动教育教材为山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
5.学校实施方案。
龙口经济开发区大牟家小学劳动教育实施方案
指导思想
根据《市教育局2021年度区市教育工作考核方案》中对“劳动教育”的要求、《2021年义务教育教学工作会议重点任务清单》的要求、烟教科发〔2020〕14号关于印发《基于学科核心素养的学部课堂教学改革方案》的通知--综合实践活动课程改革暨劳动教育行动方案（节选）、烟教办函〔2021〕42号关于开展市级中小学劳动教育试点培育工作的通知—附件3《烟台市中小学劳动教育示范区、劳动教育示范学校认定标准（试行）》。贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部、省、市有关文件精神，把劳动教育纳入学校教育教学计划，全面提高学生劳动素养。各中小学要严格落实“劳动”与“综合实践活动”的国家必修课地位，保证每周1节必修课，不得用地方课程、校本课程来取而代之。严格落实《烟台市教育局办公室关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》，指导学生完成清单所规定的小学至高中60项家庭劳动、学校劳动和社会劳动基本任务。以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。
领导机构及职责
组长：臧成
副组长：范彩燕
职责：制定实施方案，定时组织开展活动，进行活动评比及总结，进行资料收集与整理。进行活动时的安全教育，提供活动的物质保证。
成员：于翠玲，刁洪友，王晓燕，刘兆婕，郭晨光及各班主任。
职责:听从学校领导的安排，积极组织学生参加各类活动，对相关活动做好辅导;负责学生参加时的纪律和安全教育；及时推荐有特长的同学参加各种活动，并培养他们参加各种比赛的素养。
工作重点
以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。
（1）探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。
（2）开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很好的锻炼和提高。
（3）重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育反馈”、等有效手段，注重学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。
开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯。
（1）开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担;二是注意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。
（2）组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。我们可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文明规则。
学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯。
（1）要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子进行劳动教育的意识。
（2）要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的
具体情况分析
班级基本情况分析
学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
掌握基本知识情况
学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
熟悉教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共15课，内容分为三部分;
①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
6.劳动周方案及佐证材料
龙口经济开发区大牟家小学劳动周方案
一、指导思想
为深入贯彻习近平总书记关于劳动和教育的重要论述，全面落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准（2022版）》要求，推进我校劳动教育教学和实践工作，进一步发挥劳动的育人功能，引导学生树立正确的劳动观，培养崇尚劳动、尊重劳动的良好品德，进一步提高学生的劳动实践能力，提升劳动素养，决定开展龙口经济开发区孙家小学劳动周活动。
二、活动目标
1、坚持以劳树德，培养学生崇尚劳动、尊重劳动、诚实劳动的良好品质。
2、坚持活动育人，让学生在丰富多彩的活动中感受劳动的乐趣，获得全面健康的发展。
3、坚持生活教人，倡导“自己的事情自己做，每天劳动10分钟”，让学生在日常生活实践中体验劳动的价值，提高生活本领。
三、活动主题：劳动最光荣
四、活动对象：全校学生
五、活动地点：家庭和学校
六、活动时间：四月下旬——五月上旬
七、评比形式：现场操作评比和上交记录表、图片、视频评比。
八、活动项目：
（一）劳动精神传承
看一部劳模纪录片、弘扬劳模精神和工匠精神。劳模纪录片推荐：《烈火英雄》《天渠》《超级工程》《劳动铸就中国梦》《大国工匠》《中国队长》等。（二）劳动习惯养成根据年龄阶段，结合个人能力，开展不少于一周的单项劳动实践，填写习惯养成一周评。
（三）劳动技能大比拼以班级为单位开展一次劳动技能大比拼，评选表彰劳动先进集体和优秀个人，激发学生的劳动热情，交流劳动技能，分享劳动成果。
年级 | 劳动项目 | 评选方式 | 负责人 |
一年级 | 整理书包 | 全班所有同学把书包内和课桌所有物件放在课桌面，在5分钟内完成收纳和整理。时间内未完成者扣1分，总分10分。 | 于晨雨 |
二年级 | 衣服收纳 | 班人手一件衣服收纳到一个收纳盒内，在5分钟内完成收纳和整理。 | 焦述清 |
三年级 | 钉纽扣 | 规定时间内钉好三个纽扣。 | 周倩宇 |
四年级 | 养护绿植有妙招 | 现场展示班级养护的绿植，评选出养护绿植优秀班级。 | 齐欣茂 |
五年级 | 养护绿植有妙招 | 现场展示班级养护的绿植，评选出养护绿植优秀班级。 | 孙明智 |
（四）劳动成果展示记录自己的劳动时刻，全体同学通过照片展示自己劳动的精彩瞬间，分享自己的劳动喜悦。照片由班主任收集整理交政教处。届时学校会根据同学们上传的劳动成果照片评出各年级的劳动之星，并颁发奖状。
（五）表彰总结阶段
A.根据各班上交的劳动实践记录表以年级为单位，挑选优秀作品进行校园展示。
B.劳动技能大比拼根据评比标准和班级成绩，评选出一二等奖。(年级组长负责）C.进行活动表彰、颁奖及活动总结、推文等工作（德育处负责）。7.劳动清单。
7.龙口经济开发区大牟家小学劳动教育清单
根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神和《烟台市教育局关于加强新时代中小学劳动教育的意见》要求，结合我校实际，建立劳动教育清单制度，对学生课外校外劳动任务提出基本要求，引导学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能。
低年级（1-2年级）劳动教育清单内容
家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子、
2.每天自己洗脸、刷牙
3.自己洗脚
4.自己系鞋带、系红领巾
5.自己收纳文具、整理书包
6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷
7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品
8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉
学校劳动
9.每天整理课桌和学习用品
10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除
11.每周一次合作摆齐班级桌椅
12.每月整理一次班级图书角
13.每天打扫校内卫生区
中高年级（3-5年级）劳动教育清单内容
家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌
2.自己剪指甲
3.周末饭前饭后餐桌整理
4.每周为自己和家人手洗小件衣物1-2次
5.分类收纳自己的衣物
6.每周承包一天家里的洗碗任务
7.每周至少一次扫地、拖地
8.每月为家人做1—2次营养早餐
9.养一种植物，并记录养护过程及心得
10.每周清扫一次班级卫生
学校劳动
11.每学期合作完成至少一次板报更新
12.每月参加一次校园志愿活动
13.管理班级绿植，美化班级环境
14.每天打扫校内卫生区
15.每人完成一件手工作品
社会劳动
16.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动
17.参加一次职业体验或农忙劳作
8.教学设计。
发豆芽
——五年级劳动必修课
一、教学目标
1. 学会发豆芽的方法。
2. 在发豆芽活动中获得成功的体验，了解种子的生长过程。
3. 学会使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。
二、重点难点
1．教学重点：发豆芽的方法。
2．教学难点：发豆芽过程中，浇水时水量的控制。
三、教学准备
1．教师准备：绿豆（或黄豆）50g、发豆芽容器（篓和盆）、小石子、纱布。
2．学生准备：有关种子生长和日常养护的资料。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 谈话导入。
同学们，你们吃过这两道菜吗？你知道菜名吗？它们是用什么食材制做的？有什么特点？
学生交流回答。
设计意图：以生活情境导入话题，激发学生的探究欲望，明确学习内容。
2. 提问。
你知道豆芽的生长过程吗？你们自己发过豆芽吗？
揭示课题：发豆芽
（二）探究学习
1. 材料和工具。
你知道发豆芽需要用到哪些工具和材料吗？自学教材第13页。根据图片，说一说这些工具和材料，分别用来做什么。
学生自学，回答。
设计意图：帮助学生认识发豆芽的工具，了解它们的用途，为后面发豆芽做好准备。
2. 操作步骤。
发豆芽的操作步骤是怎样的？继续自学教材第13、14页。（学生排序）
（板书）选新豆、泡绿豆、铺纱布、放绿豆、盖纱布、压石子、放阴处、浇清水
3. 教师总结。
准备阶段：选新豆（新鲜豆种、颗粒饱满）、泡绿豆；
操作阶段：铺纱布、放绿豆、盖纱布、压石子、浇清水；
日常养护：每天浇清水、放于阴凉处。
设计意图：让学生通过自学，初步感知发豆芽的操作步骤，培养学生自学探究的能力。
4. 头脑风暴。
对以上的操作步骤，你有什么疑问吗？
学生提出疑惑。交流。
注意事项：（1）要用新鲜的绿豆，先洗净，浸泡24小时左右，这样能更好地出芽。（2）发豆芽时要把容器放在阴凉处，注意通风。（为了保证豆芽的出芽率，可以进行对比试验。）
每天早晚浇水，保持纱布湿润即可，防止烂根。
重试
注意发豆芽时的气温，豆芽一般一周左右就能长成。长成后要及时收取（豆芽根部不长须）。
压上小石子，让豆芽长得更壮实。
D. 发豆芽的容器要干净卫生，不能有油。
思考，质疑，讨论。
在课堂上给学生充分的时间去思考，引导学生通过提问和讨论去探究和实践。
（三）劳动体验
1. 出示劳动要求：两人合作发豆芽，时间8分钟，完成后收拾桌面。
温馨提示：步骤准确，团结协作，注意卫生。
了解种植要求。
设计意图：培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2. 各小组尝试发豆芽，教师巡视指导。
动手种植。
学生只有经历了实践体验，才能获得有关的知识和技能。
（四）交流评议
1. 课后我们还需要对发的豆芽进行养护。你知道如何养护豆芽吗？（每天浇水、放在阴凉通风处。）
后续养护。
除了给予技能指导，还要培养学生养成良好的劳动习惯。
2. 一周之后，我们再来评一评，谁的豆芽养护得当、出芽率高。
（五）拓展创新
1.（播放视频）我们一起跟随老师参观豆芽生产基地，了解更多培植豆芽的生产经验。
参观了解更多的培植豆芽经验。
提高学生的种植兴趣，引导学生进行更多的实践体验。
2. 除了用新鲜的绿豆，我们还可以用哪些豆子来发豆芽？和家长试着做一做，品尝自己的劳动成果。
学生课后尝试种植。
设计意图：鼓励并引导学生尝试不同的种植方式。
（六）板书设计
发豆芽
准备：选新豆、泡绿豆
操作：铺纱布、放绿豆、盖纱布、压石子、浇清水
养护：放阴处、浇清水
9.成长档案。
大牟家小学学生劳动教育记录表
日期 | 姓名 | 班级 | |||
劳动 内容 | |||||
劳动 收获 | |||||
学生签字： 劳动教育负责人签字：
为了激励学生的劳动积极性，学校改进结果性评价、凸显过程性评价，形成多元的劳动实践评价体系，在考核过程中，着重关注学生在劳动实践活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握劳动实践素养形成情况。评价小组将学生多项考核的结果综合起来，最终将学生考核结果纳入综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。
回顾过去，展望未来，在下一学期，我们学校将继续开展劳动教育活动，打通渠道，拓展开放的外延，为学生搭建多元的成长舞台。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，也是一切成功的必经之路。龙口经济开发区大牟家小学一直坚持以劳育德，以劳创美的劳动教育理念，培养学生热爱劳动的优秀品质，促进学生全面发展、健康成长。
未来，学校将进一步丰富劳动教育内涵，坚持以劳树德、以劳增智、以劳增体、以劳创新，并以此为核心，撬动校园文化活动的开展，增强学生荣誉感、参与感，让劳动实践成果更为突显；学校也将致力于以劳育美，引导学生在实践中提升素养美，在参与中体会合作美，在收获中感受劳动美，让尚美校园蔚然成风。
龙口经济开发区大牟家小学
2024年7月29日
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