基本情况：招远市毕郭镇毕郭初级中学，专职劳动教育教师1人，兼职劳动教育教师6人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
1.课程开课情况
学校根据课程设置要求，初一至初四年级每周1课时。学校以课外教育为主，形式有：家庭劳动、学校劳动和社会劳动三种。
2.基地建立情况
校内劳动教育基地：包括蔬菜园、葡萄园、柿子园、海棠园、桃园等，总共有400多平方米。
3.经费投入情况
学校共投入年度经费约2千元，用于劳动教育的物资采购方面。
4.选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：初一至初四年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
5.学校实施方案
招远市毕郭镇毕郭初级中学
劳动教育实施方案
为构建德智体美劳全面发展的教育体系，我校采取有效措施，以劳益美，以劳创新，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，提升学生的综合素质和社会责任感，促进学生全面发展。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻中华人民共和国教育部、省、市、县等有关文件精神，结合我校实际制定实施方案。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。
1.集体实践活动是培养学生综合素质的基本途径，学校应积极组织各类校内综合实践活动，以促进学生积极参与。
2.个人活动能够培养学生的独立思考与独立解决问题的能力，鼓励学生积极参与社会和家庭实践活动，并积极与他人交流分享经验。
四、途径和方法
(一）组织领导
成立劳动教育领导小组
组长：王培清 负责学校全面劳动教育工作
副组长：徐子林 负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设
组员：各班主任及全体劳动教育任课教师 负责学生劳动教育的具体实施
(二）师资建设
劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术、劳动技术教育即德育”等传统观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳创新等多方面的功能实现。
(三）课程资源
学校要利用现有的劳动基地，劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳动基地的教育作用，以更有效地实现劳动技术教育的目标。
(四）教育管理
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生，注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生已有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。
(五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。聚焦学生优点，积极鼓励，使学生感受成功的喜悦。
五、具体措施
1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。
2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。
3.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。明确班级及个人职责。
4组织职责，教研组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
6.劳动周方案
招远市毕郭镇毕郭初级中学
劳动教育周活动方案
习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
我校组织开展“劳动最光荣幸福我创造”劳动周活动，致力于激励全体师生继承和发扬党的光荣传统，培养学生正确的劳动观念，提高学生的劳动技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、活动主题
劳动最光荣，幸福我创造
二、活动时间
五一劳动节和十一国庆节
三、活动安排
1．召开“劳动教育周”启动会。
2．家务劳动我参与。
每天坚持做家务劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒的劳动品质。
3．我是厨房小达人。
为劳作一天的父母做一道菜，尽一份孝心。
4．春播秋收我也懂。
同学们通过劳动实践来亲身感受传统文化的魅力。
5．我是田间好把式。
提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛，懂得尊重爱惜劳动成果。
6．疏果套（摘）袋我也行。
使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动地投入到劳动的队伍中，体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。
7．各班对本次“劳动教育周”活动进行总结。
四、活动记录方式
1．记一记：用照片、视频、日记、画画等多种形式记录自己的劳动及感悟，并进行自我评价。（视频要求：横拍）
2．晒一晒：劳动周每日劳动作品、劳动过程分享在班级群相应的相册。
3．评一评：采用自评、同学之间互评、老师对本次劳动者进行点评。
7.劳动清单
招远市毕郭镇毕郭初级中学
家务劳动教育清单内容
六年级家务劳动清单
1.学会基本的做饭技能：学会简单的炒菜、煮汤等简单烹饪技能；能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，和父母合作完成较难的菜品。学会清洗部分食材（部分鱼类、肉类和贝类等）。
2.学会合理分类：书籍、衣物、家中物品能主动分类摆放，掌握衣物洗涤分类、垃圾分类，并逐渐成为习惯。
3.学会较难操作：学会换洗床上用品；学会给家人泡茶、制作蛋糕等；能根据说明书使用家用电器，小问题能及时处理；能掌握一项手工技能，例如能缝制比较简单的布艺品、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
4.学会主动服务：随时擦桌子、拖地、擦玻璃；饭前饭后做好摆放、收拾餐桌用品；学会帮父母照顾、小妹妹、老人等。
5.学会初步分辨：能辨识蔬菜质量，辨识家庭常用生活物品使用日期和保修日期，能及时清除变质或过期的物品，能帮助家人购买常用的物品。
6.学会定时养护：学习养护常见绿色植物、小动物的相关知识，为家里的绿植浇水施肥和修剪，喂养、帮小动物清理卫生逐渐形成习惯，有审美能力。
7.学会简单防疫：掌握卫生清理方法和流程，灵活使用卫生工具，定期清理家中卫生，掌握消毒通风等居家防疫技能，每日自测体温，健康出行。
8.学会自我管理：学会简单的理财、管理时间，学会有计划完成想要做的事；学会制定个人购书支出、策划生日邀请等事务。
七年级家务劳动清单
1.做饭成习惯：在家能自己做饭，能和父母完成家中正餐所需要的清洗、烹饪。
2.分类讲科学：积极宣传垃圾分类；家中物品做到科学分类，并主动向他人普及相关知识等。
3.操作有水平：床铺整齐，衣物、书桌摆放整齐有序；手工制作能熟练操作，并有自己的创意；能安装简单的日常用品。
4.服务有意识：饭前饭后摆放、收拾物品成为习惯；主动帮父母、亲友做力所能及的事情。
5.分辨有深度：能科学辨识生活用品好坏，并能做剔除、清洗和进一步加工处理。
6.懂种植、养殖知识：通过查阅资料掌握一种绿色植物或小动物的相关知识，能照顾管理整个生长期，从中获得劳动的喜悦感和责任感。
7.自我管理有计划：起草生活用品采购清单，购买生活用品。做好周末的时间规划、家务劳动规划和总结，能主持召开家庭会议。
八年级家务劳动清单
1.做饭有水平：每周能够独立为家人准备温馨的午餐或晚餐。
2.分类总动员：家中物品做到科学分类，主动宣传并参与社区或村庄垃圾分类工作等。
3.操作有创意：床铺整齐，衣物、书桌摆放整齐有序；利用自己的创意想法，使家庭生活更舒适，节省空间。能安装并维修简单的日常用品。
4.服务有风度：主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区、村庄的老弱病残。
5.体验有感受：多方位跟随并同父母角色互换，感受生活不易。
6.养护有高度：通过掌握的知识，主动种植花草，装点自己的居室，让自己的家庭更加美丽。
7.自我管理有规划：每周末协助家长做好下周家庭工作的计划，做到有计划，有反馈，有总结。
九年级家务劳动清单
1.做饭有提升：能做出自己的拿手饭菜。
2.操作有经验：掌握一项手工制作并能熟练操作；能安装并维修简单的日常用品，例如日光灯、吸尘器等，与同伴分享经验。
3.服务有记录：不仅主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区、村庄的老弱病残；还能寻访身边的劳动者，并用照片、文字等方式记录。
4.体验有收获：多方位跟随并同父母角色互换，感受生活不易；利用周末和假期参与日常家务事情的处理，让家庭更和谐。
5.自我管理有良策：参与拟定一次家庭出游计划和出行攻略，认真做出总结分析。
8.教学设计
中学生劳动课优秀教案
一、活动目的
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程：
一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗？经常做吗？
2.能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
(1)小华和妈妈的做法对吗？
(2)不对的地方应怎么做？
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
四、判断：
1.小明帮助爸爸抱柴。
2.小芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.小丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5.小佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？
五、竞赛
整理书包比赛。
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
9.成长档案
10.学校成果展
王亚楠老师入选第一批招远市劳动教育骨干教师，王亚楠老师撰写的《整理橱柜》在招远市中小学劳动教学设计大赛中获得二等奖。
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