时间：2024.6.19
参加人员：全体初中数学组教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：关于初中数学课堂教学有效性的主题教研
中心发言人：姜凌燕
一、活动讨论
（一）初中数学课堂教学
初中数学课堂教学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要途径。它是学校教学体系中的关键部分。
初中数学课堂教学也为学生的未来发展奠定坚实基础。《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中指出，数学课程的核心素养包括“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。
1.创新教学方法，提升学生学习兴趣。
2.加强教师专业素养，塑造优质教学团队。
3.注重知识与实际应用结合，增强学生综合运用能力。
4.困难：部分学生理解困难；知识抽象难以具象化；学生缺乏主动思考的习惯等等。
二、活动总结
侧重点：
1. 注重教学方法多元，精准把握教学策略。
2. 抓住教学时机，激发学生思维潜能。
3. 提高教学效果，促进学生自主发展。
4. 注重学生个体差异，优化课堂教学设计。
评价方法：
1. 关注教学细节，捕捉每一个精彩瞬间。
2. 正向激励，树立学习榜样。
3. 巧用提问引导，增进师生互动。
4. 肢体语言辅助，发挥潜在影响力。
三、活动成果
备课组内教师共同梳理了初中数学课堂教学的流程思路，明确重难点，每位老师分别展示自己的教学策略，并制定了同课异构计划。
在原有的教学方式中，增加更多小组合作探究，一方面有利于提高学生的参与积极性，另一方面有利于培养合作精神，在合作中发现问题、解决问题，但需要教师精心引导和组织。
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