美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。
一、艺术课程
我校现有学生数625人，17个教学班，按照国家课程要求开设艺术课程，在课时安排上，各年级美术、音乐课每周2课时，学校特色艺术教育课程每周1课时。
二、艺术教师
学校目前有专职艺术教师2人，兼职艺术教师2人。每位教师都能按照课程标准要求，保质保量开展艺术课程。
三、艺术活动
为丰富校园文化活动，培养学生良好的艺术修养，学校每学年开展一次艺术节活动。每年的六月份举办校园艺术节活动,主要以书画比赛和合唱及个人才艺大赛两种形式进行；艺术节期间我校在美术方面举行了绘画、硬笔书法比赛，元旦期间又举行“我家对联我来写”书法比赛活动。音乐方面举行班级合唱活动、个人才艺大赛。
四、条件保障
我校设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室活动室共5个，其中音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室和陶艺综合教室各1个。艺术活动器材：钢琴1台、电窑1台、画板、画架、中国画工具、陶艺工具、纸工工具各50套，为艺术活动的开展创造了条件，提供了保障。
五、特色发展
我校注重美育特色教育，开设多项了特色课程，其中美术类特色课程有绘画、书法、剪纸、手工制作等等，以培养学生的艺术审美能力、艺术创作能力以及提高学生艺术修养为目标，开展活动。
音乐方面开设了合唱、舞蹈等课程，在学校艺术节展演中取得良好的效果，极大的鼓舞了乡村孩子们学习艺术的积极性。
六、学生艺术素质测评
1、测评原则：学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历：既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度既关注学生的基本要求，也关注学生的特长激励。
2、测评内容：学生艺术素质测评指标由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标指学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标指学生通过校内学习应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。艺术测评以分数形式呈现。其中，基础指标40分、学业指标50分和发展指标20分。90分以上为优秀，占比50%，75-89分为良好，占比35%，74分以下为及格，占比15%。我校学生的艺术测评成绩在完成一学期的艺术学习以后，教师将分记录在测评表内，收纳在学生的艺术成长档案袋里。
3、测评结果：
学校名称 | 优秀率 | 良好率 | 及格率 | 不及格率 |
石良小学 | 50% | 35% | 15% | 0% |
通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。
美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好，让艺术之花处处开放！
龙口市石良镇石良小学
2024年7月12日
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